江苏省南通市实验中学七年级政治《意志的力量》说课稿

我主要从课题、教学目标、教学重点和难点、教法、学法、教学过程，板书设计这几方面进行说课。

一、说课题：
1. 《意志的力量》是苏人版教材八年级思想品德上册第三课的第二个框题。

八年级思想品德的第一单元意在培养学生自立自强的精神品质，而优良的意志品质正是其重要组成部分。

学生只有感受到意志的强大力量才会想要去培养坚强的意志品质。

因此，本框题在本课以及第一单元中具有重要的地位。

二说教学目标：
根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：
（1）知识目标了解意志的作用，知道优良的意志品质对自己的成长有利
（2）能力目标感受意志的力量，自觉培养坚强的意志品质
（3）情感、态度、价值观目标懂得优良意志品质有重要作用，坚持优良的意志品质，克服不良的意志品质
三、说教学重难点
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点
教学重点：知道意志的作用
（依据：意志的作用正是本框题的核心内容，掌握了这个问题，其他问题就迎刃而解，从而引导学生去培养优良的意志品质，利用意志的力量获得成功。

）
教学难点：利用意志的作用激发潜能，获得成功
（依据：通过学习学生能够熟知意志的作用，但如何利用意志的作用去激发自身潜能，克服困难获得成功又是因人而异的，因此，我必须引导学生利用所学知识结合自身的特点去行动。

）
四、说教法和学法
为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：1.说教法
如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我在教学过程中拟计划进行如下操作：案例教学法、问题设疑法、直观演示法。

基于本节课的特点，应着重采用案例教学和问题设疑的教学方法。

（本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的案例教学和问题设疑相结合的教学方法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，去合作解决问题。

在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。

）
2. 说学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

根据学生的心理特征以及已有的知识结构，我制定以下学法：阅读感悟法、小组讨论法和活动体验法。

（抛弃传统的教师传授知识为主的教学方法，注重培养学生自主学习，独立解决问题的品质，就要促使学生自主去探索，增强其合作意识，在相互交流和学习中解决问题。

）
五说教学过程
最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
（一）导入新课
由视频引入：我先播放2006年张丹张昊带伤夺得冬奥会花样滑冰比赛银牌这一段视频，之后提出问题——为何张丹应得“超级金牌”？亮点是指什么？引导学生感受坚强的意志品质的重大作用，在学生回答的基础上，我再进行补充和总结。

（二）讲授新课
在这一环节中，我将依次带领学生去深入了解意志的力量的三大方面
1、首先我用课件展示无臂画家杜兹纳的事例，让学生阅读并思考问题，感受坚强的意志品质在克服困难、获得成功的过程中所起到的重要作用。

由事例引出本课新的知识点
2、接下来将学生分组，交流在学习和生活中战胜困难的经历，选出代表发言，既培养学生的语言组织能力和口头表达能力，又加深对知识的理解。

3、在交流完经验后，让学生带着问题自主阅读课本第30页的内容，并通过爱迪生的事例了解坚强的意志能够将潜能激发出来，将其转化成为现实的能力。

4、为了培养学生自主探究，分工协作的能力，我设计了课堂大比拼的环节，让学生在课前搜索有关意志的经典故事以及有着优良意志品质的模范人物，每小组选出代表展示成果，比一比哪组完成情况最好，我在旁进行补充和总结。

这样及培养了能力又活跃了课堂气氛。

5、在新课讲授的最后环节，我让学生阅读一些名言，让他们从中感悟坚强的意志在我们行动中的作用。

并且让他们做一个意志力比拼的小游戏，增强他们培养坚定意志的信念。

（三）课后作业
让学生在课后针对自己意志薄弱的方面制定计划去磨砺坚强的意志品质，约定一个月后再进行意志比拼。

这样既符合不同学生的实际情况，又让学生在掌握知识的基础上去提高能力。

（四）板书设计
为了系统直观的反映本节课的知识体系，便于课堂总结和学生掌握，我在教学过程中运用了板书，设计如下
结束语
最后，我通过以下一段结束语鼓励学生确定目标，坚定信念，培养优良的意志品质，从而克服困难，走向成功！
我的说课到此结束，谢谢！。