猩猩砍树阅读问题详解

篇一：猩猩砍树阅读答案
猩猩砍树
炎热的夏天，猩猩找到了一棵浓阴如盖的大榕树，高兴极了。

他把自己的家搬到树下。

树下清风徐徐，很凉爽。

到了冬天，北风刺骨，树底犹如冰窖。

“都怪这棵树，如果没有它，温暖的阳光可以照到我的床前。

猩猩很有毅力，每天砍树不止，用了三个月又九十九天，花了九牛二虎之力，终于砍倒了大榕树。

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冷：____________________________________________
热：____________________________________________
a．春b．夏c．秋d．冬6．读了短文，你想对猩猩说些什么呢？[方法提示：通过读短文，理解第四自然段的意思，再用自己的话说一说，并写下来]
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3．欢天喜地，自言自语
5．b
读一读.做一做. 达尔文的故事达尔文从小喜欢研究生物. 有一次.达尔文在野外看到一只从没见过的昆虫.就用左手抓住它.这时.他看到了另一只从来没见过的昆虫.赶紧用右手抓住它.谁知道又飞来一只更加稀奇的昆虫.达尔文想马上抓住它.可是.又舍不得放掉手里的昆虫.怎么办呢?他连忙把手里的昆虫放到嘴里.腾出右手抓住那只稀奇的昆虫.尽管那只昆虫在达尔文的嘴里放出又辣又苦的液体.可是.他忍着.紧抿着嘴巴跑回家.小心地把三只昆虫装进玻璃盒.仔仔细细地研究起来. 达尔文长大后成了英国有名的生物学家. 1．写出下列词语的近义词. 喜欢--( )稀奇--( ) 连忙--( )有名--( ) 2．根据短文内容填空.[方法提示:认真读文章.抓住相对应的句子来填写.] (1)达尔文是( )国人.他小时候喜欢( ).长大以后成了有名的( ). (2)达尔文一共抓住了( )只昆虫.他把昆虫装进( )里仔细研究. 3．从哪句最能看出达尔文喜欢研究昆虫?用“画出来. 4．造句. 小心-- 仔仔细细--
我会读.我会做. 秋风娃娃秋风娃娃可真淘气.悄悄地钻进小树林里. 他跟那绿叶亲一亲嘴.那绿叶变了.变成一枚枚金币. 他把那金币摇落了一地.然后又轻轻地把它们抛起. 瞧.漫天飞起了金色的蝴蝶.一只一只.多么美丽. 1．这段话一共有( )句. 2．照样子.写一写. 一枚枚金币一片片一朵朵轻轻的抛起轻轻的悄悄的钻进悄悄的 3．短文中的“金币指 .“蝴蝶指 . 4．你喜欢这首诗歌吗?读一读. 我可以得☆☆☆☆☆
阅读短文.按要求回答问题. 凿壁偷光匡衡年轻的时候十分好学.他家境贫困.买不起蜡烛.一到夜晚.屋里就漆黑一片.匡衡想读书.可晚上室内又没有亮光.怎么办呢?他见隔壁人家点
着蜡烛.就在墙壁上悄悄地凿了一个小孔.让微微透过洞口的烛光映在书上.就这样.他常常学到深夜.当时地方上有个大户人家.主人并不识字.却有很多藏书.匡衡听说了.就卷起铺盖上他家去做佣工.每天起五更.睡半夜.却不要一个工钱.主人很奇怪地问他要什么.他说:“只要能读遍你家的藏书.我就满足了. 主人很感叹.于是就把书借他读.匡衡就这样想办法勤奋读书.后来终于成为西汉的著名学者. 1．“铺是个多音字.“铺盖的“铺读 .“店铺的“铺读 . 2．用“| 给章分层. 3．本文是围绕哪句话来写的?在文中用浪线画出. 4．本文列举了匡衡的哪些事例? 5．“凿壁偷光的匡衡.“悬梁刺骨的苏秦.都是勤奋好学的人.这样的成语故事还有许多.读一读.然后把故事讲给弟弟妹妹听.
读下面童谣.做一做一二三四五.金木水火土. 天地分上下.日月照今古. (1)这首童谣中的数字有: (2)照样子.对对子. 例:水--(火) 天-- 上--
读一读.做一做. 荷叶圆圆荷叶儿圆圆的.绿绿的.小水珠说:“这是我的摇篮. 他躺在荷叶上.睁着亮亮的眼睛.望着蓝蓝的天空.慢慢长大.小蜻蜓说:“这是我的机场. 他停在荷叶上.翅膀摆得平平的.尾巴翘得高高的.多漂亮的小飞机!小青蛙说:“这是我的歌台. 他蹲在荷叶上.瞪着大大的眼睛.张着宽宽的嘴巴.放声歌唱.小朋友说:“这是我的凉帽. 他摘片荷叶.戴在头上.遮住火辣辣的太阳.多可爱的荷叶儿! 1．这段话一共有句. 2．在短文中找出它们的反义词. 大--( ) 矮--( ) 闭--( ) 热--( ) 3．在括号里填上适当的词. ( )的眼睛 ( )的太阳 ( )的荷叶儿摆得( ) 翘得( ) 4．小水珠把荷叶当成 .小蜻蜒把荷叶当成 . 小青蛙把荷叶当成 .小朋友把荷叶当成 . 5．请你试着画一张荷叶图.并在上面加上小水珠.小蜻蜒和小青蛙.
篇二：猩猩砍树阅读答案
猩猩砍树
炎热的夏天，猩猩找到了一棵浓阴如盖的大榕树，高兴极了。

