小学三年级家长会ppt课件
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3.阅读能力弱。阅读能力差,理解能力自然不强。
2020/3/22
三年级”转”在哪里?
1.“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能 力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2.“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有 主见。
3.“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。 从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发1.写字速度慢。
要有一定的时间限制,在保证作业质量的前提下提高 写字速度。对于孩子出现边写边玩,写写停停等不良 习惯,要制定具体的奖惩方法帮助孩子改正,提高写 作业的效率。
2.审题能力差。有的同学匆匆读题，慌忙做题，写 了不少，分数却不高。原因是他根本就没弄懂题目 要求，只是凭自己的感觉想当然的填上答案，正确 率低就难免了。平日家庭作业就要求孩子读题，特 别是例题，至少三遍，弄懂了再做。做完一道题后 就检查一道题。力争做一道对一道，不做无用功。
2020/3/22
(一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1.个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键 期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产 生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出 强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至 有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有 学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2020/3/22
2.情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足， 他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭 受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自 我调节能力比较差，难以释放心理的压力， 这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与
且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好 坏大多数从脸上一望便知。
2020/3/22
2020/3/22
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶 段，但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高， 但还具有明显的功利性。他们的择友标准也在发生着 变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 到了三年级情况发生了变化：一部分学生不愿意把在 外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告 诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的 要求也从“听话”标准上升到“学习好、能力强”的 标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多。 因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟 开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位 家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。心 理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在 一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发 展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的 孩子。 2020/3/22
（1）每天佩戴红领巾。 （2）穿着要干净整洁。
2020/3/22
我们现在的当务之急就是帮 助孩子养成良好的学习习惯，包 括作业习惯、听课习惯、阅读习 惯等。那么，家长该从哪里入手 培养孩子的学习习惯呢？我想大 家可以注意以下几点：
2020/3/22
1.抓作业，要规定作业时间。孩子放 学后必须认真做完作业，仔细检查后才能 去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的 好习惯；希望家长再忙都要把这件事督促 到位。家长每天查看孩子作业是否认真完 成，要让他自己边想边做，不要急于告诉 他答案。家长需要多花时间来关注孩子的 学习，他完成之后家长还要检查，看看读 、写、算、默、背是否过关，有问题及时 补救；要在书上或本子上签名。
三年级学习作，基础是阅读！ 关键在鼓励——
……
2020/3/22
三年级孩子的成绩如何提高
三年级在小学阶段处于中年级，是低年级到高 年级的过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。 一二年级是低年级，要是养成良好的学习习惯， 有学习语文的兴趣，打好常用字词的基础，并 具有初步的独立阅读能力。四五年级是高年级， 主要是培养孩子自主学习的能力，加强阅读和 作文的精确训练，有一定的语文实践能力。如 果您的孩子在低年级打好了基础，三年级的学 习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基 础，到了三年级，知识增多，各科的内容也有 了难度，孩子就感觉很不适应。
2020/3/22
2020/3/22
2020/3/22
2.抓态度，家长要在家检查豆豆的作业和书写，尤 其是书写，不要以为豆豆作业做完了就行了，更重要的 是作业的质量，包括养成正确的写字姿势和良好的写字 习惯，家长要积极引导和训练，使豆豆把字写得既规范， 又美观。在生活上不要包办，养成豆豆自己整理书包、 带好一切学习用品的习惯，家长只动嘴，不要动手。我 们的家长天天为豆豆装书包，总怕豆豆忘带东西，总是 不信任豆豆，不给豆豆自己锻炼的机会。正是您的“不 信任”造成他日后的“不自信”，正是您的“勤快”造 成他日后的“懒惰”，正是您的“任劳任怨””让他变 得依赖、任性、没有责任心。也许你认为这只是小事一 桩，但是，在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子 的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形 成的。我对孩子的要求是：早上父母送到校门口，自己 背书包进学校；尽量不要给孩子零花钱的坏习惯。
4.“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。 这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的 还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩 子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点 给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解 孩子真正的想法。
2020/3/22
几个关键点：
目标（远目标，近目标） 精神（探索精神） 质量（学习质量） 环境（家庭环境） 能力——独立——信任
七里河小学 三年级九班家长会
2020/3/22
今天家长会的关键词
2020/3/22
作息时间： 早上7：40到校，中午11：55放学； 下午14：20到校，下午16:20放学； 值日生放学时间：下午17:00 请督促豆豆严格遵循作息时间，不 要迟到，增强豆豆的时间观念。
2020/3/22
孩子的穿着：
基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的， 关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一 年。
2020/3/22
