论坛文字(王柱宝)

菏泽市中等职业学校化工专业现状及发展
东明县职业中等专业学校王柱宝
一．化工专业发展现状
山东是化工大省，其化工产值连续二十多年位居全国第一，化学工业是我市重要经济支柱。

因此无论从大环境或者从区域性来看，化工专业都应有其生长与发展的土壤，但是我市化工专业没得到其应有的发展、取得其应有的发展地位。

现就我市中职化工专业发展现状及原因阐述如下：
1.生源。

据我了解我市刚毕业的12级，全市春季高考的考场共6个，不足200人（其中东明100人左右）；13级东明现有约150人，巨野约20人、鄄城20人、牡丹区约30人；14级东明105人、牡丹区90人、其他两个县没大变化；15级东明90人、鄄城约40有、牡丹区60人、巨野约20人。

从以上数据可看出我市每年化工招生人数不足，与我市人口大市、化工大市不相适应。

分析原因主要有两个。

一是社会普遍对化工认识不足，化工即危险，社会媒体对化工事故的报道往往使人心有余悸，家长学生都不愿从事有危险的工作。

二是学生出路不够畅通，学生出路有两个：升学与就业，升学人数少又不能就业，特别是在本地就业，使学生家长看不到希望，也是造成生源不足的原因。

2.实训设备。

职业教育区别于普通教育的主要特征就是技能，技能的培训离不
开实训设备，但我们的实训设备相对不足。

这一块只有东明县职业中专有相对充足的化工实训设备，其他县几乎没有。

东明虽有实训设备，但很多训练项目是没办法与工厂接规的，这一点不同于其他一些专业，如汽修、数控等。

3.师资。

化工专任专业教师中大多具有相应的理论基础，但缺少应有实践与技能，这些老师们基本可胜任理论教学，但不能胜任实践教学。

在这些专业教师中有很多老师也可能有相关专业职业资格，但名不符实，有技师之名无技师之能。

专业老师中有企业实践经验的更少，这就使得老师们对企业标准与需求不了解，那么培养学生的方向就不清楚、培养学生的规范性就欠缺。

4.社会舆论不够好。

社会舆论不够好有以下几点原因：
一是社会上很多人把职业教育等同于“技校”。

老百姓眼中的“技校”就是以前的短期培训班性质的学校，这样的学校，学生学不到东西、就业得不到保障。

二是春季分流给社会留下不好的印象。

春季分流给这些来职业学校上学的孩子定义为了成绩不好的坏学生，学生不接受、家长不接受。

三是学生家长关注的学生出路不够畅通，这一点前面已经提到。

5.不能实现真正校企合作。

校企合作是构建现代职业教育体系的重要内容，只有切实做好校企合作，我们的教学才有方向，才能培养出企业需求的人才。

我们现
在为了迎接一些检查也可能有些书面校企合作协议，这些表层的东西是掩耳盗铃。

没有真正的校企合作，我们办学就是盲人摸象，不可能有准确清晰的培养目标、培养出的人才当然不可能适应市场需求。

二．化工专业发展的几点想法。

1.内强素质、外争名望，树学校形象。

内强素质就是抓好学生与教师管理，严格有效的管理会产生意想不到的社会效益，会赢得社会信任与尊重、当然就会赢得生源。

如单县职业中专、阳信职业中专。

外争名望就是取得办学成绩。

职业学校的办学成绩主要有两块----升学与技能大赛。

升学成绩很显性，家长普遍认可，大赛虽对家长而言不太理解，但其影响力逐渐显现，特别是在行业、学校圈、在上级领导眼里都非常重要评价学校的指标。

在此我想多说点技能大赛，技能大赛是非常好的煅炼学生、老师的平台，是促进同行交流、促进教学的重要平台。

在技能大赛这一平台上是老师、学生一起按照规范与同行进行竞争，因此它是规范意识、职业素养、技能提高、心理历练的最好平台。

我市在技能大赛这块，应该说成绩欠佳，与东部学校差距较远。

希望我市以后要重视、加强技能大赛。

2.重视教师队伍培养。

教师培养的途径有多种：省培、国培、企业实践、技能大赛、校本培训等。

省培、国培是国家按排，不用多说，而对于企业实践、技能大赛、校本培训则需要学校重视、制定计划、正确引导、注重实效。

我需要强调的是有企业实践经历与技能大赛参与经历的老师的职业素养明显不同，他们才是真正职业学校学校的老师。

学校在制定教师培养计划时要特别凸现出这一块。

3.加强校企合作。

前面已经提到校企合作对学校发展的重要性，也许我们都明白。

但我们同时也都明白现在要做真正的校企合作对于我们来说很难。

我认为要走真正的校企合作需要政府起主导作用，另外我们也要有耐心、办法。

例如我们可请企业专家到学校作报告、请企业专家到学校作实训技能指导、然后慢慢地请他们参与学校校本课程的开发或指导。

形式多样、方法灵活、逐渐深入，最后要实现比较深入的校企合作。

加强校企合作是发展职业教育的必由之路，也是办好一所学校必须的、正确的、不得不做的选择！
4.加强中高职衔接。

中高职衔接也是构建现代职业教育体系的重要内容。

高职毕竞比我们站的高、看的远，比我们更加理解与把握职业教育发展方向，加强中高职衔接是发展职业教育的国家战略，谁优先的把握机遇谁就优先发展。

同时中高职衔接也是人才培养的一种新模式，为我们学生在难找出路的情况下提供了一种优化选择。

中高职衔接于校于生均有利，这样的遇我们要勇于抢夺。

5.教育资源优化配置。

如何解决教育资源不足的问题，可能已有答案那就是资源共享。

如何实现资源共享，现有的模式是组建教育集团或成立工程实训中心。

对于我们来说，如何做希望领导们及其我们大家多思考讨论，集思广益可能会有办法，但办法需要真正的去落实。