他把自己的家搬到树下。

树下清风徐徐，很凉爽。

到了冬天，北风刺骨，树底犹如冰窖。

“都怪这棵树，如果没有它，温暖的阳光可以照到我的床前。

猩猩很有毅力，每天砍树不止，用了三个月又九十九天，花了九牛二虎之力，终于砍倒了大榕树。

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冷：____________________________________________
热：____________________________________________
a．春b．夏c．秋d．冬6．读了短文，你想对猩猩说些什么呢？[方法提示：通过读短文，理解第四自然段的意思，再用自己的话说一说，并写下来]
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3．欢天喜地，自言自语
5．b
读一读.做一做. 猩猩砍树炎热的夏天.猩猩找到了一棵浓阴如盖的大榕树.高兴极了.他把自己的家搬到树下.树下清风徐徐.很凉爽.“再没有什么地方比这儿更凉快了! 猩猩欢天喜地地自言自语. 到了冬天.北风刺骨.树底犹如冰窖.“都怪这棵树.如果没有它.温暖的阳光可以照到我的床前. 猩猩说着.抡起斧头就砍.决心把这棵树砍掉. 猩猩很有毅力.每天砍树不止.用了三个月又九十九天.花了九牛二虎之力.终于砍倒了大榕树.可那时又到了“赤日炎炎似火烧的盛夏. 凡事不能只知其一.不知其二.顾前不顾后. 1．短文共有( )个自然段.在每个自然段前加上序号. 2．根据短文内容填空. ( )的夏天 ( )的榕树 ( )的清风 ( )的冬天 ( )的北风 ( )的阳光 3．从短文中找出两个成语写下来. 4．从短文中找出描写天气冷.热的词句. 冷: 热: 5．“赤日炎炎似火烧是指季. a．春 b．夏 c．秋 d．冬 6．读了短文.你想对猩猩说些什么呢?[方法提示:通过读短文.理解第四自然段的意思.再用自己的话说一说.并写下来]
读一读.做一做. 猩猩砍树炎热的夏天.猩猩找到了一棵浓阴如盖的大榕树.高兴极了.他把自己的家搬到树下.树下清风徐徐.很凉爽.“再没有什么地方比这儿更凉快了! 猩猩欢天喜地地自言自语. 到了冬天.北风刺骨.树底犹如冰窖.“都怪这棵树.如果没有它.温暖的阳光可以照到我的床前. 猩猩说着.抡起斧头就砍.决心把这棵树砍掉. 猩猩很有毅力.每天砍树不止.用了三个月又九十九天.花了九牛二虎之力.终于砍倒了大榕树.可那时又到了“赤日炎炎似火烧的盛夏. 凡事不能只知其一.不知其二.顾前不顾后. 1．短文共有( )个自然段.在每个自然段前加上序号. 2．根据短文内容填空. ( )的夏天 ( )的榕树 ( )的清风 ( )的冬天 ( )的北风 ( )的阳光 3．从短文中找出两个成语写下来. 4．从短文中找出描写天气冷.热的词句. 冷: 热: 5．“赤日炎炎似火烧是指季. a．春 b．夏 c．秋 d．冬 6．读了短文.你想对猩猩说些什么呢?[方法提示:通过读短文.理解第四自然段的意思.再用自己的话说一说.并写下来]
读一读短文.再回答问题. 小猴栽树春天.小猴子在山坡上栽了排梨树.它告诉小伙伴们:“我栽的梨树要结梨子啦! 小山羊正在栽杏树.它对小猴子说:“兄弟.你高兴得太早了.梨树要五年才结果呢! 小猴子一听.心里凉了.忙问山羊:“你栽的杏树几年结果呀? 山羊回答说:“只要四年. 小猴子连忙把梨树拔了.改栽杏树.又告诉伙伴们:“我的杏树四年就能结杏子. 小黄牛正在给果树施肥.它抬起头来对小猴子说:“吹什么.我种的桃树三年就能结大桃子! 小猴子很后悔自己栽了杏树□又连夜拔掉杏树□栽上了桃树□然后□它又开始吹嘘了□小白马正在给橘子树浇水.它告诉小猴:“我种的橘子树只要两年就能结果了. 小猴子一听.又动心了. . 几年后.漫山遍野的果树丰收了!种梨的得梨.种杏的得杏.种桃的得桃.只有小猴两手空空.一无所得. 1．短文一共有段.其中第7自然段有句话. 2．在文中的“□里加上标点符号. 3．想一想.写一写. 看见小白马种的橘子树.小猴子又动心了--它会怎么做?请写在文中的“上. 4．猜一猜.几年后它们分别得到了什么? 小山羊得到了 ,小黄牛得到了 , 小白马得到了 ,小猴子 . 5．读了这个故事.你想对小猴说些什么呢?写下来.
来源：义务教育课程标准苏教版小学语文教材配套小学语文标准大考卷（六年级上册）义务教育课程标准苏教版题型：048
阅读理解. 冬天.你不要砍树在我9岁那年冬天.爸爸带我到北方阿拉斯的城郊.和爷爷一起过圣诞节.在那里.爷爷有一个小小的农场. 一天.我在玩耍时发现屋前的几棵无花果树中有一棵已经死了,树皮有的已剥落.树干也不再呈暗青色.而是完全枯黄了.我稍一碰就“叭嗒一声折断了一枝. 于是.我对爷爷说:“爷爷.那棵树早就死了.把它砍了吧!我们再种一棵. 可是爷爷不答应.他说:“也许它的确是不行了.但是过冬之后可能还会萌芽抽枝的--说不定它正
在养精蓄锐呢!记住.孩子.冬天.你不要砍树! ( )不出我爷爷所料.第二年春天.那棵( )已经死了的无花果树( )真的重新萌生新芽.和其他的树一样感受到了春天的来临.真正死去的只是几根枝丫.到了夏天.整棵树看上去跟它的伙伴并没啥差别.都枝繁叶茂.绿阴宜人了. 成年以后.我当了小学教师.在二十多年的教学生涯中也不止一次地遇到类似的情形.那个总是连字母也背不全的口吃者皮埃尔.现在竟成了一位小有名气的律师,而当年那位最淘气.成绩最差的男孩巴斯克.后来成了大学的优等生.而今已是一家拥有巨额资产的公司的副总裁了.更值得一提的是我的小儿子布朗.他幼时不幸患了小儿麻痹症.几乎成了废人.可是我记住爷爷的话.不放弃对他的希望.也一直鼓励他不要灰心丧气.而今.他也成功地读完了大学课程.成了公共图书馆的一名管理员.要知道.布朗只有左手的三个手指能动弹.抬起手来扶一扶鼻梁上的眼镜也十分困难! 回想起来.不禁让人感慨万分-- 1．用“然字组成3个合适的词语.根据短文语境要求分别填入文中的括号里. 2．你认为题目中的“冬天是指什么?“不要砍树又是什么意思? 3．联系全文推想:作者在短文的结尾.会发出什么感慨?试把“-- 省去的内容续写下来.
篇三：猩猩砍树阅读答案
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刘心武《大猩猩》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成后面题。

（25 分）大猩猩刘心武街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。

风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。

其实那店里卖的东西也并非都那么精。

比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。

那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人造革，造型略微夸张而颇滑稽。

奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。

妮妮四岁多了。

妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。

妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。

奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。

妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。

可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。

回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。

奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。

可妮妮在表情上总不大相信。

有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。

本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。

奶奶
想了想，就带她去那店里了。

店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。

描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……”妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来放下来！快点儿放下来！”奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。

妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。

描眉小姐站在大猩
猩身旁撇嘴。

妮妮大哭。

奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？”妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。

奶奶忽然听明白了。

妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。

奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子……然后奶
奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。

奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？（有删改） 1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）（） a．小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。

b．妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特征。

c．小说的故事情节简单明了，虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏，但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。

d．补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况，既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信，也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。

e．小说用以小见大的手法，肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义，使小说主题具有了鲜明的现实主义色彩并发人深思。

