部编版2023-2024学年八年级下学期语文第21课《庄子》二则同步练习(基础卷)

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部编版2023-2024学年八年级
下学期语文第21课《庄子》二则同步练习（基础卷）
一、填空题
1．填空。

①《<庄子>二则》选自《庄子集释》。

作者庄子，名，（朝代）时期哲学家，家学派的代表人物。

②《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。

《北冥有鱼》节选自内篇中的《》。

题目是编者加的。

③出自本课的成语有：、。

2．借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释划线字词：
①北冥有鱼，其名曰鲲。

②怒而飞，其翼若垂天之云。

③是鸟也，海运则将徙于南冥。

④齐谐者，志怪者也。

⑤抟扶摇而上者九万里
⑥去以六月息者也。

⑦野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

⑧天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
⑨其视下也，亦若是则已矣
3．给划线字注音。

北冥鲲鹏抟迁徙齐谐正色邪
4．解释下列句子中划线的词。

①怒而飞怒：
②志怪者也志：
③抟扶摇而上者九万里抟：扶摇：
④去以六月息者也息：
⑤亦若是则已矣是：
二、综合题
5．在“中华传统节日”综合性学习中，班级设计了以下活动，请你参与。

（1）小语发现中国传统年画常借助象征吉祥的事物来寄托美好愿望，他选了下面这幅年画，让同学们参考示例，猜测年画中构图元素的寓意，请你也来猜一猜（任选三个）。

示例：玉如意——吉祥如意
石榴——多子多福
①仙桃——
②鱼——
③蝙蝠——
④牡丹——
（2）在活动中，小文故意将三副春联打乱，看看同学们能否借助对联知识将上下联正确配对，请你也来试一试。

（填序号）
①五湖四海皆春色
②百世岁月当代好
③百年天地回元气
④万水千山尽朝晖
⑤千古江山今朝新
⑥一统山河际太平
第一副：上联：下联：
第二副：上联：下联：
第三副：上联：下联：
三、文言文阅读
6．阅读课文，回答问题。

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子日‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
（1）解释下面划线词语的含义。

①鲦鱼出游从容
②固不知子矣
③请循其本
④子之不知鱼之乐，全矣
（2）下面划线的词意义和用法不同类的一项是（）
A．庄子与惠子游于濠梁之上B．是鱼之乐也
C．子之不知鱼之乐D．其翼若垂天之云
（3）翻译下列句子。

①子非鱼，安知鱼之乐？
②既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

（4）庄子坚持“出游从容”的鲦鱼也很快乐，这表现了他怎样的心情？
7．用现代汉语翻译下列句子。

（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（3）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
8．阅读《北冥有鱼》，回答问题。

（1）作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?
（2）“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么?
（3）本文善于通过一个个形象生动的比喻、夸张来说理，请结合文章内容举一例
具体说明。

9．阅读文言文，回答问题
惠子相梁
惠子相梁，庄子往见之。

或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。

”于是惠子恐，搜干国中三日三夜。

庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
（1）这一则故事中，庄子用了精彩的比喻来表达自己的观点。

请指出下面各词的比喻意义。

①鹓：。

②鸱：。

③功名利禄：。

（2）在这则故事里，庄子把自己比做，把惠子比做。

（3）庄子讲鹓雏故事的用意是什么？
四、语言表达
10．学习了《庄子与惠子游于濠梁》一文，你认为在庄子和惠子的辩论中谁是胜者？用200字左右的
文字。

说出自己的理由。

答案解析部分
1．【答案】周；战国；道；逍遥游；扶摇直上；鹏程万里
2．【答案】北海；振奋，指用力鼓动翅膀；垂挂；大海动荡；海水运动；记载怪异事情；旋风；离开；大风；林泽中雾气；深蓝色；尽头；这样；罢了
3．【答案】míng；kūn；tuán；xǐ；xié；yé
4．【答案】振奋，这里指用力鼓动翅膀；记载；盘旋飞翔；旋风；气息，这里指风；这样
5．【答案】（1）长寿；富贵；幸福；繁荣
（2）①；④；②；⑤；③；⑥
6．【答案】（1）悠闲自得；固然；根本，这里指最初的话题；完全，肯定（是这样）
（2）C
（3）①你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？②你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知道的啊。

（4）庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。

7．【答案】（1）大鹏向南海迁徙的时候，用翅膀拍打水面，激起的波涛有三千里，(它)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，(是)凭借着六月的大风离开的。

（2）山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

（3）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！
8．【答案】（1）作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。

（2）鲲鹏是有所凭借的，非真正的“逍遥”。

（3）【示例1】“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”运用了夸张的修辞手法，描写出大鹏飞离北海时的壮观场面，意境壮阔雄浑。

【示例2】“怒而飞，其翼若垂天之云”运用了夸张和比喻的修辞手法，把鹏的翅膀比作悬挂在天空的云，描摹出磅礴的气势和雄浑的景象。

9．【答案】（1）比喻志向高沽之士；比喻醉心利禄猜忌君子的小人；比做腐鼠
（2）鹓；鸱
（3）既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讥讽了惠子。

庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。

10．【答案】【参考例文】
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，”谁胜谁负，从不同的角度会得出不同的结果。

我们从故事本身来看庄子占了上风。

因为课文中忠子巧妙地接引庄子的反段而建立起料合運辑的推理后，庄子似乎
应诚无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起点，借偷换概念而避重就轻地将患子的发难化解了。

所谓“常接概念”指指的是他把患子说的“安知”解释为“哪里知道”或“怎样知道”，而患子的本意却是“怎么（能）知道”，我们从逻辑上看忠子是胜者。

因为前面说过庄子是故意曲解患子的意思才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有于正辑判断规则的，所以说患子才是胜者。