山东省临沂市第十四中学2020-2021学年高二语文月考试题含解析

山东省临沂市第十四中学2020-2021学年高二语文月考试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面一首词，然后回答问题。

（7
分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。

动离忧，泪难收。

犹记多情，曾为系归舟。

碧野朱桥当日事，人不见，水空流。

韶华①不为少年留。

恨悠悠，几时休。

飞絮落花时候、一登楼。

便作②春江都是泪，流不尽，许多愁。

[注]①韶华：青春年华，又指美好的春光。

②便作：纵使。

（1）请结合“杨柳”“飞絮”两个意象分析这首词表达的思想情感。

（4分）
（2）请从修辞手法角度赏析“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。

”（3分）
参考答案：
（1）柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。

这杨柳不是任何别的地方的杨柳，而是靠近水驿的长亭之柳，所以当年曾系归舟，曾有离别情事这地方发生。

暮春时节，柳絮漫天飞舞的姿态常常会撩乱人的思绪，这首词借杨柳、飞絮抒发了春景逝去，青春易逝的感慨和离愁别恨之情。

（2）运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，描写了愁绪之多，之盛，之绵延，抒发了离别之苦。

2. 阅读下面一篇现代文，完成15～17题。

（15分）
亲亲麦子
张佐香
①麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。

②麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。

一粒麦子是美丽的，一颗麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。

麦子生命的每一个过程都是美丽的。

麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。

麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。

③当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。

田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。

父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。

种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。

在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。

嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。

④麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。

清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。

瞬间，万野绿遍，大地尽染。

麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。

大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。

此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。

麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。

麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。

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⑤麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。

麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。

麦穗就是国徽上的那穗。

麦穗是绝妙的艺术品。

数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。

麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。

风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。

父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。

我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。

在我心里，麦子就是我永远的亲人。

⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事。

镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。

母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。

镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。

瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。

顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。

麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。

这一连串的动作一气呵成。

农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。

麦子收后
的田野静静的。

母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。

融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。

麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。

⑦麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献……麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。

面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！
(选自《诗意的栖居》)
15.下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )
A.本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。

B.本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。

C.本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。

D.从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第⑤段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。

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E.本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言，表达了对麦子的情感。

16.作者在第②段说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。

”怎么理解这句话的含意？
17.联系全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。

参考答案：15．（5分）AC（解析：B项，主要手法不是叙议结合，而是描写；文中没有运用对比、夸张的修辞手法。

D项，该项说法于文无据。

E项，本文的语言不是“冷静客观”的，而是充满热情的。

）
16．（4分）解析：本题重点考查考生理解文中重要句子含意的能力。

解答时需要联系前后文，分析句子的表层含意和深层含意。

答案：①麦子以它充足的物质营养哺育着人类，使人类的历史得以延续；②麦子美丽的生命过程、真善美的精神实质也一直启迪着人类，滋养着人类的精神世界。

（一点2分）
17．（6分）解析：要探究“作者主张‘亲亲麦子’的理由”，就必须明白作者的情感倾向和文章的主旨。

从文本来看，作者对麦子是喜爱的、感激的，甚至是赞美的，在答题时，可以此为出发点来进行阐释。

答案：①麦子生命的每一个过程都是美丽的，是真善美的一生。

②人类种植麦子，麦子供给我们营养，麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有，这种关系是美丽的。

