城镇化进程中襄城县农村中小学“撤点并校”问题研究

城镇化进程中襄城县农村中小学“撤点并校”问题研究
近十几年,城镇化进程中的农村教育问题已经成为学术研究的热点话题。

城镇化作为现代化的重要支撑点,是中国现代化进程中面临一个基本问题,也是解决农村教育的重要途径。

农村中小学“撤点并校”是加快推进农村教育发展转型最明显的标志。

实施农村中小学撤点并校的目的是为了优化与提升农村教学质量,逐步缩小城乡教育之间的差距,但是近几年来由于实施过程中的偏差及其他原因却在一定的程度上产生了破坏教育公平、恶化教育生态、阻滞乡村社会发展等诸多问题。

本文把河南省襄城县农村中小学作为研究对象,对当地农村中小学撤点并校之后的效果以及需要进一步布局调整进行了研究。

首先通过阅读、查找和分析大量相关文献与资料,对农村中小学教育的基础理论进行分析总结,并了解襄城县农村中小学教育撤点并校的相关情况。

其次,运用问卷调查、访谈法了解襄城县农村中小学学生、家长、教师、以及教育部门对撤点并校的态度,从调查中发现襄城县农村撤点并校之后给学生与家庭都带来了一些问题,针对这些问题,对教育质量、公共安全、办学条件等后续工作进行反思。

最后,针对引起问题的原因进行分析,进而提出解决撤点并校给襄城县中小学教育带来的问题对策,建议完善撤并之后的工作,对已经合并的贫困学生进行补偿,合理利用“空心校”,建立监管机制,利用科学教育技术,加大城市教师与农村教师之间的联系,加强学校安全管理,在调整优化布局的同时有效结合当地文化。