提升《龙舟竞渡》班音乐活动的教学水平

提升《龙舟竞渡》班音乐活动的教学水平
《龙舟竞渡》是传统中国文化中的一项重要活动，也是一项具有强烈人文色彩和体育竞技性民间运动。

在龙舟竞渡比赛中，“敲鼓手”所奏的鼓声，不仅是船上队员的配合指挥，更是观众们耳中之美。

在学校教育体系的中学音乐教学中，龙舟竞渡班活动作为一项群体合作活动，可以让学生在锻炼团队协作精神的同时，体验到音乐中的节奏、动感和韵律。

提升《龙舟竞渡》班音乐活动的教学水平，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

一、明确教学目标
在提升音乐活动教学水平的过程中，明确教学目标是关键步骤。

《龙舟竞渡》班活动中，学生需要掌握龙舟赛道和场地布置，了解赛事规则与比赛要求，熟练掌握组织队员排练、协调演奏等方面的技能，同时还需要培养学生的音乐感和艺术修养。

基于这些目标，教师可以根据学生的音乐水平、团队管理能力和艺术特长等方面开展针对性教学，例如针对初学者，教师可以通过引导学生对音乐初步感知，创设“模拟赛场”等方式加强音乐学习内容的生动性和兴趣性；针对高年级学生，教师可以提高组织能力，加强
报告摸索等方面的训练，促进学生在团队合作中更好地发挥思考和分析的能力。

二、加强教师培训
教师的专业能力和敬业精神是音乐教学成功的关键因素。

在提升龙舟竞渡班音乐活动教学水平的过程中，教师应注重自身专业水平和教学方法的提高。

可以通过参加各类音乐比赛、会议和研修等活动加强自身的知识和技能水平，了解音乐风格、传统文化等方面的知识。

同时，也可以通过面向同行的教学座谈和交流，分享教学经验和方法，以便不断提高教学水平。

三、探索互动集成学习法
在探索提升龙舟竞渡班音乐教学水平的同时，互动集成学习法的运用也应当引起教育工作者的注意。

互动集成学习法侧重于体验式学习和合作学习，提供学生自主学习的机会，促进学生思考、探究、交流、合作等主动性学习行为。

通过实践和理论相结合，加强音乐学习效果的探索，才能真正提升音乐教学的质量和水平。

例如，教师可以利用互联网资源和音乐教学平台开展音乐学习活动，选用一些有趣、简单、具有代表性的音乐内容，组织学生进行观
看、欣赏、剖析等活动，学生通过互动式学习，快速提升音乐技能和技巧水平，同时也增强了团队合作和自主学习的能力。

龙舟竞渡，是一项精彩的运动，是中国的传统体育竞技项目和文化遗产。

《龙舟竞渡》班音乐活动，作为学校音乐教学的一个重要环节，也应该在教学内容、教学方法等方面不断探索和创新。

只有通过教学水平的提高，才能充分挖掘和引领学生潜在的音乐智慧和激情，让音乐教育成为学生终身发展的动力和源泉。