③收种麦子的劳动过程是美丽的，播种麦子就是播种希望，收获麦子是对自己辛劳的奖赏，收种麦子的过程是人类美德闪光的过程。

④养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴。

3. 阅读下面文字，完成下列小题。

车马炮
德欣说：“你这匹死马，我暂不吃你。

”他说着攻小卒，又攻，再攻……残局上的小卒已是兵临城下。

德欣洋洋得意地看着红棋憋在仕脚里的那匹马，确是瓮中之鳖，自己的老将一崴就吃了，可他不吃，他要叫对方输得心服口服。

杨喜良就剩下车马炮了，而且那马还是匹死马，这使得他捉襟见肘，但仍耐心寻找着机会。

德欣是车务段段长，杨喜良是老调度，两人私交甚密。

他们什么话都能说，一边下棋一边说着车务段的事情。

旁边还有一位观棋者，叫李来顺，李来顺观棋不语。

几十天的春运，搞得焦头烂额，难得老朋友一聚。

杨喜良说：“你看咱仨，像是这棋，你段长是车，我是这炮，都还厉害，来顺像这匹马。

”
德欣和杨喜良都笑了。

李来顺不笑，只静静观棋，在车务段，三十年前是个兵，三十年后还是个兵，尽管他书法绘画，弹拉说唱无所不能，也卖力气，却没有提升，真的就像憋在仕脚的那匹马。

可李来顺没有怨言。

德欣段长说：“稍停，我去撒尿。

”
德欣撒尿去了。

杨喜良说：“德欣的棋厉害。

”
李来顺说：“我不尿他”
杨喜良说：“你吃亏就吃在了这个脾气。

”
论关系李来顺和德欣段长不错，之所以不错，才没有客套，有人没人，不喊段长，就叫他德欣，他想，这才是哥们儿。

可当了领导，谁没有个自尊心啊。

杨喜良说：“德欣工作还是有水平的。

”
李来顺又说：“我不尿他。

”
德欣撒尿回来了，继续下棋。

李来顺说：“我也去撒尿。

”
趁李来顺撒尿的工夫，杨喜良对德欣说：“咱们段里，数来顺最冤，什么苦活儿累活儿都有他，你可该提拔提拔他。

”
德欣说：“我快退了，我不想管。

”
说得杨喜良不高兴，“啪”地一声敲得很响，“将！”杨喜良在车的后面安上了炮。

德欣的将想躲，却躲不了，往哪儿躲都在那只死马的脚下。

德欣“哎呀”了一声，没想到这盘棋输到了这匹死马上。

李来顺回来了，大喊：“输得好！我早就看出你要输这一招儿。

”
棋散，仨人叙话。

李来顺说：“咱仨，你们都混得好，是车，是炮，我是这死马，可死马也有置死地而后生的时候。

”
德欣略有感慨：“来顺啊，我对不起哥儿们，可也怪，咱仨人怎么就这么好呢？”
李来顺说：“咳！这怪啥呀？都吃过苦，你不记得你当司机，我和杨喜良当司炉，从阳泉跑石家庄，四个钟头要填十二吨的碳，那累呀，我和杨喜良都不想活了，是不是呀喜良？”
杨喜良说：“是，苦是咱们的根本。

”
德欣似有感悟：“这样吧喜良，趁我还没有退，是该把来顺提拔一下，也算了却心事一桩。

”
李来顺“哈哈”地大笑起来：“错了，错了！谁稀罕你那个提拔，倒找我钱我也不干。

”
德欣瞪大了眼睛：“此话怎讲？”
李来顺说：“这么讲吧，俺李来顺是神仙日子，每天五点起床画画，然后跑步，再然后看日出，看完日出早饭喝一两小酒儿。

”
“咳呀！”杨喜良似悟道：“你李来顺让我想起一句话，袖中乾坤大，壶中日月长，神仙、神仙！”
德欣无话，又来了下棋的雅兴，“再来一盘！”他愣拽着李来顺下棋，结果连输三盘。

李来顺不下了，说德欣段长臭棋篓子。

德欣还不甘心。

李来顺说：“要下，就此一盘了，我让你车马炮。

”
德欣段长犹豫了一下说：“好吧。

”
棋子儿的敲击声又响了起来……
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说讲了车务段三个人下象棋的故事，下棋过程情节起伏，引人入胜，棋局的输赢始终作为主要悬念吸引着读者阅读。

