五年级上册第六单元复习

第六单元复习要点梳理
一、积累运用
1．看拼音，写词语。

2．和例句使用相同修辞手法的选项是（）
例子：母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
A．我穿过一排排缝纫机，走到角落里，看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着，似乎再多一点尘埃就能压断那瘦弱的身躯。

B．父亲背着我上学，我背着书包伏在他像磨盘一样结实的背上，双手撑起大大的黄油布伞。

C．父亲对我的爱如同浩瀚的大海，而我对父亲的爱至多算一条细细的小溪。

D．别人打球时，他在看书；别人闲聊时，他在看书；别人急匆匆的去吃饭，他在看
书；别人在绿茵场上踢球，他还在看书。

3．下列句子中加横线词语使用有误的一项是（）
A．天空乌云滚滚，雷声震耳欲聋。

B．这是我最想要的新年礼物，我从容不迫地想要得到它。

C．中秋节那天，爸爸一如既往地买了我最爱吃的月饼。

D．他对我的观点不以为然，还是坚持他自己的想法。

4．下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一项是（）A．供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！
B．母爱是冬天里的阳光，给我无限的温暖；是无声的细雨，滋润我的心田；是明亮的灯塔，指引我前进的方向。

C．母亲说完，立刻又做了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
D．背直起来了，我的母亲。

转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
5．对课文以“父爱之舟”为题的原因分析不正确的一项是（）A．这条船是姑爹的船，突出父亲和姑爹的关系和睦。

B．“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。

C．“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲对孩子的爱。

以此为题，把父爱具体化了。

D．这条船承载着父亲对“我”的爱与希望，也体现出父亲的艰辛。

6．下列说法错误的一项是（）
A．《父爱之舟》是一篇回忆性散文，课文以梦的形式呈现往事，字里行间饱含着对父亲的无限思念。

B．《慈母情深》是小说家梁晓声写的，他还写过短篇小说《父亲》。

C．《父爱之舟》的作者是吴冠中，他是一位著名的画家，课文里的两幅插图都是他本人的作品。

D．《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是巴德．舒尔伯格，他是英国著名的作家、编剧。

7．给加点字选择正确的读音，画“√”。

（1）每年卖茧．（jiǎn jiàn）子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷．（pá bā）吃……
（2）父亲从家里带了粽．（zòng zhòng）子，找个偏僻．（pì bì）的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

（3）他扎．（zhā zā）紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。

8．选择破折号的用法。

（填序号）
A．表示声音延长B．表示解释说明C．表示语言中断
（1）我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。

( )
（2）“班长他——”小李话没说完就大哭起来。

( )
（3）“妈——”背直起来了，我的母亲。

( )
9．指出下列句子中省略号的作用。

A．表示说话断断续续B．表示内容的省略C．表示列举的省略D．表示话未说完（1）“我……要钱……”( )
（2）母亲又陷入了忙碌状态……( )
（3）在花市上，牡丹、水仙、梅花……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦。

( ) 10．写出下列句子运用的描写方法（填序号）。

A．语言描写B．动作描写C．心理描写D．神态描写 E.环境描写（1）他失望极了，一下子像泄了气的皮球似的，愁眉苦脸的，没有一点神采。

( ) （2）母亲嚷着:“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊!精彩极了。

”( )
（3）那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

( )
（4）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。

( )
（5）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

( )
11．联系课文内容，体会下面文章结尾的特点，选择正确的答案。

A ．强调、深化主题
B．借景抒情，点明主题
C．照应开头，蕴含言之不尽的感情。

（1）就这样，我有了第一本长篇小说……( )
（2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

( )
（3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

( ) 12．口语交际。

（1）王小雅的妈妈给王小雅报了很多兴趣班，每天放学陪王小雅上各种班，你同意王小雅妈妈的这种做法吗？谈谈你的理由。

（2）小刚上了五年级后，周末就更忙碌了英语、奥数、写作、书法等兴趣班轮番上阵。

小刚忙上课，妈妈忙接送。

小刚的同学李小雅周末完成作业后，她妈妈经常带她去爬山，逛书店，或者一起打羽毛球，一起包饺子。

你如何看待以上两位妈妈的做法？请选择一位，说说自己的观点，不少于50字。

我想对小刚的妈妈说：
13．仿写句子，写一写你类似的“第一次”。

例：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

二、课内阅读
（一）阅读与理解。

慈母情深（节选）
【文段一】
空间非常低矮，低美得使人感到压抑。

不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。

七八十台破缝纫机一行行排列号，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。

因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。

正是酷暑炎热，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

【文段二】母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。

1．比较阅读两个文段，填写表格。

2．文段一是从哪几个方面写出环境恶劣的呢？（）
A．明亮干燥、闷热嘈杂、拥挤狭窄。

B．潮湿阴暗、安静闷热、拥挤狭窄。

C．潮湿阴暗、温暖热闹、低矮拥挤。

D．潮湿阴暗、闷热嘈杂、拥挤狭窄。

3．文段二中，“一卷揉得皱皱的毛票”说明母亲兜里都是零钱，这些钱是母亲一点一点攒下来的。

从“皲裂”一词，可以感受到母亲工作的和挣钱的。

还可以联系上下文体会到“我”此时的心情是的。

4．假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的场景，拿着母亲给你的揉得皱皱的毛票，你想对母亲说些什么？
（二）阅读理解。

①我又见到了姑爹那只小渔船。

父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。

他同姑爹一起摇船送我。

带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。

我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了……他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房间。

②恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。

我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。

吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
5．以上语段选自课文，文中的“我”指的
是。

6．课文用多个场景展现了父亲对“我”的爱，选文中的两个场景可以简要地概括为：（1）
（2）
7．文中画线句子通过细节描写，流露出父子之间的温情，请认真默读这一部分，完成
表格。

8．在选文的第二自然段中，作者着力描写了庙会的热闹场面，这样写的用意是（）A．作者用庙会上热闹的场景来表达童年的时光是快乐的、难忘的。

B．衬托“我”和父亲的窘迫，为下文做铺垫。

C．为了展现庙会的场面很热闹，说明作者很喜欢逛庙会。

9．在作者的眼中，父爱是舟，载着他驶向远方。

在你心中，父爱是什么？试着仿写。

父爱是舟，载我驶向理想的彼岸。

父爱是，。