2012八年级语文下册第一次统测语文试卷

八年级语文下册统测一
一、积累与运用（前5小题各3分共15分，第6题4分总19分）
1、下列加点字注意完全正确的一项（）
A 畸（qí）形踌躇（chóu chú）
B 绯(fēi) 红文绉绉(zhōu)
C 戾(lì)天叱咄( chìchū) D鸢(yuān)飞轩邈( xuān mào)
2、下列没有错别字的一项是（）
A 诘责宽怒翻来覆去B禁固滞留落弟
C深恶痛疾文绉绉油光可监D轩昂抑扬顿挫诚惶诚恐
3、下列加点词感情色彩不变的是（）
A问问精通时事
．．．．的人，答道：“那是在跳舞.”
B还要将脖子扭几扭，实在标致
．．极了
C我小时身体弱，不能跟着野．蛮的孩子一起玩
D世间最下流
．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看
4、下列语句有通假字的两项是（）（）
A蝉则千转不穷B急湍甚箭，猛浪若奔
C横柯上蔽，在昼犹昏D窥谷忘反
5、下列语句中没有语病的一项是（）
A爱因斯坦四五岁时就对科学产生了兴趣
B谁能否认我们不是按照客观规律办事的呢
C我们要积极响应建设新农村
D经过技术改革，同一产品的成本降低了一倍
6、在《献给母亲的歌》这一综合性学习中，你对母爱有了新的认识，请回答下列问题（1）写出二句赞颂母爱的诗句或俗语：__________________________
__________________________
（2）用简要的语言写出你对母亲的爱意:
____________________________________________________
7、古诗文默写（共13分）
（1）、下列诗句默写不正确的两项是（）（）（4分）
A海内存知己，天崖若比邻
B但愿人长久，千里共婵娟
C望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处
D又恐琼楼玉宇，高处不胜寒
E辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星
F岂不罹凝寒，松柏有本心
（2）、补充诗文名句（6分）
A东风不与周郎便，__________________________
B__________________________，零丁洋里叹零丁
C沉舟侧畔千帆过，__________________________
D抽刀断水水更流，__________________________
E念天地之悠悠，__________________________
F__________________________，胜事空自知
（3）、根据语境填入诗句（选做其中一题）（3分）
A 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人用典故来抒写对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生的生疏惆怅之情的两句是__________________________，__________________________
B张养浩《山坡羊潼关怀古》中，极言潼关形势险要，为兵家必争之地的语句是
_______________________，________________________，________________________。

8、解释下列文言句子中加点词的意义（5小题各2分共10分）
（1）、急湍甚箭
．．：
（2）、互相轩邈
．．：
（3）、横柯．上蔽：
（4）、何似
．．在人间：
（5）、留取丹心照汗．青．：
二、古诗文阅读（24分）
(一)阅读诗文，完成练习（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1、诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句蕴含了怎样的哲理？
（二）文言文阅读（20分）
与朱元思书
风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

1.解释下面加线词语在文中的意思。

（4分）
负势竞上（）鸢飞戾天者（）望峰息心（）经纶世务者（）
2.翻译下面句子（8分）
（1）水皆缥碧，千丈见底。

（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

3.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（4分）
4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（4分）
三、现代文阅读（34分）
阅读下面文段，完成文后习题（18分）
（一）
东京也无非是这样。

上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。

但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。

”
到别的地方去看看，如何呢？……
1．用自己的话概括一下选段的主要内容。

（4分）
2．“东京也无非是这样”中“无非”理解为，表达出作者的情感。

“这样”指代（6分）
3．“实在标致极了”这一句中的“标致”你怎么理解？（4分）
4．你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。

（4分）
（二）感念师恩（16分）
有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上，我正在写作，没有介意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声啁啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞而去。

一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。

几天之后，一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心翼翼地长出了嫩黄一滴幼小的苗芽。

我把这滴苗芽移栽到了楼下的草地。

后来，它竟长成了一棵小树。

我读小学五年级的时候，遇到了一个老师，他瘦小、干净，讲略带方言的普通话，无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨。

是那种魏、柳相柔的风派。

他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是盖着世的。

每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。

年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛。

为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的鲜事，和农人在麦季里连夜在场上打麦一样。

从小学升至初中，他还是我的语文老师。

课本上有篇文章，题目好像是《列宁祭》，作者千真万确是斯大林。

是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那时学过的课文中最长的文章。

老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文，我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的作文中最长的作文。

过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。

”然而，在之后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的墙壁上招示展出，就像旗臶在旗杆上招展飘扬一样———这其中有我。

有我那篇最长的作文。

后来，我的作文写得都很长，因为我“开了思路”。

现在，我在努力把文章写短，因为我终于明白，“长并不等于好文章”。

前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片花，片花中有三个人在讲我的过去。

讲我过去的学习、读书和劳作。

他们分别是我的母亲、战友和我的老师。

当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。

他已经老了，七十多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。

而我，是讲略带普通话的方言。

而我，业已是人至中年。

从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺茂。

草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌
1.第五段“我便种瓜得瓜得写了作文”中的“种瓜得瓜”指什么？（4分）
2.张梦庚老师是一个怎么样的人？根据文意简要回答。

（4分）
3.最有一段中的画线句是景物描写，有什么表达作用？（4分）
4.加入“我”与30年前教过“我”的张梦庚老师见面，“我”会对老师说些什么？（4分）
古诗文答案
1、包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

（事物总是发展变化的，新事物必然取代旧事物）
（二）
1.负：凭借戾：至息：平息经纶：筹划、治理
2.略
3.奇山异水，天下独绝。

4.流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。

现代文答案
（一）1主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。

2，只不过、对东京的失望、“清国留学生”的种种丑态丑行
3、“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。

此处用来形容“清国留学生”，是反语。

4、作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。

或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。

（答对大意即可）
（二）
1.指我“照葫芦画瓢、照猫画虎”——仿写出的一篇作文。

2.博学多才（讲课好、写一手好字）、乐于助人（写到手腕酸痛还帮乡亲写春联）、诲人不倦（告诫我“长并不等于好文章”）、关心自己的学生（30多年以后还记得学生的往事）
3.答：呼应了开头，渲染了气氛，突出“我”对老师感激和怀念。

4.“我”会对老师说：“张老师，您是我最尊敬的老师，您是我学习的榜样！是您影响了我的一生，我有今日的成功离不开您孜孜不倦的谆谆教诲！张老师，祝您身体健康，永远年轻！”。