四年级数学下册六多边形组合图形教案冀教版
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二、目标展示
学习组合图形
三、自主探究小组合作交流
1.组合图形：
（1）出示教材中的4副国旗图片，让学生欣赏。
（2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。
2.分割组合图形：
（1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。
（2）让学生利用附页中的图动分一分。
（3）交流学生不同的分割方法。
四、质疑答疑
五、课堂小结
说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。
一、情境的创设：
二、目标展示
三、自主探究小组合作交流
四、质疑答疑
五、课堂小结
组合图形
组合图形授课时间年月日
本课知识
前后联系
教学目标教参
教学重点
分解组合图形
教学难点
参考教案
书写教案
一、情境的创设：
到现在为止我们已经学过了哪些平面，圆
师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗?
学习组合图形
三、自主探究小组合作交流
1.组合图形：
（1）出示教材中的4副国旗图片，让学生欣赏。
（2）交流在每幅图片上看到的图形，是由几个基本图形组成的。
2.分割组合图形：
（1）出示少先队旗图案，让学生观察并进行简单的交流。
（2）让学生利用附页中的图动分一分。
（3）交流学生不同的分割方法。
四、质疑答疑
五、课堂小结
说一说这节课的收获体会。老师还要高兴的告诉大家是，使用的画线工具解题的人，不但我们的小学生在使用，大学生，数学家也在使用哟。人们把这样的线叫做辅助，需要注意的是它一般用虚线表示，而不是同学画的实线哟。
一、情境的创设：
二、目标展示
三、自主探究小组合作交流
四、质疑答疑
五、课堂小结
组合图形
组合图形授课时间年月日
本课知识
前后联系
教学目标教参
教学重点
分解组合图形
教学难点
参考教案
书写教案
一、情境的创设：
到现在为止我们已经学过了哪些平面，圆
师：同学们，我们都知道我们国家的红旗是五星红旗,上面有五个金黄色的星星,那你想知道其他国家的旗帜是什么样的吗?