2021年【精选】小学信息技术教案4篇

【精选】小学信息技术教案4篇
【精选】小学信息技术教案4篇
作为一名为他人授业解惑的教育工 ___，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小学信息技术教案4篇，希望对大家有所帮助。

新授课
（思想、知识、能力）
1、文件的打开。

2、学会颜料桶的使用。

3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

重难点
教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。

教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。

课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
一课时
修改
记载
一、谈话引入：
平常，我们经常看到一些色彩绚丽的画面。

那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。

二、打开文件
进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。

在对话框中选择fangwen.
单击对话框打开按钮。

三、颜色的填充
给fangwen.填上美丽的颜色。

单击填充工具，这时指针变成工具。

将指针移到颜料盒中，选择蓝色。

将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。

四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒
1、检查菜单设置
2、隐藏工具栏、颜料盒
3、恢复显示工具栏、颜料盒
五、作业练习：
1、涂色
2、换色
板书设计
给图画涂上美丽的颜色
打开-----选择颜色------填充颜色
隐藏与恢复工具栏、颜料盒
同学们一个学期很快就要结束了，你们寒假想到哪些地方去游玩？老师想要去北京看看。

但是只有4000元的旅游经费，为了能玩的开心，我要进行一下计划，写一份旅游计划书，以便合理地安排旅游时间和行程。

不知道同学们愿不愿意帮老师一起写这个计划书呢？如果我们的同学有感兴趣的路线，也可以提出来，那么同样是4000元的经费，如何安排才行？
任务：老师就和同学们一起来写一份有关旅游的计划书。

学生各抒己见（云南，海南， ___，西安……）
报名工作，每个小组给自己确立一个地方写旅游计划书。

把决定的去想报告给老师登记。

并 ___4000红包（虚拟），把旅游经费确定在4000元，让学生体会合理安排的重要性，避免在接下来的选择过程中的盲目性。

1、教师出示在课前收集一些旅游公司的“旅 ___程安排表”，让学生进行参考。

2、学习计划书有几个部分组成的。

讨论汇报。

3、教师小结：
交通工具、景点安排、食宿安排及行程计划和所带物品。

记下一份旅游计划书的几个要点
让学生对旅游计划书中的要点进行了解，在接下来的搜索过程中有一定的目的性
1、选择交通工具，看看4000元预算该坐飞机还是火车
导语：哪些方法可以知道各种交通工具出发的时间呢？要是你想早上8：30出发，有多少种方法可以到达北京，哪些方法比较适合我们呢？
查找火车的时刻表和 ___和飞机的时刻表和 ___。

比较后选择交通工具。

一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需要的信息。

导语：到了北京你想去哪些景点呢？大家可以通过什么方式在去之前进行选择？
学生查找相关景点的内容，进行取舍。

一方面提高搜索能力，一方面让学生体会风络的无边魅力。

导语：你们可能按照自己的了解，为自己写一份旅游计划书吗？
还有更多问题，比如食宿、天气……大家可以边计划边完善！
学生开始在WORD中写自己的旅游计划，把自己了解到的信息进行分析、、完善！
这个环节一方面锻炼学生对已有信息的`判断、选择、 ___、能力
各个组选出最好的旅游计划书，展示给同学们看。

大家评一评哪个计划书最有创意，哪个最合理，哪个最美观，哪个最详细……
先小组评选，将挑选出来的计划书拿出来全班评选，且要求做一番介绍。

锻炼学生的评价能力，和展示表达能力。

知识目标：1、了解显示属性的设置方法。

2、掌握更改Windows 桌面背景的方法。

3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。

2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。

激发学生探求、认识新知的愿望，提高学习现代信息技
术课的积极性和主动性。

此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

重点：设置背景与屏幕保护程序。

（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。

（观察学生们的反应）
（2）结合多媒体网络教室软件分别用ACDSee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

(1)请会的同学在座位上讲解演示。

（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。

）
(2)全体学生自主探索，尝试练习
要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）
②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？
三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。

检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习
（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？
你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。

（作用、启动、结束、设置）
(4)合作探究，尝试练习
要求：①屏幕保护程序定义
②屏幕保护程序作用
③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师总结
我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个
任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）
同学们的任务完成得都很出色，但是大家有没有发现，你们在美化桌面和屏幕保护时，都没有找到很多的素材，是不是？那老师的那些素材又是在哪里找到的呢？
（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。