B. 车务段段长德欣虚荣、狭隘，棋艺最差而不自知，杨喜良比李来顺处世更谨慎，懂得在让棋的过程中迎合领导的感受。

C. 小说作者擅长运用语言描写推进情节发展，刻画人物形象。

下棋者、观棋者的对话虽然简单，却符合不同人物的身份与性格。

D. 段长与调度在是否提拔李来顺的问题上起初态度不同，但他们后来发现后者生活悠闲、平静，有着洒脱淡泊的人生追求。

5. 小说在刻画李来顺这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。

6. 小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。

参考答案：
4. A
5. ①淡泊名利。

不稀罕被提拔，每天画画，跑步，看日出，自得其乐。

②任劳任怨。

三十年里什么苦活儿累活儿都干，不被提拔也卖力气。

③耿直不阿。

与德欣说话有一说一，直接坦率，不逢迎领导。

④多才多艺。

生活中书法、绘画、弹拉说唱无所不能。

⑤性格沉静。

在德欣和杨喜良下棋说笑时，他虽棋艺高超却不说不笑，只静静观棋。

6. ①有概括情节的作用。

小说主要围绕下棋时对“车马炮”几个棋子的安置展开情节，两次下棋都和如何处理“车马炮”有关，它们贯穿故事始终。

②有塑造人物的作用。

“车马炮”分别暗喻小说的三个主要人物形象，他们的性格和生命状态与棋局中的三个棋子十分相似。

③有揭示主题的作用。

“车马炮”在棋局中处于不同的位置，它们象征社会中的人在不同的身份处境下，有不同的生命追求（或：突出了一种淡泊、洒脱的人生追求），突出了主题。

试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。

本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对内容的探究，也有对写作技巧的鉴赏。

解答此类题目首先要通读全文，整体感知；然后明确主旨，分析人物，关注手法；最后结合小说主旨和细节做出准确判断。

B项，“棋局的输赢始终作为主要悬念”表述不当，从文中来看，本文的主要悬念在于对德欣和李来顺微妙关系的表述上。

如一开始德欣与李来顺互相不
对眼，到德欣想要趁着自己没有退提拔一下李来顺，再到李来顺表示对眼下的生活很满意，最后二人又摆开棋局。

整篇文章借助德欣和李来顺的微妙关系这一悬念推动了小说情节的发展。

A项，考查人物形象，正确；C项，考查塑造人物形象的手法，正确；D项，考查人物形象以及文章主旨，正确。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成4～7题。

任伯雨，字德翁，眉州眉山人。

自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。

中进士第，知雍丘县，抚民如伤。

县枕汴流，漕运不绝，旧苦多盗，然未尝有获者，人莫知其故。

伯雨下令纲舟①无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出，自是外户不闭。

使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。

时徽宗初政，纳用谠论，伯雨首击章惇，曰：“惇久窃朝柄迷国罔上毒流搢绅乘先帝变故仓卒辄逞异意睥睨万乘不复有臣子之恭。

向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。

臣闻北使言，去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再，谓南朝错用此人。

北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。

”章八上，贬惇雷州。

伯雨居谏省半岁，所上一百八疏。

大臣畏其多言，俾权给事中，密谕以少默即为真。

伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。

布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。

崇宁党事作，削籍编管通州。

为蔡卞所陷，与龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。

奸人犹未甘心，用匿名书复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮，报讣俱至。

伯雨处之如平常，曰：“死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。

如其不然，天岂杀无辜耶!”
绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图阁，又加谏议大夫，采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。

淳熙中，赐谥忠敏。

（节选自《宋史·任伯雨列传》）
【注】①纲舟：成批运送货物的船只。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A．旧苦多盗，然未尝有获者苦：苦于，为……所苦
B．时徽宗初政，纳用谠论谠：正直
C．若贷而不诛贷：推卸D．俾权给事中权：担任
5．文中划线句子断句正确的一项是（3分）
A．惇久窃/朝柄迷国/罔上毒流/搢绅乘先帝变故/仓卒辄逞异意睥睨/万乘不复有臣子之恭。

