人体对食物的消化吸收教案(1)【DOC范文整理】

人体对食物的消化吸收教案（1）
4人体对食物的消化吸收
教学目标：
描述人体消化系统的组成及其功能，
说出小肠适于消化和吸收的结构特点
教学重点、难点：
消化系统的组成及其功能
教学方法与手段：
教学过程：教师活动学生活动设计意图
一、创造情境，引入课题
温故而知新。

．提出问题：合理的膳食能提供人体一天所需要的营养物质，但做到膳食合理，食物中的营养物质就一定能为人体所用吗？
．出示课题。

二、认识人体的消化道
．食物在人体内“旅行”都经过哪些地方？是不是都留在了人体内？
．播放食物在消化道“旅行”的flash动画。

．引导学生看图。

三、怎样消化
．引导学生分析课本P59页图3-4理解食物是如何被消化的。

．提出问题：
这些营养物质被什么分解？
食物为什么要经过牙齿的咀嚼？
消化可以分为几个过程？
小组讨论、交流
得出结论：
还需要人体的消化和吸收。

．看flash动画。

．对照课本P60页图3-5找到并记住消化道的组成
．关于消化和吸收学生并不陌生，所以让学生讨论、交流能得出结论。

既巩固了上一堂课的知识又引出了课题，一举两得。

动画直观、有趣，感官刺激强，有利于学生对消化道组成的了解。

消化液是在哪儿产生的？
．引导学生看图3-5了解人体的消化腺并建立
消化系统的概念。

．引导学生分析图3-7了解食物消化的过程和最终产物。

．食物消化的主要场所在哪儿？
四、探究小肠适于吸收的结构特点
．创设问题情境：为什么小肠是吸收的主要部位？
．资料：体小肠大约长5-7米，直径约3厘米，以此可计算出小肠的外表面积大约是0.67平方米，然而小肠的内表面积则有200平方米以上。

．组织学生观察小肠内表面具有的皱襞和小肠绒毛的结构图。

．组织交流、评价，并补充。

．组织学生总结小肠适于吸收的特点。

五、小结与巩固
．播放“食物的消化和吸收过程”的flash动画。

．讨论：
小肠具有环形皱襞和小肠绒毛，有何意义？
．讨论：小肠绒毛有哪些结构特点与小肠的吸收功能相适应？
．交流、总结：
吸收面积大；具有吸收营养物质的结构：①有丰富的毛细血管和毛细淋巴管②小肠绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄。

．看动画。

．创作并表演“食
．激发学生探究问题的热情。

．使学生了解皱襞和小肠绒毛能增加小肠吸收营养物质
的总面积。

．使学生理解小肠绒毛适于吸收的特点：
壁薄；有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
．使学生加深对小肠适于吸收的结构特点的认识。

授后小记：。