2024年山东新泰市初中语文第二次模拟考试卷

2024年山东新泰市初中语文第二次模拟考试卷
试卷满分150分，考试时间120分钟。

第Ⅰ卷（选择题共48分）
一、积累与运用（18分）
1. 下列各句中加点字的注音完全正确的一项是（）
A. 大神女娲（wā）行走在这片莽莽榛榛(qín)的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。

B. 我们拾（shè）级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞（jù）苍穹。

C. 两个虞（yú）候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。

”杨志提了朴（pǔ）刀，拿着藤条，自去赶那担子。

D. 小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣（yuán），埋没于蓬蒿（gāo）荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。

2. 下列选项中没有错别字的一项是（）
A. 后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。

B. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深缔固。

C. 将军身率益州之众已出秦川，百姓有不箪食壶桨以迎将军者乎？
D. 假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。

3. 下列加点成语运用错误的一项是（）
A. 他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象唯命是从，敬重有加，内心的期望扩大到诚惶诚恐的地步。

B. 仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。

挂红灯，自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。

C. 换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。

D. 这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。

4. 下列各句没有语病的一项是（）
A. 这次研学活动不仅让我明白了每一种生命都值得尊重的道理，而且看到了丰富多彩的植物世界，了解了植物的多样性。

B. 只要充分保护私权，才能全面保障和维护公民的切身利益。

C. 将绿色经济纳入生态文明建设整体布局的决策，体现了中国在解决环境问题上的担当。

D. 随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。

5. 下列各句中标点符号运用正确的一项是（）
A. 当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对……因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。

B. 请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
C. 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？
D. 狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石，沙砾，泥土被它们带着，开始了旅行。

6. 下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（）
A. 《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一。

旧传为春秋时期左丘明所作，是我国一部叙事详细完备的国别体史书。

B. 《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。

小说写人物主要以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等。

C. 社稷，古代帝王、诸侯所祭拜的土地神叫“社”，谷神叫“稷”。

后来就以“社稷”代表国家。

D. 《西游记》是中国古典文学作品中最富有想象力的作品之一。

小说围绕“西天取经”这条主线，讲述了许多降妖除魔的故事。

二、（12分，每小题3分）
阅读《社戏》中节选的文字，完成下列各题
①月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。

回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。

吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。

②不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。

他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。

这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

③离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。

这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。

大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。

④“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

⑤我们也都跳上岸。

阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。

”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。

双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

⑥我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。

不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。

吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。

双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。

然而大家议论之后，归结是不怕。

他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

⑦“都回来了！那里会错。

我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。

⑧我向船头一望，前面已经是平桥。

桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。

我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。

母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。

⑨大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

⑩第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。

⑪“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。

”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。

⑫“是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。

⑬六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。

”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么?”
⑭我点一点头，说道，“好。

”
⑮“豆可中吃呢?”
⑯又点一点头，说道，“很好。

”
⑰我不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

⑱待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。

听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。

姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。

”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。

⑲真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。

7. 选文写几个老渔夫停止夜渔，对此理解正确的一项是（）
A. 老渔夫看到孩子们正行船戏水，是在跟孩子们逗乐。

B. 老渔夫催促孩子们快点离开，并不是真正喝彩的意思。

C. 虽然孩子们干扰到了老渔夫的夜间垂钓，却没有遭到斥责。

D. 写老渔夫停止夜渔“喝采起来”，侧面反衬月夜行船之快。

8. “是的。

我们请客。

我们当初还不要你的呢。

你看，你把我的虾吓跑了！”双喜的话有四层含义，下列理解不恰当的一项是（）
A. “是的”说明承认偷豆一事，表现双喜诚实的品质。

B. “我们请客”说明偷豆的理由是请客，并非极不光彩的事情。

C. “我们当初还不要你的呢。

”字面意思是偷你家的豆是看得起你，体现出双喜聪明，很会说话。

D. “你看，你把我的虾吓跑了！”这句话的目的是埋怨六一公公说话声音太大，把虾吓跑了。

9. 根据文章内容，选出下列表述错误的一项是（）
A. 写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。

B. 选文首段从听觉、视觉、嗅觉等不同角度描绘月夜景色的美好，表现了看社戏归来时轻松愉悦的心情。

C. 课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，比较典型的如双喜、六一公公。

D. 这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。

10. 下面对课文结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”一句分析不正确的一项是（）
A. 戏，看得令人昏昏欲睡，气得少年们破口大骂；豆，也只是滴着露水、带着泥土的普通罗汉豆。

这是说反话，显示了课文语言的幽默性。

B. 这是在“乐土”看的戏，是在“乐土”吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟的，因此“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。

