四年级语文上册《飞船上的特殊乘客》微课教案

飞船上的特殊乘客
——体会作者用词的准确
【微课目标】体会作者用词的准确，感受科技的神奇。

【微课内容】
导入：
第一页PPT内容：
飞船上的特殊乘客——体会作者用词的准确
解说词：
读完课文，我们深深被这些特殊乘客吸引住了，它们神奇，有趣，让人难以忘记。

这和作者的用词准确、表达清楚是分不开的。

第二页PPT内容：
1.巧用拟人。

用武
走进
解说词：
拟人就是把事物当做人来写。

例如：除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
句中的“用武〞本义是指使用武力、用兵，“用武之地〞形容作用的范围。

这句话运用拟人的修辞手法，形象地说明了太空归来的这些特殊乘客除了食用之外，还有许许多多其他的作用。

又如：现在，太空蔬菜已经走进千家万户，成为我们餐桌上的美味佳肴。

句中的“走进〞也是写人的动
作的词语，“走进〞千家万户，写出了太空蔬菜
的普及，为丰富人们的餐桌做出了奉献。

第三页PPT内容：
2.善用比喻。

“魔力〞
魔法师
解：
比就是打比方，把甲物成是乙物。

如：小小的植物种子一番太空旅行，好似得了“魔力，〞可以有么多美妙的化和神奇的用途。

其真正的魔法是明勤的科学家，是他的知和工作造出一个个奇迹！
“魔力〞指使人沉迷的吸引力。

里作者把植物种子的化，它似乎得了某种魔力；又把科学家比作使种子生美妙化的“魔法〞，借此美了科学研究的神奇力量，美了明勤的科学工作者。

第四PPT内容：
3.准确使用。

解：
文中大量使用表示范的，准确地表达了自己的意思。

如：在浩瀚的太空中，由于宇宙射的射，由于于微重力、高真空的特殊境，使得一局部植物种子内部的物生了微妙的化。

一些植物种子后代朝着人所希望的方向改⋯⋯
句中的“一局部“〞一些〞准确地写出了生化的种子的范，是一局部，
而不是所有。

“一局部〞和“一些〞相，一局部生了化，其中的一些又
生了微妙的化。

恰当的用，准确地表情达意，收到了好的效果。