第4课 春天的歌 嘀哩嘀哩 教案(表格式)
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（2）、小组交流合作.
（3）、汇报展示
春天充满着无限的生机与活力，春天带绐我们希望，春天里处处石美景,只要同学们用心观察，你公在春天里发现更多美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步
伴着优美的音乐，到校园、到困野、到大自然去寻找更美的景色吧！
布置作业课外延伸
学唱歌曲6滴哩滴哩3
了些什么？（出示难点节奏，学习难点。）
师：嗯，看上去有点难，让我们来帮帮小黄耐给它加加油吧！小黄褶，加油！小黄鹉，加油!（黑板板书讲解前十六后八和八分休止符〉
接下来完整唱节奏，唱旋律，掌握重难点。
2、再次聆听（学习歌词）（5分钟）
师：接下来让我们再来完整的聆听歌曲,注意思考,歌词中小黄昭都带我们去过哪里？再次播放歌曲（出示歌谱》
学生唱旋律，用自己喜欢的方式进行划拍演唱，教师适时指导难点进行突破.
5、完整演唱歌曲（3分钟）
下面我们就一起来演唱歌曲。
独立活动
1、发声练习。
2、再次聆听歌曲，学习节奏型。
3、挑战旋律。
4、完整演唱.
交流点拨
一、分享交流I
学生交流分享，（1）、演唱时用什么样的声音来表现？
<2）,用什么样的表情？
（3）二、重点点拨：
探究思考解决问题
活动一I
初听歌曲
诱导活动
师：是啊.一天之计在于晨，•年之计在于春，不知不觉中我们已身处一年之中最美好的季节——春天！春天带给我们无限的生机和活力，它不仅有美丽的景色，还有很多动听的声音，除了布谷鸟你喜欢春天的哪些声音呢？（生用搓手、自制沙锤模仿小雨、中雨和大雨声，跺脚模仿宙声）
师：春天让我们充满桔望，在这多彩的季节让我们一起寻找春天、一起感受它的美好吧。注意，布谷鸟邀请的伙伴要出现了哦！
生：学生聆听讨论回答
师：小黄鹏不仅有礼貌,它还会唱歌呢，它们是怎样唱的呢？
生：交流回答（老师引导嘀哩嘀哩）
师：你听....（老师示范发声练习，diIiIidiIi1.i）
师：同学们要•起来吗？
纠正发声位置，歌唱状态，模仿小黄诩刚睡醒的样子（慢），小黄褶俏皮活泼的一面（快）,
师：小黄瞒的歌声吸引了更多的小伙伴,我们来听听它们都唱
交流点拨
一、分享交流；
学生交流讨论，你认为春天还有哪些动听的声音？学生交流回答。
二、重点点拨：
教师点拨，布谷鸟还邀请J'小黄褶一起歌唱春天呢，让我们一起来歌唱春天吧。
活动二：
学唱歌曲
诱导活动
1、再次聆听歌曲（学习重难点）（10分钟）
先聆听歌曲，再播放一段视顽，让学生谈自己的感受。
师：同学们，让我们完整的来听一下这首歌曲,认真思考,歌曲为儿拍子？演唱的情绪是怎样的呢？（活泼、欢快的）
（播放春天视频）
师：景色美吗？歌曲好听吗？那同学们想学吗？今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲——《嘀哩嘀哩》（板节课题）
师：有没有有同学知道嘀哩嘀哩是哪种鸟儿的叫声？
生:小黄鹤
师：嗯,太棒戒！那布谷鸟邀请的好伙伴是谁呢？
生：小黄褶
独立活动
1
师：太棒r.看来呀同学们身体里的音乐细胞已经被激活了。同学们，欢乐的布谷鸟开始在山林里.愉快的歌唱说明春天已经到了，布谷鸟也春天的“报
