蝴蝶找花中班音乐教案

蝴蝶找花中班音乐教案
蝴蝶找花中班音乐教案1
活动目标：
1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。

活动预备：
图谱、蝴蝶、花头饰。

活动过程：
一、导入〔激发幼儿学习的爱好〕
今日我们班来了一位小客人，我们用强烈的掌声欢送她的到来！〔出示蝴蝶图片〕
原来我们的客人是只秀丽的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？〔蝴蝶蝴蝶你好呀〕
她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。

让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！〔蝴蝶蝴蝶你好呀〕
二、学唱歌曲
〔一〕教师范唱〔清唱〕
1.在这个歌里你们都听到了什么？〔幼儿自由讲解并描述，边讲边出示图谱〕
2.这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。

这次可要听认真哦。

〔二〕教师其次次范唱
1.教师边唱边出示未找出的图谱。

看着图谱一起来说一说。

〔念歌词〕
2.蝴蝶仙子表扬小伴侣们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？〔边听音乐边念歌词〕
3.念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？
〔三〕幼儿学唱歌曲〔看图谱学唱〕
刚刚小伴侣在音乐的伴奏下说的真好听。

下面请小伴侣轻轻的跟着教师把这首好听的唱歌一遍吧。

我觉察有几个小伴侣都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子〔拍手拍腿唱三拍子〕师：这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作
〔四〕分角色演唱
师：刚刚小伴侣们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛，男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好〔强调边唱边做动作〕
师：刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己鼓舞一下。

师：下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。

三、嬉戏《蝴蝶找花》
玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小伴侣边唱边围着花飘舞，唱到最终一句处处鲜花开放的时候，扮演花的小伴侣站起来转一圈。

蝴蝶找花中班音乐教案2
活动目标：
1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。

3、能与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

重难点：
初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。

活动预备：
蝴蝶、花的胸饰。

磁带、录音机。

活动过程：
一、律动入场，激发幼儿活动爱好：
师带着幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

师：秀丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？
二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。

师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小伴侣都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。

个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。

4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

师：有的小伴侣说是2拍子的，有的小伴侣说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更适宜？
5、小结：大局部小伴侣都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。

师带着幼儿为乐曲打拍子。

6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带着幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：
1、幼儿在音乐声中自由飘舞。

师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

2、请个别幼儿上台表演。

师：刚刚教师观察某某小伴侣能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

3、师带着幼儿跟着节奏飘舞。

音乐完毕前教师引导幼儿停下摆一个姿态。

师：你会跟着节奏飞吗？
师：飞累了，停一停。

教师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最美丽？
4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐完毕时摆一个造型。

师：我们再去找一朵秀丽的花，这次看看谁停得最美丽。

课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。

活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。

我看幼儿根本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。

最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真秀丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。

”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。

但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。

通过本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假设脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。

其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。

在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。

而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，
或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。

蝴蝶找花中班音乐教案3
活动目标：
1.初步感受乐曲的美丽，学会简洁的表现蝴蝶飘舞。

2.熟识歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

3.在唱歌活动中，体验与同伴沟通过程的欢乐。

活动预备：
《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。

活动过程：
1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶
师：小伴侣们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？
〔幼儿听着音乐跟着教师一起变成毛毛虫〕
师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，预备动身咯！
〔师幼扭动屁股爬到教室的中间〕
师：来，让我们跟教师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！
师：毛毛虫，你看我渐渐长大会变成什么？
师：那你们想变成蝴蝶吗？
师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只秀丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只得意的毛毛虫。

〔教师听着音乐在小毛毛虫之间飘舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小伴侣跟着音乐舞动起来〕
师：花园里有那么多秀丽的蝴蝶了，我还要找几只得意的毛毛虫让他们也变成秀丽的小蝴蝶。

〔把全部的小伴侣都变成秀丽的蝴蝶〕
师：哇，花园里有那么多秀丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

〔师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞〕
师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会
2. 学唱歌曲，蝴蝶找花
师：刚刚那首曲子里有一幅秀丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

〔幼儿观看蝴蝶找花的视频〕
师：哇，好美阿，你们喜爱吗？
师：那告知我你喜爱里面的什么呢？
师：除了这些你们还喜爱什么呢？教师也喜爱你们刚刚说的但是教师更喜爱那首好听的歌曲，让我们一起认真听一听歌曲都唱了什么？
〔幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频〕
师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有
五彩的翅膀
〔当幼儿说到某一画面的时候，教师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆〕
师：教师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵认真的听听歌曲里还唱了什么？
师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

