社会工作伦理教育的模式与目标

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社 会 工作 伦理 教 育 的模 式 与 目标
罗 肖泉
（ 州师 范大学 徐 “ 两课” 中心 。 苏 徐 州 ２ １０ ） 江 ２０ ９
［ 关键词 ］ 社 会工作 ； 伦理教 育； 模式 ； 目标 ［ 摘 要 ］ 加 强对社会 工作伦理教育规律 的研 究与探 索， 解决在 国 内社 会３ 作 专业教 育 中所存在 的 是 － － 忽视 或取 消其伦理教育 问题的 重要途径 。根据社 会工作 专业应 用性的 突出特 征 ， 三位 一体 ” 整 合” “ 的“ 式教
重头戏。对于 中国来 说， 社会工作教育 占有特别 重要的地位 ： 社会工作专业是 通过社会工 作教 “ 育引进的 ， 是社会 工作教 育最先将社会工作 专＿ 、 Ｊ 的理念推介到中国社会 ， 为中国的市场经济改革 引进了专业保 障理 念” 。也就是说 ， … 中国社会 工作教育在中国社会工作专业发展中所发挥 的是 先驱和导 向作用 ， 中国社会工作教育能否准确把 握专业的精神实质 ， 能否及 时传递专业的发展动 态， 能否恰 当体现专业的民族特色 ， 能否确保培养 专业的合格人才， 都将直接影响 到社会工作 专业 在中国的形象 、 地位 、 创新与发展。 综观 中国社会工作教育研 究的整体状况 ， 存 在着这样一个问题 ： 对专业伦理教育 的研究 尚有
任何有关价值和伦理的课程 ， 大约 １３的学校 有 ／
开设 了与此有关 的部分课程 ， 只有大约 １３的学 ／ 校单独开设 了社会工作价值方面的专门课程 。北 京大学夏学銮教授在 １９ 年对 世界 范围内 ６ ９１ 所 大学的调查也反映 了类似的情 况 。近年来 ， 在 中国内地高校 中新增了许多社 会工作 专业 ， 但却 极少有将伦理教育作为专门课 程开设 的， 对从业 人员的再教 育中也往往忽视这方面的主题 。２０ ０３
想的要求 。一些学者在探索社会工作专业价值观 确立过程时所提出的观点也很相似于“ 哥各经验 学习模式” 例如 ， ， 孙莹将 “ 论灌 输 、 理 心灵 冲 击、
实践体会 ” 为专业 价值观确 立的 ｉ 作 个层 面 ；
许莉娅认为社会工作价值观 的建立是一个 由“ 意
识、 求知 、 实践 和 内化 ” 四个 阶段 组 成 的过程 。 在 上述 理论 及 成 果 的基 础 卜， 者 尝 试提 出 笔
会上 ， 加拿大学者耶拉加 （ ｈｎ ａ Ａ Ｙ ｌａ 提供 Ｓ ａｋｒ ． ｅ ｊ） ａ 了一篇关于各学校教授价值和伦理情况的调查报 告， 显示了他对世界 ６ 个地区 ５ ０所学校的调查结
果 ： 过去 ５年 里 ， 在 有大 约 １３的学校 没有 开 设过 ／
会工作教育的研究一直是整个社会工作研究 中的
莉娅 ，９ ９ ， １９ ） 且研究结果均 为论文形式 ， 尚无 专
会工作职业伦理” 作为专门课程开设 的有 ４所高 校 ， 占 １％ ， 仅 １ 这其 中又只有南 开大 学和 复旦大
学 已经正式开课 ， 另外两所院校是 ２０ ０３年开始招 生 的， 它们只是将这 门课独立列入教学计划而 尚 未开课 ； 在认为有必要单独开设职业伦理课程的 ２ （３ 所院校 中， ２ ６ ％） 大多因缺乏师资和教材等问 题 而 无法 开设 ； ９ ２ ％ ） 院 校认 为 没有 必 要 有 （６ 所 单独开设这门课 程 ， 由主要是有关价值与伦理 理
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的问题已在其他课程 中有所涉及。而近年来 ， 国 内设置社会工作 专业 的院校将近 ２０所。显然， ０ 社会工作伦理教育情况没有 明娃改善 ， 甚至愈发 不理想 ， 其结果往往是将专业伦理教育置于一种 可有可元的境地 ， 甚至是用技术教育完全取代伦
年至 ２０ ０ ５年 ， 笔者就 “ 社会工 作价值与伦理” 课 程开设 的有关问题对国内设置社会工作专业的高
校作 了问卷调查 ， 据不完全统计 ： 国内 目前将 “ 社
欠缺 。具体表现为三方面的情形 ： 第一 ， 在国内既 有的成果 中以专业伦理教育为主题的研究凤 毛麟 角（ 夏学銮 ，９ １ 陆士桢 ， ９ ； １９ ； １ ７ 郭伟和 ，９９ 许 ９ １９ ；
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第３卷第３ ２ 期
２ｏ 年 ５ 月 ｏ６
徐 州师范大学学报 （ 学社会科学版 ） 哲 Ｊ ｆ ｚｏ ｏｍ ｌ ｎ． Ｐ ｉ ｓｐ ｙａｄＳｃａ Ｓ ｉ ｃｓＥ ｉｏ ．ｏ ｈ ｕＮ ｒ ａ Ｕ ｉ（ ｈｌ ｏｈ ｎ ｏｉｌ ｃｅ ｅ ｄｔ ｎ Ｘｕ ｏ ｎ —— ｉ
育模式及“ 立足现 实的理 想” 的教育 目标是切 实可行 的。
［ 中圈分类号 ］ Ｃ １；４ ０２ ９６ Ｇ０— ５
［ 文献标 识码 ］ Ａ
Байду номын сангаас
［ 文章编号 ］ １ ７ ４ ５２０ ）３ １０ ５ ０ ． ２ （０ ６０ － ０－ ０． ６ ０ ０
在各设立社会工作专业 的院校 中极少有将“ 社会 工作职业伦理” 作为一门独立课程列入教学计划 并 如 期开 设 。 社会工作教育是社会工作专业化和职业化进 程 的重要动力和保障 因素。在 世界范围内， 对社 在 １８ ９２年举行的 国际社会工作学校协会大
著出版； 第二 ， 即使是在重视专业伦理教育重要性 的学者 的研究成果 中， 对有关专业伦理教育的 目
标、 内容、 途径 、 方法 、 形式等一系列具体问题 的探 讨仍有不 足； 第三 ， 为上述两方面的必然结果 ， 作
［ 收稿 日 ］０５１－ 期 ２０ — １ ０４ ［ 作者简介］ 肖泉（９５ ）女 ，Ｉ 罗 １ 一 ， ： ６ 苏丰县人 ， 徐州师范大学“ 两课“ｆ ｒ心副教授 ， 大学哲学博 。 １ 南京 仁