八年级语文质量分析

八年级语文质量分析
2013——2014学年度第一学期八年级语文期中
质量分析报告
一、试题特点:
本次命题考查范围为一、二、五单元，试卷总分120分，考试时间120分钟。

试卷分为四部分:第一部分积累及运用，第二部综合性学习，第三部分阅读与鉴赏，第四部分写作,试题难度适中。

二、成绩分析
全级共有231人参加考试，平均分73.5分，优秀17人，优秀率7.35%，合格130人，合格率,56.27%，低于平均分118人，60分以下33人，最高分104分，最低分23分。

由此可见优秀与合格所占比重都较低，而低分所占比重较大。

三、学生答题得失分析
试卷总体不难，但学生在答题过程中也存在一些问题，下面就学生答题情况作一些分析:1、积累及运用中有约20%学生对拼音及字形掌握的不好，古诗文默写出错的也较多，名著阅读答得也不够好，主要是对名著内容不熟悉。

2、综合性学习中关于“我国著名的赏荷胜地”这一题目答得不够好。

3、阅读与鉴赏方面:13小题要求“用最简洁的语言概括内容”而学生的语言普遍不够简洁，还有就是有的同学不认真审题，导致不必要的失分，如15小题中要求“用原文中的话回答”他却用自己的话去做答，再如17小题要求“联系实际说说你对“严父慈母”的理解”而他却从文中去谈。

古文方面主要是对词类的活用及对关键字的理解掌握的不好。

4、写作方面主要存在以
下问题:其一、很一部分同学文章没有重点，主题不明。

其二、内容缺乏真情实感，让人一看就觉得虚假无味，无病之呻吟。

其三、病句较多，错字别字频率高，且书写普遍不够好。

四、今后的教学建议
1、继续加强古诗文的教学和过关工作。

2、遵循语文学习规律，在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。

3、要重视方法的指导与能力的培养。

现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。

对理解性阅读、评价性阅读、创造性阅读三个层次，应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力，重在怎样解出这个正确答案的解题过程、思路，表达的条理性。

特别是对优秀学生要加强阅读能力的培养和阅读方法的指导。

4、作文加强审题指导，加强开头和结尾技巧的指导。

培养观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。

5、要强调规范书写，用黑水笔书写。