C. 这样写，为的是突出那夜生活的难忘，突出作者对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。

D. 因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系，是“我”在以后的生活中没有再见到过的，所以豆特别好吃，戏特别好看。

三、（12分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11. 下列各句中加点词语的意思相同的一项是（）
A. 非独贤者有是心也奇山异水，天下独绝
B. 故患有所不辟也出则无敌国外患者
C. 鱼，我所欲也夕日欲颓
D. 万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也
12. 下列句子加点字与例句加点字用法相同的一项是（）
例：由是则可以辟患而有不为也
A. 有亭翼然临于泉上者
B.乡为身死而不受
C子固非鱼也 D.便要还家
13. 对下列句子翻译正确的一项是（）
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
A. 如果使人的欲望都像追求生命一样，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
B. 如果使人喜爱没有超过喜爱生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
C. 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？
D. 如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够求得生存的人，哪一个人不可以利用呢？
14. 下列对文章的分析与理解不正确的一项是（）
A. “生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”从反面论证了义比生更珍贵。

B. 文章第二段举例论证了舍生取义的观点。

作者以“不食嗟来之食”的例子，诠释和证明了面对生死和尊严两难的选择时，应舍身而取义。

C. 孟子善用排比手法，把“乡为身死而不受，今为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之”分成三句排列起来，增强了语势。

D. 文章结尾提到的“本心”，是指与生俱来的良心、良知，“本心”是不学而有，不教而在，修身就是保有“本心”。

四、（6分，每小题3分）
阅读下面的材料，完成下面小题。

南乡子•登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？悠悠。

不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？曹刘。

生子当如孙仲谋。

15. 下面对《南乡子•登京口北固亭有怀》的赏析，不恰当的一项是（）
A. 问答入词，层层深入。

词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡的感慨。

B. 千古兴亡，往事悠悠。

“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。

C. “年少万兜鍪，坐断东南战未休”一句化用典故，详写硝烟弥漫的战斗场面。

魏蜀吴三国战事频发，也出现了很多可歌可泣的历史事件。

D. “生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人对英雄的仰慕，对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。

16. 下列对这首词的赏析有误的一项是（）
A. 整首词融写景、抒情、议论为一体，既远眺风光无际、近观流水滚滚，又抒发了“千古兴亡”悠远难追的慨叹，同时借用古人的评价表达了词人为国效力、收复山河的志向。

B. 整首词的层次极其分明，三问三答自相呼应、构建全篇，感怆雄壮，意境高远。

同时，整首词沉郁顿挫、格调昂扬，体现了稼轩词作豪放不羁的气魄，具有较强的艺术感染力。

C. 词人文思开阔，化用杜甫诗句、活用典故成语，巧妙自然，毫无斧凿痕迹。

融经铸史，驱遣自如，原本就是辛弃疾词的一大特点，而在这首词中，更是达到了出神入化的境地。

D. 整首词中词人对孙权大加赞扬，其目的就是为引出曹操、刘备是天下英雄的慨叹。

借强调曹、刘雄才大略称霸一方，暗示出了词人对苟且偷安、毫无振作之气的朝廷的不满和愤懑。

第Ⅱ卷（表述题共102分）
五、默写（7分）
17. 补写出下列名篇名句的空缺部分。

（1）________________，君子好逑。

（《诗经》二首）
（2）知之者不如好之者，________________。

（《论语》十二章）
（3）________________，病树前头万木春。

（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）几处早莺争暖树，________________。

（白居易《钱塘湖春行》）
（5）________________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）
（6）人生自古谁无死，________________。

（文天祥《过零丁洋》）
（7）塞下秋来风景异，________________。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
六、语言综合运用（10分）
18. 我国名山大川、名胜古迹的对联，既赏心悦目，又陶冶情操，蕴含着中国传统文化的精髓。

①一览众山小人奚足算哉②南极潇湘千里月
③北通巫峡万重山④霜高梅孕一身花
⑤四顾八荒茫天何其高也⑥月映成竹千个字
从上面六个句子中，选择四句搭配成符合下列景点的两幅对联。

要求先上联后下联。

（只填序号）泰山：______________扬州个园：__________________
19. 仔细观察下面这幅漫画，回答问题。

（1）请简要描述这幅漫画的内容，不超过40个字。

（2）写出漫画的寓意，不超过30个字。

七、（19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。

张养浩传
①张养浩，字希孟，济南人。

幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。

年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之。

养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。

②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。

一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。

”
③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。

”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。

养浩至，尽置诸法，民甚快之。

去官十年，犹为立碑颂德。

④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。

既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。

登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。

到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。

遂得疾不起，卒年六十，关中之人，哀之如失父母。

（节选自《元史•张养浩传》，有删改）【注释】①平章：官职名。

②掾（yuàn）：属官，副职，助手。

③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯的规定。

20. 用“/”给文中划波浪线的文字断句。

（限3处）
到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。

21. 写出下列加点词语在句中的意思。

（1）遇人有遗币于途者遗：_________
（2）四顾壁立顾：_________
（3）大奇之奇：_________
（4）互相戒曰戒：_________
22. 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