信鸟”・它的叫声是怎样的呢？
生：布谷、布谷
师：布谷，意思是让人们开始播种布谷喉！布谷马还邀请了它的好伙伴一起
歌唱呢！它是谁呢？老师先留个悬念，待会再来揭晓答案吧！
导入新课（6分钟）
生：讨论，老师问，学生答。
师：春天在哪里呀，春天在哪里？
生：春天在哪青翠的山林里
也学生向，老师答（春天在沙沙的小雨里，在轰隆隆的雷声里）
3、教师范唱（2分钟）
师：小草变绿了，花儿渐渐地开放了，小鸟们的歌声真动听，老师也忍不住想唱起来。
4、挑战旋律（5分钟）
师：同学们，旋律是一首歌曲的灵魂，只有唱好了旋律,我们才能够把歌曲唱好，接下来，让我们一起挑战一下旋律吧！
教学难点
前十六后八节奏、歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）
教学用具
课本，黑板、多媒体，钢琴
预习设计
预习本课相关内容。
板....书设计
嘀哩嘀哩0
XXXXXXXO
XxxXX∖xxxo_
课...程与活动设计
学习流程
学一生活.动
情境创设
提出问题
课前互动
师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们随着欢快的节奏一起开启今天的音乐之旅吧！（全体起立）一一律动《布谷鸟》
教师针对以上内容进行点拨。注意噪音的保护。和歌曲的连贯性。应用活泼、明亮、有弹性、有感情的声音来演唱,就像小黄昭的歌声一样.
归纳总结深化认识
学生活动
教师点拨
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生谈收获，教师加以指点.
巩固练习实践应用
学生活动
教郎点拨
小组合作给歌曲伴奏：
（1）、学生选择自己的乐器通过简单的节奏为歌曲进行伴奏，锻炼合作能力。
课题：
课时
共计1课时第1课时课型新授课
教学目标
1、掌握前十六分音符和后十六分音符的特点。学会区分。认识四分休止符和八分休止符.
2、在歌唱中掌握正确的歌唱方法，感受利用气息歌唱，声情并茂的歌唱。
3、在体验中感受大自然的美好，让学生懂得热爱大自然，关爱大自然的情感。
教学重点
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学会正确呼吸，利用气息支持歌唱。
（3）、汇报展示
春天充满着无限的生机与活力，春天带绐我们希望，春天里处处石美景,只要同学们用心观察，你公在春天里发现更多美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步
伴着优美的音乐，到校园、到困野、到大自然去寻找更美的景色吧！
布置作业课外延伸
学唱歌曲6滴哩滴哩3
了些什么？（出示难点节奏，学习难点。）
师：嗯，看上去有点难，让我们来帮帮小黄耐给它加加油吧！小黄褶，加油！小黄鹉，加油!（黑板板书讲解前十六后八和八分休止符〉
接下来完整唱节奏，唱旋律，掌握重难点。
2、再次聆听（学习歌词）（5分钟）
师：接下来让我们再来完整的聆听歌曲,注意思考,歌词中小黄昭都带我们去过哪里？再次播放歌曲（出示歌谱》
学生唱旋律，用自己喜欢的方式进行划拍演唱，教师适时指导难点进行突破.
5、完整演唱歌曲（3分钟）
下面我们就一起来演唱歌曲。
独立活动
1、发声练习。
2、再次聆听歌曲，学习节奏型。
3、挑战旋律。
4、完整演唱.
