教师祝福语的古文

教师祝福语的古文
一、“随风潜入夜，润物细无声。

”
1. 注释：
潜：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

2. 翻译：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。

3. 赏析：这句诗用“潜入夜”和“细无声”生动地描绘出春雨的特点，它默默奉献，滋润万物却不张扬。

将教师比作春雨是非常恰当的，教师在潜移默化中教育学生，就像春雨滋润大地一样，在不知不觉中给予学生知识和品德的滋养。

4. 作者介绍：杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

他的诗作多反映社会动荡、人民疾苦，风格沉郁顿挫，他的诗被称为“诗史”。

二、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”
1. 注释：
丝：与“思”谐音，双关语，既有春蚕吐丝之意，也表达思念之情。

蜡炬：蜡烛。

2. 翻译：春蚕直到死时，才把丝吐完；蜡烛烧成灰烬，蜡泪才会流干。

3. 赏析：此句以春蚕和蜡炬为喻，形象地表达了教师那种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神。

春蚕吐丝直到生命尽头，教师传授知识也是毫无保留，蜡烛燃烧自己照亮别人，就如同教师牺牲自己的时间和精力来培育学生。

4. 作者介绍：李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐著名诗人。

他的诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗和无题诗写得缠绵悱恻，广为传诵。

三、“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”
1. 注释：
落红：落花。

春泥：春天的泥土。

2. 翻译：落花不是无情之物，化成春天的泥土更能培育花朵。

3. 赏析：这句诗体现了一种奉献之后仍有余力继续奉献的精神。

教师即使退休或者离开岗位，他们曾经传授的知识和品德依然在影响着学生，就像落花化作春泥继续护花一样，教师对学生的影响是深远而持久的。

4. 作者介绍：龚自珍，字璱人，号定庵。

清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。

他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情。