）
（1）通过本课的探讨学习，你获得了哪些新的知识？你认为你有哪些方面的进步？
（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？
（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保 ___。

为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。

（对学生进行道德教育）
（1）可不可以自己创作一幅图，当作桌面？
（2）可不可以让桌面上的 ___动起来？
（3）“滚动字幕”程序设置
（4）三维文字的屏保效果
（5）改变显示外观的设置
本节内容是在学生学了Windows 窗口有关知识和鼠标器操作方法后进行教学的，学生已经有了一定的操作基础，并且抓住学生喜欢玩游戏这一特点，安排了玩“纸牌”游戏，目的是为了提高学生使用鼠标器的熟练程度，同时激发学生学习信息技术的.兴趣。

1、知识目标：认识“纸牌”游戏窗口的特别组成，掌握游戏规则。

2、能力目标：让学生掌握“纸牌”游戏的玩法，使学生从玩中掌握技能，学会知识，能够熟练掌握鼠标器的操作方法。

3、情感目标：
通过玩“纸牌”游戏的实际操作培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发学生的好奇心与求知欲。

1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。

2、掌握玩“纸牌”游戏的规则。

掌握“纸牌”游戏的规则。

教学策略及教法设计：
教学设计：在以学生为中心的同时，发挥教师的 ___作用，以学生自己摸索为主，当学生需要的时候给予帮助。

理论知识：通过学生阅读书上内容、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生在不知不觉中理解并掌握所需了解的理论知识。

实践操作：利用广播教学演示、实际操作、比赛，让学生能够掌握“纸牌”游戏的规则，熟练掌握鼠标器的操作方法。

计算机、网络
一、 ___导入
同学们都喜欢玩游戏吧，那大家想不想玩电脑游戏?今天我们就来学习玩“纸牌”游戏。

(板书课题)
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
师讲解并演示：启动纸牌游戏的操作方法
单击“开始”按钮，然后将鼠标指针依次指向程序、附件、游戏，最后单击“纸牌”命令。

2、学生操作启动“纸牌”游戏程序。

3、学生看书认识“纸牌”游戏窗口的组成，师结合以前学过的窗口知识和学生一起认识“纸牌”游戏窗口。

4、纸牌游戏的规则
师讲解并作演示：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。

___暂存区摆着7叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。

在窗口右上方有四个目标空位。

游戏目标就是要将所有的牌以花色为区别，从A开始，按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要 ___牌和翻开牌。

纸牌可以 ___到暂存区的牌上摞起，也可以直接 ___到目标位上。

___到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。

只有以K开始的牌叠可以直接 ___到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法 ___时，可以在发牌区发牌，寻找可以 ___的牌。

新发出的牌也可以按规则 ___到暂存区或者目标位上。

当所有的牌都按照花色的区别、大小顺序 ___到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的画面了。

5、用鼠标器玩纸牌游戏的具体操作方法
___牌：正面朝上的牌通常是可以 ___的。

___时用鼠标拖动牌到需要的位置。

可以将牌 ___到另一张牌的下面，也可以将牌 ___到目标位上。

翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面，一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：当窗口中七叠牌中所有的牌都已无法 ___时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速 ___到目标位上：用鼠标双击可以 ___到目标位上的牌。

例如：双击A，就可以使A快速 ___到目标空位上。

6、学生尝试玩“纸牌”游戏，师巡视指导。

7、重新开始
师演示：将牌局重新开始的方法。

8、让学生看一下“游戏”菜单中各项，试着操作，看各有什么作用，学生讨论一下。

9、学生汇报
10、退出游戏
先让学生回想一下窗口操作中是如何关闭窗口的，看看退出“纸牌“游戏有几种方法。

学生操作、讨论，汇报。

师小结：可以单击“纸牌”窗口右上角的“关闭”按钮，也可以用鼠标双击“纸牌”窗口左上角的控制按钮，还可以用鼠标单击“游戏”菜单中“退出”命令，退出游戏。

三、练习：
分组进行游戏比赛，看每组谁花得的时间少，成功次数多。

四、总结
通过玩《纸牌》游戏，你觉得你鼠标器操作更灵活了吗?谁玩游戏水平最高?
五、教学反思
这节课主要让学生动手实践、自主探索，在玩中学会知识，掌握技能，教师只起到引导作用，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性很高，兴趣很浓，学习效果很好。

六、教学流程图
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