6.1.1常见的碳单质教案(表格式)初中化学人教版(2024)九年级上册

一、主题单元规划思维导图
二、单元目标
(一)课标要求
1.使学生掌握碳的基本性质,知道碳单质的物理性质、用途以及化学性质。

2.通过实验探究认识一氧化碳和二氧化碳的主要性质。

3.初步学习二氧化碳的实验室制法,归纳实验室制取二氧化碳的一般思路与方法。

(二) 核心素养要求
1.建立化学观念:物质具有多样性。

物质结构决定性质,物质性质决定用途。

2.培养科学思维:运用比较、分析、综合、归纳等科学方法,提高基于实验事实进行证据推理的思维能力。

课题1碳单质的多样性
第1课时常见的碳单质
教材分析
一、课标分析
了解金刚石、石墨、C60等碳单质的物理性质和用途。

知道物质的性质与组成、结构有关。

二、内容和地位分析
本节课是九年级学生学习化学后接触的第一个元素及其化合物相关知识的单元,主要研究碳单质及其化合物的有关性质和用途,其内容特点有“四多”:物质种类多、物质性质用途多、化学实验多、化学方程式多,且各物质的性质有诸多异同点,物质间的转化关系较复杂。

本单元将引导学生从单一物质的学习向一类物质的学习迈进,关键在于打通物质之间的联系,将知识结构化。

从内容来看,本单元既是体验宏观辨识、微观探析、证据推理、科学探究的良好平台,又是培育创新意识和社会责任的优质载体。

学情分析
已有知识及方法:物质的微观构成和宏观组成;物质的结构和性质之间的微观联系。

未知知识及方法:碳单质的物理性质和用途。

教学目标
1.知道不同元素可以组成不同物质,同种元素也可以组成不同物质。

2.了解金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。

3.了解木炭、活性炭的吸附性。

核心素养
1.建立化学观念:宏观辨识和微观探析;认识物质具有多样性。

2.知道物质结构决定性质,物质性质决定用途。

重点难点
重点:金刚石、石墨和C60的物理性质和用途。

难点:物质的结构与性质,性质与用途之间的关系。

教学过程
续表
续表
教学反思。