B．惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故/仓卒辄逞异意/睥睨万乘不复/有臣子之恭。

C．惇久窃朝柄迷国/罔上毒流搢绅/乘先帝变故/仓卒辄逞异意/睥睨万乘不复/有臣子之恭。

D．惇久窃朝柄/迷国罔上/毒流搢绅/乘先帝变故仓卒/辄逞异意/睥睨万乘/不复有臣子之恭。

6．下列对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项是（3分）
A．任伯雨自幼与众不同，做雍丘县县令时，爱民如子，大力整顿漕运，使其境内不再受盗贼之害。

B．任伯雨担任左正言时，上书徽宗，揭发章惇有篡位的野心。

而据北使之说，辽主曾对章惇屡次称善。

C．任伯雨多次谏言，大臣很畏惧他，皇帝也告诉他不说或少说，后因党事被革职，又被迫迁往昌化。

D．任伯雨对朝廷忠心耿耿，徽宗曾经重用他，他死后高宗诏赠他为龙图阁，加赠谏议大夫。

7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。

（5分）
译
文：
（2）用匿名书复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮，报讣俱至。

（5分）
译
文：
参考答案：
4．C（宽恕，饶恕）
5．D（根据语感、句式特点、语法结构综合考察。

）
6．B（“辽主曾对章惇屡次称善”错，辽主是对中原罢黜章惇称善。

）
7．（1）朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，担任了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。

（上：上奏；状：行状，业绩；甫：刚刚、才；擢：提拔。

各1分，通顺1分。

）
（2）（奸人）用匿名书信又抓了伯雨的第二个儿子申先，将他下狱，恰逢妻子在江淮去世，子捕妻逝的消息一齐送到。

（省略主语；仲子，二儿子；适，正好，恰逢；报讣，。

各1分，通顺1分。

）文言文译文：
任伯雨字德翁，是眉州眉山人。

从小已经很强地表现出与众不同，深入钻研古代经典，文章雄健有力，中进士等级，做雍丘县县令，管理下级如同捆扎湿物(那样急切严厉)，安抚百姓如同对待自己
的伤口(那样周到细心)。

雍丘县靠着汴河，水道运货的船只络绎不绝，从前为盗贼多而苦恼，然而不曾抓到过盗贼，人们不明白其中的缘故。

伯雨下令成批运送货物的船只不能在雍丘境内过夜，开始船家货主还不听从，伯雨就下令，东下的船只，用斧头砍断它的缆绳，前往京城的船只，护送着出境，从此雍丘百姓家的门可以不关闭。

朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，做了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。

当时徽宗刚开始执政，采纳正直的言论，伯雨首先揭发章惇，说道：“章惇长久窃取朝廷大权，欺骗朝廷，流毒百官，趁先帝变故的仓促之机，就表现出篡位之意，看不起陛下，不再有做臣予的恭敬。

假使他的用心得以实行，将把陛下与皇太后放到什么地方呢!如果宽恕而不杀他，那天下的大义就无法阐明，大法就无法确立了。

我听北方的使者说，去年辽主正进食，听到中原罢免了章惇，放下筷子起身，接连称好，说宋朝错用了这个人，北方的使者又问，为什么(对他)只像这样放逐贬谪呢?从这件事看来，(对章惇)不只是如孟子所说‘国人都说该杀’，虽然是蛮貊之邦，也无不以为该杀的。

”奏章上了八次，皇上贬章惇到雷州。

伯雨处在谏官的位置半年，上疏108份。

大臣们惧怕他的多言，皇上让伯雨做给事中，私下告诫他少说或不说是根本。

伯雨不听，批评朝政的言论更加强力，而且将上奏疏弹劾曾布，曾布察觉了这件事。

调任度支员外郎，不久到虢州主持工作。

（后来）崇宁年间官员结党的事发生了，伯雨被削掉官职发送通州。

又被蔡卞陷害，与陈璀、龚玦、张庭坚等十三人都南迁，(可)去昌化的只有伯雨。

奸人还不甘心，用匿名信又抓了伯雨的第二个儿子申先，将他下狱，妻子在江淮家中又刚去世，子捕妻逝的消息一齐送到，伯雨对这两件事跟平常一样，他说：“死的已经死了，活着的对朝廷有罪，也合当从此诀别。

