小学四年级科学下册教学课件《里面是怎样连接的》

新知讲解
1
用电路检测器检测接线柱之间是通路还是 断路，记录检测结果。
实验材料：接线盒、电路检测器。 实验要求：不重复，不能自连接。
新知讲解
实验步骤： 1.用电路检测器的两根导线分别接触1号和2号接线柱； 2.用电路检测器的两根导线分别接触1号和3号接线柱； 3.用电路检测器的两根导线分别接触1号和4号接线柱； 4.用电路检测器的两根导线分别接触2号和3号接线柱； 5.用电路检测器的两根导线分别接触2号和4号接线柱； 6.用电路检测器的两根导线分别接触3号和4号接线柱； 7.将每次检测的结果记录下来。
从接线柱1开始测试，用电路检测器的两根导线依次检 测1-2号、1-3号，1-4号、1-5号、1-6号，记录接线柱之间 通路和断路的情况。测试完1号接线柱后再测试2号接线柱， 以此类推，记录好通断情况。
5个接线柱的接线盒的检测顺序是:
1—2；1—3；1—4；1—5 2—3；2—4；2—5 3—4；3—5； 4—5
课堂达标
选择题
1.检测如图的接线盒内电路的连接情况时,以下检测顺序
最合理的是( B )。 A.1-2、2-4、1-4、1-3、1-4、3-4 B.1-2、1-3、1-4、2-3、2-4、3-4
C.1-2、2-3、1-4、3-4、1-3、2-4
课堂达标
2.在检测电路之前，要将电路检测器的两个检测头接触 一下，这是为了( A )。 A.检查它能否正常工作 B.提高检测器的灵敏度 C.消耗检测器的电流
课堂达标
3.在检测接线盒的连接情况时，以下操作最合理的是( B )。 A.检测不用按顺序,不漏掉每个位置就好 B.组内分工明确,有操作员和记录员 C.若不能检测出结果,则可以打开接线盒记录里面的电 路连接情况
总结
检测依
据
检
测
电能从一
过
个点流到
程
另一个点 这两点之 间一定是 通路，否
里面是 怎样连
3.不可使用家庭电路中的电做 任何实验。
课堂达标
判断
1.检测接线盒内部的连接方式实验中，根据实验现象只能对 应一种电路连接方法。（ × ） 2.用电路检测器检测两个接线柱之间是通路，则这两个接线 柱之间一定有导线直接连接。( × ) 3.用电路检测器检测两个接线柱之间是断路，则这两个接线 柱之间一定没有导线直接连接。( √ )
接的
则是断路。
工具
检测 方法
检测 顺序
检测 要求 推测接 线盒内 部连接
电路检测器
要用电路检测器依 次检测接线柱之间 是通路还是断路
1-2、1-3、1-4、23、2-4、3-4……
确认检测器能正常 工作，为保证准确 性，需检测两次
连通的两个接线柱 之间有导线，否则 没有
教科版 四年级 下册
科学概念目标
1 如果电能从一点流到另一点，这两点之间一定构成一 个电的通路。
2 可以用不同的连接方法组成电路。
科学探究目标
1 能用电路检测器检测接线盒内电路的连接情况。 2 乐于思考，使用科学方法进行测试活动，运用比较、
分析、推理解决问题。
科学态度目标
1 培养勇于挑战、缜密推断的态度。 2 乐于与他人交流自己的观点。
6个接线柱的接线盒的检测顺序是:
1—2；1—3；1—4；1—5；1—6 2—3；2—4；2—5；2—6 3—4；3—5；3—6 4—5；4—6 5—6
1.生活中如果发现这种情况的插座， 千万不要继续使用，避免因短路引 起火灾。应及时提醒家长进行更换。
2.不可以摆玩电线，或将电线置于 水中，插拨插头时要手握插头部分。
科学、技术、社会与环境目标
1 发现电器内部多种的电路连接，感受科学技术应 用的复杂性
在一个真正的电路中， 各个部件都是以不同的方 式连接的。
如果看不到电路，我 们能知道各个部件是怎样 连接的吗?
检测一个打不开的接线盒，并推测它的内 部是怎样连接的。
检测电路前，应将电路 检测器的两个检测头接触一 下，以检测它能否正常工作。 为保证检测的准确性，需检 测两次。
实验记录：
Байду номын сангаас
1—2 1—3 1—4 2—3 2—4 3—4
通路
√
√
断路 √
√√
√
实验分析：
用电路检测器的两根导线分别接触两个接线柱， 观察电路检测器的小灯泡，如果小灯泡亮了，说明 这两个接线柱之间有电流通过，是通路；如果小灯 泡不亮，说明这两个接线柱之间没有电流通过，是 断路。
新知讲解
实验结论： 因为电路检测器分别连接1-3和2-4号接线柱时，
小灯泡亮了，说明接线柱1和接线柱3之间是通路， 有导线连接;接线柱2和接线柱4之 间是通路,有导线连接。接线盒中 的电路连接方式如右图所示。
视频演示
接线盒里面是怎样连接的
1.下表是一个接线盒的检测记录，你能用示意图说明接线盒 内部是怎样连接的吗？
不只有一种 连法
2.如果是5个或6个接线柱的接线盒，怎样才能毫无遗漏地检 测任意两个接线柱之间的通断情况?