教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关练习试题附答案

教师资格之中学数学学科知识与教学能力通关练习试题附答案
单选题（共20题）
1. Ⅳ型超敏反应根据发病机制，又可称为
A.免疫复合物型超敏反应
B.细胞毒型超敏反应
C.迟发型超敏反应
D.速发型超敏反应
E.Ⅵ型超敏反应
【答案】 C
2. 多发性骨髓瘤患者，血清中M蛋白含量低，不易在电泳中发现，常出现本周蛋白质、高血钙、肾功能损害及淀粉样变，属于免疫学分型的哪一型（）
A.IgA型
B.IgD型
C.轻链型
D.不分泌型
E.IgG型
【答案】 B
3. 与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I-Ⅵ卷)的我国数学家是（）
A.徐光启
B.刘徽
C.祖冲之
D.杨辉
【答案】 A
4. CD4
A.50/μl
B.100/μl
C.200/μl
D.500/μl
E.1000/μl
【答案】 C
5. 正常情况下血液中不存在的是
A.因子Ⅲ
B.因子Ⅴ
C.因子Ⅰ
D.因子Ⅹ
E.因子Ⅸ
【答案】 A
6. 纤溶酶的生理功能下列哪项是错误的（）
A.降解纤维蛋白和纤维蛋白原
B.抑制组织纤溶酶原激活物(t-PA)
C.水解多种凝血因子
D.使谷氨酸纤溶酶转变为赖氨酸纤溶酶
E.水解补体
【答案】 B
7. 下列哪种说法符合多发性骨髓瘤特征
A.常有淋巴结肿大
B.常伴有肾功能异常
C.外周血中骨髓瘤细胞增多
D.小于40岁患者也较易见
E.外周血中淋巴细胞明显增多
【答案】 B
8. 下列哪一项不是溶血性贫血的共性改变（）
A.血红蛋白量减少
B.网织红细胞绝对数减少
C.红细胞寿命缩短
D.尿中尿胆原增高
E.血清游离血红蛋白升高
【答案】 B
9. MTT比色法用于判断淋巴细胞增殖程度的指标是
A.刺激指数(SI)
B.着色细胞数
C.每分钟脉冲数
D.着色细胞数与所计数的总细胞数之比
E.试验孔OD值
【答案】 A
10. 单核-吞噬细胞系统和树突状细胞属于
A.组织细胞
B.淋巴细胞
C.辅佐细胞
D.杀伤细胞
E.记忆细胞
【答案】 C
11. 高中数学课程是义务教育阶段后普通高级中学的主要课程，具有（）。

A.基础性、选择性和发展性
B.基础性、选择性和实践性
C.基础性、实践性和创新性
D.基础性、选择性和普适性
【答案】 A
12. Goodpasture综合征属于
A.Ⅰ型超敏反应
B.Ⅱ型超敏反应
C.Ⅲ型超敏反应
D.Ⅳ型超敏反应
E.以上均正确
【答案】 B
13. 关于骨髓纤维化下列说法不正确的是
A.脾大
B.原发性骨髓纤维化，也可Ph染色体阳性
C.末梢血可出现幼红/粒细胞。

D.早期WBC增多
E.骨髓穿刺常见干抽
【答案】 B
14. 下面哪位不是数学家? （）
A.祖冲之
B.秦九韶
C.孙思邈
D.杨辉
【答案】 C
15. 免疫学法包括
A.凝固法
B.透射免疫比浊法和散射免疫比浊法
C.免疫学法
D.发色底物法
E.以上都是
【答案】 B
16. B细胞成为抗原呈递细胞主要是由于
A.分泌大量IL-2的能力
B.表达MHC-Ⅱ类抗原
C.在骨髓内发育成熟的
D.在肠道淋巴样组织中大量存在
E.吞噬能力
【答案】 B
17. 通常下列哪种疾病不会出现粒红比例减低（）
A.粒细胞缺乏症
B.急性化脓性感染
C.脾功能亢进
D.真性红细胞增多症
E.溶血性贫血
【答案】 B
18. 数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的（）。

A.重要基础
B.重要方式
C.工具
D.基本手段
【答案】 A
19. 教学的首要任务是（）．
A.培养全面发展的新人
B.培养社会主义品德和审美情操，奠定学生的科学世界观基础
C.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
D.发展学生智力、体力和创造技能
【答案】 C
20. 属于Ⅲ型变态反应的疾病是
A.类风湿关节炎
B.强直性脊柱炎
C.新生儿溶血症
D.血清过敏性休克
E.接触性皮炎
【答案】 A
大题题（共3题）
1. 以《普通高中课程标准实验教科书·数学1》（必修）第一章“集合与函数概念”的设计为例，回答下列问题：（1）从分析集合语言的意义入手，说明为什么把它安排在高中数学的起始章；（6分）（2）说明高中阶段对函数概念的处理方法；（4分）（3）给出本章课程的学习目标；（8分）（4）简要给出集合主要内容的教学设计思路与方法。

（12分）
【答案】
2. 下面给出“变量与函数”一节的教学片段：创设情境，导入新课教师：同学们，从小学步入初中到现在的八年级这段时间里，你发生了哪些变化学生：
年龄增长了；个子长高了；知识增多了；体重增加了；课教学设计中存在的
不足之处，以及在进行知识技能教学时应该坚持的基本原则。

【答案】本节课的教学设计对于知识技能教学属于反面案例，主要不足之处
有两点：（1）创设情境的目的应该为当节课的教学内容服务，本节课应该
指向引入“变量”的概念，教师在引入环节中，只注重了变量的特征之一“变”，却忽视了“在一个变化过程中”这一变量的前提条件，而这一条件对学生进一
步理解变量及函数的概念至关重要．（2）一个新的数学概念的建立必须经
历一个由粗浅到精致，由不完整到严谨的过程，同时要注重引导学生理解其
中的关键词的含义，还应通过适当数量的正反例揭示概念的内涵与外延，否
则概念的建立是没有联系的，也是不稳定的．同时，数学概念的理解应该让
学生用自己的语言复述，而不是简单的死记硬背．在进行知识技能教学时应
该坚持的基本原则有：（1）体现生成性；（2）展现建构性；（3）注重过
程性；（4）彰显主体性；（5）突出目标性．
3. 推理一般包括合情推理与演绎推理。

（１）请分别阐述合情推理与演绎推理的含义；（６分）（２）举例说明合情推理与演绎推理在解决数学问题中的作用（６分），并阐述两者之间的关系。

（３分）
【答案】本题主要考查合情推理与演绎推理的概念及关系。