PEP五年级上册小学英语《Unit 6 In a nature park B》优秀教案_126

Unit 6 In a nature park教学设计
（1）知识与技能目标
1、能听、说、读、写river, lake, forest, hill, mountain 单词。

2 、熟练使用There be句型及其一般疑问句。

（2）过程与方法目标
创设情境、小组合作、自主学习等多种方法促使学生多说、多练；在自主、合作、探究中完成学习任务。

（3）情感态度与价值观目标
通过观察自然公园景物，感受自然公园美丽景色的同时，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。

教学重点：
听说读写四会单词： river, lake, forest, hill，mountain,熟练使用There be句型及其一般疑问句。

教学难点：There be句型的一般疑问句。

教学策略：
情境教学法、自主学习法、小组合作法、创意交流法
教学过程：
一、Warm up
利用Alet’s talk的对话进入
师：Where will the children go?引导学生回答：They will go to the nature park.
二、Review
播放A Nature Park的视频。

三、 Presentation（1）创设情景表现核心词汇。

A、师利用A Nature Park的视频，说：We all like nature parks.然后，师问：What’s in the nature park?引导学生使用there be结构描述自然公园里的景物。

B、师请学生实行汇报的同时，把相对应的单词卡片贴在黑板上。

（2）单词的正音与操练
A、学一学
师播放Let’s learn的flash.
要求：1、生跟读。

2、师生使用There be句型实行对话交流，依次引出单词的学习。

（范读、生试读、纠正读、分组读、展示读……）
B、课件出示图片，学生试着说出相对应的单词。

并利用图片实行拼一拼活动。

要求：1、边读边书空。

2、把单词放入句子中实行交流。

四、Practice
活动一：认读活动（形义匹配活动）
请学生把图片贴在相对应的单词旁边。

活动二：拼写活动
师把贴在黑板上的单词卡片撕掉，学生根据黑板上的图片写出单词。

活动三：利用教材内容展开单词音形义匹配活动
师：John and Chen Jie are talking about the map of the nature park.Is there a river in it?请学生打开教材，看图听对话录音并找出答案：Yes, there is.
活动四：句型转换
课件出示练习题，引导学生自己总结。

活动五：Draw and ask
课件出示图片，学生分组实行，并上台展示交流。

五、Let’s sing a song!
Unit 6 In a nature park。

六、Homework
介绍家乡的自然公园。