正确思维方式的培养

乙甲先先生生去说了，一他座跑名了山三古座寺寺，院由，于受山到高了风无大数，次把和前尚来的 臭进骂香和的丙追善先打男生，信来但女到仍的一然头座不发颇屈都富不吹盛挠乱名，了、终。香于乙火感先极动生旺了找的一到深个住山小持宝和，刹尚说，，： 买“对了蓬方一头丈把垢说梳面：子对“。佛凡是来不进敬香的者，，应多在有每一座颗香虔案诚前之放心把，木宝梳刹，应 供于有您品善是回的。男买赠书”信下，法方1女保超丈0梳把佑群听头梳，罢吉。子可大祥”。刻喜，住上，鼓持‘立励认积刻多为善买行有梳下善理’1事0。三0。0那字把我庙，梳有共然子一有后。批1作0梳座为子香赠，案，
行⑵善不事 重。复，请用三笔画出以下图形⑶：一辆小汽车冲出马路撞到了大树上,请问原因 练 是什么？ 除此之外，还要不要设置附加功能，如计时、报时、照片架、笔筒等功能。
”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。
一 其中灯泡、灯头、开关一般都是选用标准件。
灯座、支架、灯泡、灯头、开关、灯罩。
练 ⑵不重复，请用三笔画出以下图形：
二、正确思维方式的培养
一、思维的一般过程： 思维过程是经过分析、综合、比较、抽象、概
括等一系列具体过程而实现的。
二、思维的形式：概念、判断、推理 三、科学研究的一般思维过程：
1、发现、提出问题； 2、明确问题；3、提出假 设 4、检验假设、解决问题
❖发散思维 1、流畅性：
⑴用汉字组词，要求用最后一个字组成下一个新词 练 一 练
2、变通性： ⑵不重复，请用三笔画出以下图形：
练 一 练
⑴用汉字组词，要求用最后一个字组成下一个新词 ”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。
3、独特性： 灯座、支架、灯罩则可根据自身的需要进行创新设计。
丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说：“凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑 吉祥，鼓励多 行善事。 丙先生来到一座颇富盛名、香火极旺的深山宝刹，对方丈说：“凡来进香者，多有一颗虔诚之心，宝刹应有回赠，保佑 吉祥，鼓励多
只鸟儿？ ”方丈听罢大喜，立刻买下1000案，于是买下10把梳子。 ⑵不重复，请用三笔画出以下图形： 灯座、支架、灯泡、灯头、开关、灯罩。 乙先生去了一座名山古寺，由于山高风大，把前来进香的善男信女的头发都吹乱了。 ⑷树上有鸟儿五只，砰被猎人打中了一只。 是指经优化、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。 是采用台式，还采用夹式。 其中灯泡、灯头、开关一般都是选用标准件。 是指经优化、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。 3、提出假设 4、检验假设、解决问题
练习：
问题 定势思维解决办法 其他思维解决办法
市内交 通太拥
挤 没有桥 过不了
河
其它思维方法；
❖逆向思维 ❖形象思维 ❖联想思维 ❖移植思维 ❖类比思维 ❖……
作业：
请用“发散思维”来设计一种中学生 使用的书包，画草图，并用适当的文 字进行解说。
是用木材，还是金属或者是塑料，或者是用代用 品。 5、安全性措施。 6、特殊要求的提出。
如调光要求，开关控制要求（遥控、手控、光控、 触摸）等。
主要的部件有： 灯座、支架、灯泡、灯头、开关、灯罩。
其中灯泡、灯头、开关一般都是选用标准件。
标准件： 是指经优化、简化、统一并给以标准代号
的零件或部件。优点是可以简化制作过程，又 能实现通用通换。
➢发散思维与设计
学习
重
造型
在发
中
育
功能
学
安全
人
物
生
意识弱
材料
台
灯
环境
设
适应性
环境
计
保护
1、功能分析。 台灯的首要功能当然是照明。除此之外，还要不
要设置附加功能，如计时、报时、照片架、笔筒等功 能。 2、结构分析。
是采用台式，还采用夹式。 3、造型分析。
是采用常见的传统形式，还是进行创新设计。 4、材料分析。
灯座、支架、灯罩则可根据自身的需要进行创 新设计。附加功能所需部件，则视方案的不同 可以选用标准件，也可自行设计和制作。
❖定势思维
某公司创业之初，为了选拔真正有效能的人才，要 求每位应聘者以比赛的方式推销100把梳卖给和尚。
一个星期的期限到了，甲先生仅仅只卖出一把，乙 先生卖出10把，丙先生居然卖出了1000把。
是指经优化、简化、统一并给以标准代号的零件或部件。 6、特殊要求的提出。 ”方丈听罢大喜，立刻买下1000把梳子。 ⑵不重复，请用三笔画出以下图形： 那庙共有10座香案，于是买下10把梳子。
其中灯泡、灯头⑷、开树关一上般都有是选鸟用标儿准件五。 只，砰被猎人打中了一只。树上还有几
甲先生说，他跑了三座寺院，受到了无数次和尚的臭骂和追打，但仍然不屈不挠，终于感动了一个小和尚，买了一把梳子。