幼小衔接自我管理技能教案

幼小衔接自我管理技能教案
一、教学目标
1、帮助幼儿了解自我管理的重要性，提高自我管理的意识。

2、培养幼儿在日常生活中养成良好的自我管理习惯，如时间管理、物品管理、情绪管理等。

3、引导幼儿掌握一些简单的自我管理方法和技巧，提升自我管理
能力。

二、教学重难点
1、重点
（1）让幼儿认识到自我管理的重要性，并愿意积极参与自我管理
的学习和实践。

（2）教导幼儿掌握基本的自我管理技能，如按时作息、整理物品、表达情绪等。

2、难点
（1）如何引导幼儿将自我管理的意识转化为实际行动，并长期坚持。

（2）针对不同幼儿的特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

三、教学方法
1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让幼儿在实际情境中
体验和学习自我管理。

2、游戏教学法：设计丰富多样的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中掌握自我管理技能。

3、讨论交流法：组织幼儿进行小组或全班讨论，鼓励幼儿分享自
己的想法和经验，促进幼儿之间的相互学习和启发。

4、示范演示法：教师亲自示范正确的自我管理方法和行为，让幼
儿更加直观地学习和模仿。

四、教学准备
1、相关的图片、故事书、视频等教学资源。

2、制作自我管理记录表、奖励贴纸等。

3、准备一些与自我管理相关的道具，如时钟模型、整理箱、情绪
卡片等。

五、教学过程
1、导入部分
（1）通过讲述一个关于小动物自我管理的故事，引起幼儿的兴趣，如“小熊的一天”，小熊早上按时起床、自己穿衣、整理书包，然后开
心地去上学。

（2）提问幼儿：“小熊做得好不好？为什么？”引导幼儿思考自我
管理的重要性。

2、认识自我管理
（1）展示一些图片，如小朋友按时睡觉、整理玩具、遵守纪律等，让幼儿观察并说出图片中的小朋友在做什么。

（2）教师总结：“这些小朋友能够自己管理自己，这就是自我管理。

自我管理能让我们的生活更有秩序，更快乐。

”
3、时间管理
（1）拿出时钟模型，向幼儿介绍时钟的结构和指针的含义，让幼
儿了解时针、分针和秒针的作用。

（2）设置一个简单的任务，如“在 5 分钟内画一幅画”，让幼儿感
受时间的长短，并学会合理安排时间。

（3）引导幼儿制定自己的一日作息时间表，如早上几点起床、几
点吃早餐、几点玩耍等。

4、物品管理
（1）展示一个凌乱的书包或玩具箱，让幼儿观察并说说自己的感受。

（2）教师示范如何整理书包或玩具箱，将物品分类摆放整齐。

（3）让幼儿自己动手整理自己的书包或玩具箱，然后互相检查和
评价。

5、情绪管理
（1）展示不同情绪的表情卡片，如高兴、生气、伤心、害怕等，让幼儿认识各种情绪。

（2）讲述一个小朋友遇到困难产生不良情绪的故事，如“小明摔倒了很伤心”，然后提问幼儿：“小明应该怎么办？”引导幼儿想出调节情绪的方法，如深呼吸、找人倾诉、转移注意力等。

（3）让幼儿分享自己在生活中遇到不良情绪时是如何处理的。

6、自我管理实践
（1）将幼儿分成小组，每个小组完成一个小任务，如在规定时间内搭建积木、整理图书等，教师观察幼儿在任务中的自我管理表现。

（2）对表现好的幼儿给予奖励贴纸，鼓励他们继续保持；对表现不够好的幼儿进行指导和鼓励。

7、总结与回顾
（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，如时间管理、物品管理、情绪管理等。

（2）鼓励幼儿在日常生活中积极运用所学的自我管理技能，养成良好的习惯。

六、教学延伸
1、在家园联系栏中张贴自我管理的相关知识和方法，让家长了解并配合教育。

2、请家长在家中观察幼儿的自我管理行为，并给予及时的表扬和
鼓励。

3、在班级中开展“自我管理小明星”评选活动，激发幼儿的积极性。

七、注意事项
1、教学过程中要关注幼儿的个体差异，对不同发展水平的幼儿给
予不同程度的指导和帮助。

2、教学内容要符合幼儿的年龄特点和认知水平，语言表达要简单
易懂、生动有趣。

3、要注重培养幼儿的自主性和主动性，让幼儿在自我管理的实践
中不断积累经验和提高能力。

4、及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。