在教育孩子中要掌握技巧。常夸孩子（要夸的 有理有据）。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达 到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一 定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。 当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、 少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子，孩子更看 重你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们 要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于 迁就，溺爱孩子。为人父母，我们有责任让孩子 懂得：一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和 自强，要对自己负责，为人父母，我们也有责任 让孩子懂得：父母、孩子、和他人之间是独立的。
3.自控力不强。从三年级开始，学生进入少 年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱 成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也 会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的 增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少， 但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不 能有效地调节和控制自己的日常行为。
2020/3/22
(二)学习方面。从三年级开始，学习需要拿出真本 事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情 都要靠自己的努力去解决。三年级是一个两极分 化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子 要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的 努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但 是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓 住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学 习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了 良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得
2020/3/22
3.抓能力，主要是记忆力，想象力，思 维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开 始的。每天坚持半小时的课外阅读，家长和 孩子一起阅读，可以让孩子把读过的故事说 给你听，这样孩子看书的热情会很高，识字 的能力也会大大增强。鼓励孩子参加兴趣活 动，培养他的兴趣爱好。我们要重视孩子的 点滴成功，多关注学校的七彩评价，及时赞 扬和祝贺，这样才能鼓励孩子有更大的进步。
2020/3/22
与老师都要掌握孩子一切情况进行因材施教，才能 使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段： 一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年 级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子 跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科 有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。 处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚 的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩 子就会顺利度过这一时期。所以，家长要更多地关 注孩子各方面的情况。
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三年级”转”在哪里?
1.“转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能 力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2.“转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有 主见。
3.“转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。 从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发1.写字速度慢。
要有一定的时间限制,在保证作业质量的前提下提高 写字速度。对于孩子出现边写边玩,写写停停等不良 习惯,要制定具体的奖惩方法帮助孩子改正,提高写 作业的效率。
2.审题能力差。有的同学匆匆读题，慌忙做题，写 了不少，分数却不高。原因是他根本就没弄懂题目 要求，只是凭自己的感觉想当然的填上答案，正确 率低就难免了。平日家庭作业就要求孩子读题，特 别是例题，至少三遍，弄懂了再做。做完一道题后 就检查一道题。力争做一道对一道，不做无用功。
2020/3/22
(一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1.个性差别大。三年级的小学生是形成自信心的关键 期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产 生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，有的还表现出 强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至 有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有 学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2020/3/22
2.情绪不稳定。三年级学生由于生活经验不足， 他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭 受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自 我调节能力比较差，难以释放心理的压力， 这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与
且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好 坏大多数从脸上一望便知。
2020/3/22
2020/3/22
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶 段，但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高， 但还具有明显的功利性。他们的择友标准也在发生着 变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 到了三年级情况发生了变化：一部分学生不愿意把在 外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告 诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的 要求也从“听话”标准上升到“学习好、能力强”的 标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多。 因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟 开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位 家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流。心 理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在 一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发 展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的 孩子。 2020/3/22