（2）既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。

23. 选文中的张养浩有哪些宝贵的品质？请分条概括。

八、（16分）
阅读下面文字，完成下面小题。

种子秘语
祁云枝
①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。

它们涂脂抹粉，描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮，或者，干脆搭乘动物和人类这一辆辆目标航班，去远方开疆拓土。

秋歌，种子唱得最带劲儿。

②这甘甜的旅程，让动物愉悦，也完成了种子的心愿：把优秀的孩子送到自己无法抵达的远方。

诗与远方，其实也是所有草木的梦想。

③此刻，我正在一棵高大的红枫树下拍摄小视频。

鲜红的枫叶，在秋风里汤秋千，出唰啦啦的声响。

眼前的枫树，宛若一条流向天际的河流，翻卷出红色的浪花。

小鱼般欢快的种子，从朵朵浪花里迸溅出来，进入我的镜头。

④秋意渐浓。

树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。

天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生之约。

我仿佛看见，又一个春天来临，姹紫嫣红和万千生命的迭代，纷纷从种子里萌动。

大地，又一次演绎万种风情。

⑤一旁的女贞树上，两只灰椋嬉闹着在枝丫间啄食。

蓝天、紫果、绿叶，组合成一帽画，鸟儿，是这幅画面上动态的笔触。

灰椋吃饱喝足后抹着嘴巴飞远了，在鸟儿新陈代谢时，女贞种子穿越鸟儿的肠胃，被播种到远方。

鸟儿播种的同时，还顺带施了肥。

⑥我追着一粒种子拍摄。

镜头里，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。

我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。

⑦我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条吻在一起的小鱼身体呈倒八字张开。

橙黄的鱼头是种子，鲜红透亮的鱼尾是翅膀，这枚翅果不像是现实的种子，更像是仙境里的精灵。

在这架小小“螺旋桨”的带领下，红枫种子轻舞飞扬。

⑧红枫种子成熟后脱离母体，因重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。

一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。

涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。

头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。

⑨突然间想起小时候读过的《种子历险记》。

每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。

朝未知地带前行的红枫种子，拥有飞行的独门绝技，飞行的距离长，发生在它身上的故事也一定多。

如果我追踪记录一粒种子长长的一生，会不会也能写出一篇好玩有趣的《种子历险记》？
⑩好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。

鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。

孩子们极少有时间和一株植物对话。

这召唤
我把红枫种子拍成视频。

爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。

让我惊诧的植物飞翔的智慧与哲理，能否种子般撤进学生心田？
⑪不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。

园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。

它们在这里出生、展叶、开花、结果。

草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。

小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。

她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼——一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处翩跹。

⑫像是一口气吹开了时光之门，我的童年透适而来。

多年前，在家乡的田埂地畔边，我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。

蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。

那时候，天离地很近，头顶上，就晃动着棉花般的白云。

若是有人站在大树的枝权间，伸出手，就能触摸到云朵。

⑬即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。

资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。

“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。

⑭小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。

⑮我们，都是蒲公英的播种者。

我们，也都是一粒蒲公英种子。

⑯此刻，望着天空里忙碌飞行的红枫种子，我与漫步瓦尔登湖聆听自然的梭罗，或在自家荒园中凝视昆虫的法布尔，有着相似的快乐。

⑰是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。

（有删改）
24. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 本文先总写秋天的种子，再分写红枫、女贞和蒲公英种子，最后总结全文。

B. 本文既写眼前之实物和实景，也写心中所想和所忆，虚实结合，内容充实。

C. 本文大量运用了说明和抒情的表达方式，重在向读者介绍种子的相关知识。

D. 作者对童年时吹蒲公英种子的描写，呈现出人与自然亲密和谐的美好图景。

25. 种子的心愿是什么？红枫种子、女贞种子和蒲公英种子分别是怎样完成这一心愿的？
26. 按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句和加点词的表达效果。

（1）秋歌，种子唱得最带劲儿。

（从修辞手法的角度）
（2）每一粒看似弱小的种子，都是义无反顾的英雄。

（从词语运用的角度）
27. 本文结尾说：“是种子，让我的人生与草木链接，并渐渐地成为彼此。

”这句话意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。

九、作文。

28. 阅读下面的材料，按要求写作。

方寸，既指小的空间，也指人的内心。

生活中，我们常会发现：有的地方，空间虽小，包蕴无限；有的事物，形制虽小，韵味无穷；同样，人的内心也可以充实而丰盈，博大而广阔。

以上材料引发你怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；②不得抄袭，不得套作；③文中不得出现真实的人名、校名，如有需要，请用“xxx”代替。