如果不这样，上天难道会枉杀无罪之人吗?”
绍兴初年，高宗颁诏追赠(已故的)伯雨为龙图阁，又加赠谏议大夫，采纳他的谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明确了被诬陷的宣仁事件来告知天下。

淳熙年，赐谥号忠敏。

5. 阅读下面的文言文，完成10?13题。

史可法，字宪之，祥符人。

祖应元举于乡，官黄平知州，有惠政。

语其子从质曰：“我家必昌。

”从质妻尹氏有身，梦文天祥入其舍，生可法。

以孝闻。

举崇祯元年进士，授西安府推官，稍迁户部主事，历员外郎、郎中。

可法短小精悍，面黑，目烁烁有光。

廉信，与下均劳苦。

军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

十二年夏，丁外艰去。

服阙，起户部右侍郎兼右佥都御史。

十七年四月朔，闻贼犯阙，誓师勤王。

渡江抵浦口，闻北都既陷，缟衣发丧。

凤阳总督马士英潜与阮大铖计议，主立福王。

群臣入朝，王色赧欲避。

可法曰：“王毋避，宜正受。

”既朝，议战守。

可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。

”王唯唯。

可法祭二陵毕，上疏曰：“陛下践阼初祗谒孝陵哭泣尽哀道路感动若躬谒二陵亲见泗凤蒿莱满目鸡犬无声当益悲愤愿慎终如始。

”王嘉答之。

总兵官高杰居扬州，桀骜甚。

可法开诚布公，导以君臣大义。

杰大感悟，奉约束。

杰帅师北征，至睢州，为许定国所杀。

部下兵大乱，屠睢旁近二百里殆尽。

变闻，可法流涕顿足叹曰：“中原不可为矣。

”遂如徐州。

俄报盱眙已降大清，可法一日夜奔还扬州。

大清兵大至，薄城下，城遂破。

可法自刎不殊，一参将拥可法出小东门，遂被执。

可法大呼曰:“我史督师也。

”遂杀之。

可法年四十余，无子，其妻欲置妾。

太息曰：“王事方殷，敢为儿女计乎!”可法死，逾年，家人举袍笏招魂，葬于扬州郭外之梅花岭。

（节选自《明史?史可法传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始
B.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱/满目鸡犬/无声当益悲愤/愿慎终如始
C.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀/道路感动/若躬谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始
D.陛下践阼初/祗谒孝陵/哭泣尽哀道路/感动若躬/谒二陵/亲见泗凤蒿莱满目/鸡犬无声/当益悲愤/愿慎终如始
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.字是人的别名，字和名常有意义上的联系。

自称用名，表示谦虚；称人用字，表示尊敬。

B.郎中，作为官职，始设于战国时期，文中与表示医生含义的“郎中”不一样。

C.服阕是指古代服丧三年后除去丧服，任官者在服丧期满后可以重新出来做官。

D.朔指阴历每月的最后一天，而十五叫“望”，每月初一叫“晦”，表示迎接新月。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.史可法以身作则，深受士兵拥戴。

他为人清廉守信，与部下分担劳苦；带兵作战的时候，没有私心，严格要求自己，激发了士兵们的士气。

B.史可法才能出众，深受朝廷信任。

在危急时刻，他与凤阳总督马士英、阮大铖商量，主张拥立福王，后来参与商议战守之事，意见得到朝廷认可。

C.史可法胸怀大义，做事考虑大局。

总兵高杰驻扎扬州时，非常桀骛不驯，史可法以君臣大义引导他，高杰感动醒悟，接受他的指挥，并率军北伐。

D.史可法忠君爱国，坚守刚烈气节。

北都危急时，他誓师北伐；听到北都已被攻破，身披白衣发丧，十分悲痛；在清兵攻破扬州城时，以身殉国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）
（1）军行，士不饱不先食，未授衣不先御，以故得士死力。

（2）可法曰：“王宜素服郊次，发师北征，示天下以必报仇之义。

”。