苏教版四下第三单元第2课时教案

苏教版四下第三单元
第二课时常见的数量关系
教学内容：
教科书第28页例2，例3和29页“练一练”
教学目标：
1．知识与技术：明白得把握“总价=单价×数量”“路程=速度×时刻”等常见数量关系，能应用这些数量关系解决一些实际问题。

2. 进程与方式：使学生经历整数乘法口算方式的形成进程。

3.情感态度与价值观性：学生感受到数学源于生活，培育学生的合作适应。

教学重点：明白得学习单价、数量和总价，速度、时刻和路程等常见数量关系。

教学难点：以学生熟悉的生活实例动身，运用数量关系解决问题。

教学预备：小黑板
教学进程：
一、情境导入
出示情境图，看图提出问题。

二、学习新知
例2：文具店每支钢笔12元，每本练习本3元，买4支钢笔和5本练习本总价别离是多少。

提问：从图中你能获取哪些信息？你明白练习本每本3元，能够怎么写、怎么读吗？引领学生学习单价单位的写法和读法。

单价每支12元写作：12元∕支，元∕支读作元每支。

学生书面填写商品的单价和购买的数量，再别离求出总价。

探讨学习“总价=单价×数量”
单价数量总价
钢笔（）元∕支（）支（）元
练习本（）元∕本（）本（）元
提问并讨论学习：已知总价和单价，能够求什么？怎么求？已知总价和数量呢？
总价÷单价=数量总价÷数量=单价
2.例3：一列和谐号列车每小时行260千米。

李冬骑自行车每分行200米
每小时260千米，每分200米是速度
能够写成260千米∕时，200米∕分
千米∕时读作千米每时，米∕分读作米每分
学生书面填写和谐号和自行车的速度，再别离求出总价。

学习“路程=速度×时刻”
速度时刻路程
列车（）千米∕时 3时（）千米
自行车（）米∕分 8分（）米
提问并讨论学习：已知路程和速度，能够求什么？怎么求？已知路程和时刻呢？
路程÷速度=时刻路程÷时刻=速度
请大伙儿把这三个数量关系式齐读一遍。

小结：速度、时刻和路程是一组联系紧密的数量，只要明白其中的两个量，就能够够求出第三个量。

记这一组数量关系式时，只要记住“速度×时刻=路程”，就能够够依照乘除法的关系，想出“路程÷速度=时刻”、“路程÷时刻=速度”。

三、巩固练习
1. “练一练”
指名三人板演，其余学生做在练习本上，请学生讲解并说出用到了什么数量关系式，集体订正。

2. 组织练习。

下面的条件中各是什么数量关系？
①轮船5小时行125千米。

②火车从南京到上海每小时行驶61千米，共行驶305千米。

③小华从家到学校要走800米，小华要走16分钟，每分钟走50米。

四、作业：讲义30页练习五
板书设计：
常见的数量关系
总价=单价×数量路程=速度×时刻
总价÷单价=数量路程÷速度=时刻
总价÷数量=单价路程÷时刻=速度。