交流点拨
一、分享交流I
学生交流分享，（1）、演唱时用什么样的声音来表现？
<2）,用什么样的表情？
（3）二、重点点拨：
探究思考解决问题
活动一I
初听歌曲
诱导活动
师：是啊.一天之计在于晨，•年之计在于春，不知不觉中我们已身处一年之中最美好的季节——春天！春天带给我们无限的生机和活力，它不仅有美丽的景色，还有很多动听的声音，除了布谷鸟你喜欢春天的哪些声音呢？（生用搓手、自制沙锤模仿小雨、中雨和大雨声，跺脚模仿宙声）
师：春天让我们充满桔望，在这多彩的季节让我们一起寻找春天、一起感受它的美好吧。注意，布谷鸟邀请的伙伴要出现了哦！
生：学生聆听讨论回答
师：小黄鹏不仅有礼貌,它还会唱歌呢，它们是怎样唱的呢？
生：交流回答（老师引导嘀哩嘀哩）
师：你听....（老师示范发声练习，diIiIidiIi1.i）
师：同学们要•起来吗？
纠正发声位置，歌唱状态，模仿小黄诩刚睡醒的样子（慢），小黄褶俏皮活泼的一面（快）,
师：小黄瞒的歌声吸引了更多的小伙伴,我们来听听它们都唱
交流点拨
一、分享交流；
学生交流讨论，你认为春天还有哪些动听的声音？学生交流回答。
二、重点点拨：
教师点拨，布谷鸟还邀请J'小黄褶一起歌唱春天呢，让我们一起来歌唱春天吧。
活动二：
学唱歌曲
诱导活动
1、再次聆听歌曲（学习重难点）（10分钟）
先聆听歌曲，再播放一段视顽，让学生谈自己的感受。
师：同学们，让我们完整的来听一下这首歌曲,认真思考,歌曲为儿拍子？演唱的情绪是怎样的呢？（活泼、欢快的）
（播放春天视频）
师：景色美吗？歌曲好听吗？那同学们想学吗？今天就让我们一起来学习这首好听的歌曲——《嘀哩嘀哩》（板节课题）
师：有没有有同学知道嘀哩嘀哩是哪种鸟儿的叫声？
生:小黄鹤
师：嗯,太棒戒！那布谷鸟邀请的好伙伴是谁呢？
生：小黄褶
独立活动
1
师：太棒r.看来呀同学们身体里的音乐细胞已经被激活了。同学们，欢乐的布谷鸟开始在山林里.愉快的歌唱说明春天已经到了，布谷鸟也春天的“报
信鸟”・它的叫声是怎样的呢？
生：布谷、布谷
师：布谷，意思是让人们开始播种布谷喉！布谷马还邀请了它的好伙伴一起
歌唱呢！它是谁呢？老师先留个悬念，待会再来揭晓答案吧！
导入新课（6分钟）
生：讨论，老师问，学生答。
师：春天在哪里呀，春天在哪里？
生：春天在哪青翠的山林里
也学生向，老师答（春天在沙沙的小雨里，在轰隆隆的雷声里）
3、教师范唱（2分钟）
师：小草变绿了，花儿渐渐地开放了，小鸟们的歌声真动听，老师也忍不住想唱起来。
4、挑战旋律（5分钟）
师：同学们，旋律是一首歌曲的灵魂，只有唱好了旋律,我们才能够把歌曲唱好，接下来，让我们一起挑战一下旋律吧！
教学难点
前十六后八节奏、歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）
教学用具
课本，黑板、多媒体，钢琴
预习设计
预习本课相关内容。
板....书设计
嘀哩嘀哩0
XXXXXXXO
XxxXX∖xxxo_
课...程与活动设计
学习流程
学一生活.动
情境创设
提出问题
课前互动
师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂，让我们随着欢快的节奏一起开启今天的音乐之旅吧！（全体起立）一一律动《布谷鸟》
教师针对以上内容进行点拨。注意噪音的保护。和歌曲的连贯性。应用活泼、明亮、有弹性、有感情的声音来演唱,就像小黄昭的歌声一样.
归纳总结深化认识
学生活动
教师点拨
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生谈收获，教师加以指点.
巩固练习实践应用
学生活动
教郎点拨
小组合作给歌曲伴奏：
（1）、学生选择自己的乐器通过简单的节奏为歌曲进行伴奏，锻炼合作能力。
课题：
课时
共计1课时第1课时课型新授课
教学目标
1、掌握前十六分音符和后十六分音符的特点。学会区分。认识四分休止符和八分休止符.
2、在歌唱中掌握正确的歌唱方法，感受利用气息歌唱，声情并茂的歌唱。
3、在体验中感受大自然的美好，让学生懂得热爱大自然，关爱大自然的情感。
教学重点
指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。学会正确呼吸，利用气息支持歌唱。