师：蝴蝶飞过的地方会怎样？
师：如今请小伴侣看着这一幅幅秀丽的图画听教师把这首歌完好的唱一遍。

师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，预备好小伴侣们。

师：让我听一听你们好听的声音，唱的在洪亮一点。

〔教师边唱边做动作〕
师：你们的声音越来越好听了教师觉得蝴蝶张开了五彩的.翅膀在微风中飘舞它的舞姿是那么的美丽，接下来请小伴侣用美丽的声音来唱歌。

〔幼儿站起来唱，女小伴侣向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱〕
师：小伴侣们，这么秀丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里欢乐美好的来唱歌。

师：教师给你们鼓鼓掌，声音越来越美丽了，如今请你们轻轻的回到位子上。

师：刚刚我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边查找它的花伴侣
3. 蝴蝶飞呀飞
师：接下来教师要跟你们做嬉戏了，请女小伴侣上来当花园里面千姿百态的花，男小伴侣变成唱歌家跟教师一起唱歌。

师：你们边唱歌边看教师是在什么时候去找花朵伴侣的
师：对呀，教师刚刚是唱一句找一个花朵伴侣，如今角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵伴侣。

师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？
师：你们看我手上拿的是什么？
师：把丝巾翻开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，如今我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也装扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

〔幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿赐予关心〕
师：如今让我们听着音乐起舞去找秀丽的花朵伴侣，让我们唱一句找一个伴侣，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！
师：蝴蝶们我们蹲下来，最美丽的蝴蝶跳最美舞
师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵伴侣吧！
蝴蝶找花中班音乐教案4
活动目标：
1、引导幼儿熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快、喜悦的心情。

2、把握歌曲名称，初步学习歌曲。

活动预备：
教学挂图60——22、磁带
活动过程：
一、律动：《袋鼠》、《摘果子》、《母鸭带小鸭》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《新年好》。

三、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示挂图，激发幼儿爱好。

师：今日教师要带你们到山谷里去玩，你们看这个山谷美吗?山谷里有什么?(一群秀丽的蝴蝶在花丛中，草地旁、小河边飘舞。

小伴侣们看到秀丽的蝴蝶，欢乐的跟着秀丽的蝴蝶飘舞起来)
2、教师播放音乐，请幼儿学一学小伴侣和蝴蝶的动作，感受歌曲悠扬欢快的旋律。

3、教师用稍慢的速度演唱歌曲。

幼儿完好欣赏歌曲。

4、理解记忆歌词，学习三拍子歌曲的演唱方法。

——教师提问。

关心幼儿理解歌词。

——刚刚歌曲里唱了些什么?
——熟识三拍子歌曲的节奏特点及歌词。

——带着幼儿一边念歌词一边打节奏。

5、幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。

6、教师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、复习歌曲《只要妈妈露笑脸》
蝴蝶找花中班音乐教案5
活动目标：
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。

2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。

3.经过舞蹈活动促进全身运动。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：
蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：
一、教师带着幼儿随音乐做蝴蝶飘舞的动作入场上位。

师：暖和的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊？〔播放音乐〕
二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

1.教师演唱歌曲，幼儿熟识曲调。

师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听？
2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉？
3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿依据节奏打拍子，进一步熟识、理解歌词。

师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢？
4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

师：如今，我来做蝴蝶，你们都是美丽的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和别人不一样哦！〔师幼跟音乐嬉戏〕
师：哇，这朵花开的真美丽，这么秀丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢？我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真秀丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最美丽的花身边。

三、嬉戏“蝴蝶找花。

1.师：你看，一只蝴蝶太孤独了，如今我要再请几只小蝴蝶。

〔教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。

〕
师幼共同跟着音乐进展嬉戏。

2.交换角色，再次进展嬉戏。

师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小伴侣合作扮演一朵花。

3.重复嬉戏。

再次强调嬉戏规章：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的？
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真秀丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

四、活动完毕。

课后反思：
在本次活动中，我做好了充分的预备工作，在物质方面的预备
有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。

活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方？幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲构造，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。

我看幼儿根本了解了音乐的构造，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后教师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。

最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真秀丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。

”这句话之后才能停在花身边；幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。

但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。

通过本次教学实践并且倾听了教研教师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿进展为本”的理念，如进展好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假设脱离了幼儿进展一个活动，就不行能取得好的效果。

其次，活动的预备中幼儿要有生活阅历的预备。

在活动的组织过程中，教师要作到师幼互动，生生互动。

而在活动中要注意情感的激发，如制造力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，由于情感的目标对幼儿更有长远的价值。

小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

全世界大约有 14000 多种，大局部分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。