（1）每天佩戴红领巾。 （2）穿着要干净整洁。
2020/3/22
我们现在的当务之急就是帮 助孩子养成良好的学习习惯，包 括作业习惯、听课习惯、阅读习 惯等。那么，家长该从哪里入手 培养孩子的学习习惯呢？我想大 家可以注意以下几点：
2020/3/22
1.抓作业，要规定作业时间。孩子放 学后必须认真做完作业，仔细检查后才能 去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的 好习惯；希望家长再忙都要把这件事督促 到位。家长每天查看孩子作业是否认真完 成，要让他自己边想边做，不要急于告诉 他答案。家长需要多花时间来关注孩子的 学习，他完成之后家长还要检查，看看读 、写、算、默、背是否过关，有问题及时 补救；要在书上或本子上签名。
三年级学习作，基础是阅读！ 关键在鼓励——
……
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三年级孩子的成绩如何提高
三年级在小学阶段处于中年级，是低年级到高 年级的过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。 一二年级是低年级，要是养成良好的学习习惯， 有学习语文的兴趣，打好常用字词的基础，并 具有初步的独立阅读能力。四五年级是高年级， 主要是培养孩子自主学习的能力，加强阅读和 作文的精确训练，有一定的语文实践能力。如 果您的孩子在低年级打好了基础，三年级的学 习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基 础，到了三年级，知识增多，各科的内容也有 了难度，孩子就感觉很不适应。
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2.抓态度，家长要在家检查豆豆的作业和书写，尤 其是书写，不要以为豆豆作业做完了就行了，更重要的 是作业的质量，包括养成正确的写字姿势和良好的写字 习惯，家长要积极引导和训练，使豆豆把字写得既规范， 又美观。在生活上不要包办，养成豆豆自己整理书包、 带好一切学习用品的习惯，家长只动嘴，不要动手。我 们的家长天天为豆豆装书包，总怕豆豆忘带东西，总是 不信任豆豆，不给豆豆自己锻炼的机会。正是您的“不 信任”造成他日后的“不自信”，正是您的“勤快”造 成他日后的“懒惰”，正是您的“任劳任怨””让他变 得依赖、任性、没有责任心。也许你认为这只是小事一 桩，但是，在教育孩子的问题上，没有小事之说，孩子 的行为习惯和思想意识都是在日常的点滴小事上渐渐形 成的。我对孩子的要求是：早上父母送到校门口，自己 背书包进学校；尽量不要给孩子零花钱的坏习惯。
4.“转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。 这些转变有的我们已经重视，有的刚刚感觉到，有的 还没有关注到，请我们的家长做个有心人，在了解孩 子们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点 给予帮助和教育，多和孩子谈谈，聊聊知心话，了解 孩子真正的想法。
2020/3/22
几个关键点：
目标（远目标，近目标） 精神（探索精神） 质量（学习质量） 环境（家庭环境） 能力——独立——信任
七里河小学 三年级九班家长会
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今天家长会的关键词
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作息时间： 早上7：40到校，中午11：55放学； 下午14：20到校，下午16:20放学； 值日生放学时间：下午17:00 请督促豆豆严格遵循作息时间，不 要迟到，增强豆豆的时间观念。
2020/3/22
孩子的穿着：
基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。 所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的， 关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一 年。
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在教育孩子中要掌握技巧。常夸孩子（要夸的 有理有据）。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达 到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一 定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。 当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、 少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子，孩子更看 重你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们 要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于 迁就，溺爱孩子。为人父母，我们有责任让孩子 懂得：一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和 自强，要对自己负责，为人父母，我们也有责任 让孩子懂得：父母、孩子、和他人之间是独立的。
3.自控力不强。从三年级开始，学生进入少 年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱 成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也 会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的 增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少， 但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不 能有效地调节和控制自己的日常行为。
2020/3/22
(二)学习方面。从三年级开始，学习需要拿出真本 事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情 都要靠自己的努力去解决。三年级是一个两极分 化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子 要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的 努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但 是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓 住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学 习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了 良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得
2020/3/22
3.抓能力，主要是记忆力，想象力，思 维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开 始的。每天坚持半小时的课外阅读，家长和 孩子一起阅读，可以让孩子把读过的故事说 给你听，这样孩子看书的热情会很高，识字 的能力也会大大增强。鼓励孩子参加兴趣活 动，培养他的兴趣爱好。我们要重视孩子的 点滴成功，多关注学校的七彩评价，及时赞 扬和祝贺，这样才能鼓励孩子有更大的进步。
2020/3/22
与老师都要掌握孩子一切情况进行因材施教，才能 使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段： 一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年 级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子 跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科 有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。 处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚 的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩 子就会顺利度过这一时期。所以，家长要更多地关 注孩子各方面的情况。