大班优质科学教案《认识青蛙 》

《认识青蛙》
一、教学目标
1.了解青蛙的外形特征和生活习性。

2.培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

3.增强学生对自然环境的关爱和保护意识。

二、教学重难点
1.教学重点：认识青蛙的外形特征和生活习性。

2.教学难点：引导学生运用观察、思考和动手操作的方法，深入理解青蛙的特点。

三、教学准备
1.教具：青蛙模型、图片、视频等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程
1.导入
（1）教师出示青蛙模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？”
2.认识青蛙的外形特征
（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并提问：“你们能描述一下青蛙的外形特征吗？”
3.了解青蛙的生活习性
（1）教师播放青蛙生活视频，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？”
4.动手操作
（1）教师发放画纸、彩笔等学具，引导学生画一画自己心中的青蛙。

（2）学生作画，教师巡回指导。

5.展示作品
（1）学生展示自己的作品，分享绘画过程中的感受。

（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新思维。

6.拓展活动
（1）教师出示剪刀、胶水等学具，引导学生用这些材料制作青蛙的手工制品。

（2）学生动手制作，教师巡回指导。

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们今天学到了什么？”
五、课后作业（课后自主完成）
1.观察身边的青蛙，记录下它们的生活习性。

2.与家人分享本节课所学内容，提高家人对青蛙的认识和保护意识。

六、教学反思
本节课通过观察、动手操作等方式，让学生深入了解青蛙的外形特征和生活习性，培养了学生的观察力和动手操作能力。

在教学过程中，要注意引导学生的思考，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

同时，通过课后作业，让学生将所学内容运用到实际生活中，增强学生
对自然环境的关爱和保护意识。

重难点补充：
1.教学重点：
认识青蛙的外形特征和生活习性。

在讲解青蛙的外形特征时，教师可以这样引导学生：
教师：“同学们，我们来看这张青蛙的图片，谁能告诉老师青蛙的眼睛是什么样子的？”
学生A：“青蛙的眼睛是鼓出来的。

”
教师：“很好！那我们再仔细看看，青蛙的眼睛是什么颜色的？”
学生B：“是金色的！”
教师：“对，青蛙的眼睛在阳光下会反射出金色。

那么，我们再看看青蛙的身体，它是长长的还是圆圆的？”
学生C：“是圆圆的。

”
教师：“很棒！那我们再想想，青蛙的四肢是用来干什么的？”
学生D：“用来跳的！”
教师：“没错，青蛙的四肢非常有力，可以帮助它们跳得很远。

现在，我们把青蛙的外形特征都串起来说一说。

”
2.教学难点：
引导学生运用观察、思考和动手操作的方法，深入理解青蛙的特点。

在动手操作环节，教师可以这样指导学生：
教师：“现在，每个小组面前都有一些材料，你们要用这些材料来
制作一个青蛙。

想想看，青蛙的身体是什么形状的？我们可以用哪些材料来表示它的身体？”
学生E：“可以用绿色的纸来表示身体。

”
教师：“很好，那我们怎么表示青蛙的四肢呢？”
学生F：“可以用细长的纸条。

”
教师：“对的，那我们就用绿色的纸剪出身体，用绿色的纸条剪出四肢。

你们小组讨论一下，怎么把这些部位组合在一起，制作出一个立体的青蛙。

”
（学生讨论并动手制作）
教师：“看来大家都完成得很好，现在请每个小组展示一下你们的青蛙，并告诉大家你们在制作过程中的想法。

”
（学生展示并分享）
教学过程补充：
1.导入
教师：“同学们，你们听说过青蛙吗？有没有在公园的池塘边或者小溪边见过它们？”
学生G：“见过，它们会跳来跳去。

”
教师：“对，青蛙是非常灵活的小动物。

今天，我们就来仔细认识一下这位跳跃高手。

”
2.认识青蛙的外形特征
教师：“我们先来看看青蛙的眼睛，它们是不是和其他动物的眼睛不太一样？”
学生H：“是的，青蛙的眼睛鼓鼓的，好像可以看很多东西。

”
教师：“没错，青蛙的眼睛非常特别，可以帮助它们在水下和陆地上都看得很清楚。

现在，我们再来看看青蛙的身体。

”
3.了解青蛙的生活习性
教师：“你们知道青蛙平时都吃些什么吗？”
学生I：“吃虫子。

”
教师：“很好，青蛙是捕虫高手，它们可以帮助我们消灭很多害虫。

那你们知道青蛙是怎么繁殖的吗？”
学生J：“它们会下蛋。

”
教师：“对，青蛙会在水中下很多蛋，这些蛋孵化出来后，就会变成小青蛙。

这就是青蛙的生命周期。

”
4.动手操作
教师：“现在，我想请大家用你们手中的材料，制作一个属于自己的青蛙。

你们可以尽情发挥，制作出独一无二的青蛙。

”
（学生动手制作，教师巡回指导）
5.展示作品
教师：“好，大家都完成了自己的作品，现在请你们一个一个地来展示，并告诉我们你们在制作过程中的想法。

”
（学生展示并分享）
6.拓展活动
教师：“你们知道吗，青蛙是一种非常重要的动物，它们可以帮助我们保持生态平衡。

所以，我们要保护青蛙，保护它们的生活环境。

我想请大家用你们手中的材料，制作一个青蛙保护小区。

”
（学生动手制作，教师巡回指导）
教师：“今天，我们一起认识了青蛙，了解了它们的外形特征和生活习性。

我们还亲手制作了自己的青蛙，并想到了保护青蛙的方法。

希望你们能够把这些知识带回家，和爸爸妈妈分享，让更多的人了解和关爱青蛙。

”
注意事项：
1.在教学过程中，要注意观察每个学生的学习状态，对于观察力较弱的学生，可以多提供一些直观的教具和图片，帮助他们更好地理解青蛙的特点。

2.对于动手操作环节，要给予学生足够的自由发挥空间，同时也要注意安全，确保剪刀、胶水等材料的使用不会对学生造成伤害。

3.由于学生的认知水平不同，教师在提问时要尽量使用简单明了的语言，确保每个学生都能理解问题并参与到课堂讨论中来。

4.对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，可以适时提供一些额外的帮助，比如一对一的辅导，或者提供一些易于理解的学习资料。

5.在教学中，要充分利用多媒体资源，如视频和音频，来丰富教学内容，同时也要注意不要过度依赖这些资源，以免分散学生的注意力。

6.考虑到学生的个体差异，教师在设计教学活动时要尽量多样化，既有集体活动，也有个人或小组活动，以满足不同学生的学习需求。

7.在评价学生作品时，要以鼓励和表扬为主，注重学生的努力和
创意，而不是仅仅关注作品的质量，以此来培养学生的自信心和创造力。