2.简要赏析文中画横线的部分。

（6 分）3.文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？（6 分）4.为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多，但留给读者的印象却很深刻？请结合全文，谈谈你的看法。

（8 分）
【参考答案与解析】 1. 答 e 给 3 分，答 a 给 2 分，答 d 给 1 分；答 b、c 不给分。

2. 通过对奶奶取钱动作细节的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现出奶奶生活的拮据和节俭，突出了奶奶善良和坚定的性格特征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵（善良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质）。

（每答出一点给 1 分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 3. ①呼应题目；②作为线索，使全文结构更加紧凑；③构成象征，象征了被摧残、受伤害的生命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。

（每答出一点，给 2 分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 4. ①采用了准确简洁的白描手法，使人物形象的外貌特点清晰和突出，带动了读者联想；②人物形象缺乏善心和关爱的个性很鲜明，典型性强；③与妮妮和奶奶的性格特征形成了对比，金钱至上的唯利思想突出；④推动了“买”大猩猩情节的发展；⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵和人性的立意。

（每答出一点给 2 分，给满 8 分为止。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）【解析】 1. 【选择题】试题分析：此类选择题是对文章综合考查题，包括语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等。

要全面理解作品，根据选项鉴赏的角度结合原文语境具体分析判断。

a 项虽然符合原文意思，但主要体现在第一自然段中，而且比较容易归纳。

d 项“低收入人群困窘的生活现状”不完全符合原文意思，而且仅仅体现在本自然段中。

b 项妮妮的性格特征应该是纯净、天真、善良。

c 项“没有任何波澜起伏”与原文意思不符。

有伏笔，如“天天挂在外面”、“妮妮的眼睛总往店里头看”等；有转折，如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买——回家取够钱买回来”等。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价 d。

2. 试题分析：对于小说语言的鉴赏，主要围绕环
境、人物、情节三要素和主题。

答题思路与诗歌语句赏析相似：①手法；②语句所表现的的人物的形象特点、人物情感；③作者对人物形象的情感、文章的主题；④结构作用（承接上句或照应题目，为下句做铺垫或引出下句），这样答题比较周全。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价 d。

3. 试题分析：玩偶“大猩猩”是小说的题目涉及到的事物，思考作用从内容和结构两个角度分
析。

结构作用：与题目、前后文的联系（这里“多次写到玩偶‘大猩猩’”就是贯穿全文的线索）。

内容作用：暗示主题、有深刻寓意。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。

能力层级为分析综合 c。

4. 试题分析：此题是对塑造人物形象的作用的分析，分析人物的形象特点，作者的感情态度。

“描眉的小姐”是个次要人物，作用还是从内容结构的角度思考分析，内容上：这段描写表现该形象的特点，次要人物对于表现主人公的作用，对表现小说主题的作用。

结构作用：与上文或下文的联系（照应上文，引出下文，为下文做铺垫）考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

篇五：猩猩砍树阅读答案
刘心武
街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。

其实那店里卖的东西也并非都那么精。

比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。

妮妮四岁多了。

妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。

妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。

奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。

妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。

可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。

回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。

奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。

本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。

店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃……”
奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？”
描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧——原价二百，我一百二就卖……买吗？买我就把它放下来……”妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来放下来！快点儿放下来！”
奶奶慌了：“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！
奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。

妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。

妮妮抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。

妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！
奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！
描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？（有删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
（3）文中多次写到玩偶“大猩猩”，有哪些作用？（6分）
参考答案
文意思，而且仅仅体现在本自然段中。

有转折，如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买——回家取够钱买回来”等）
（2）通过对奶奶取钱动作细节的描写，突出了奶奶的细心和谨慎，表现出奶奶生活的拮据和节俭，
突出了奶奶善良和坚定的性格特征，也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱，丰富了小说主题的内涵（善
良不仅是儿童的纯真天性，也是很多人的美好品质）。

（每答出一点给1分。

他答案，只要言之成理，可酌情给分）
（3）①呼应题目；②作为线索，使全文结构更加紧凑；③构成象征，象征了被摧残、受伤害的生
命和情感，承载了尊重和关爱生命的愿望。

（每答出一点，给2分。

只要言之成理，可酌情给分）
（4）①采用了准确简洁的白描手法，使人物形象的外貌特点清晰和突出，带动了读者联想；②人
物形象缺乏善心和关爱的个性很鲜明，典型性强；③与妮妮和奶奶的性格特征形成了对比，金钱至
上的唯利思想突出；④推动了“买”大猩猩情节的发展；⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵
和人性的立意。

（每答出一点给2分，给满8分为止。