2024年小学开会、学习制度（2篇）

2024年小学开会、学习制度
的内容如下：
第一章开会制度
1.1 会议宗旨
小学开会制度的宗旨是为了促进学生、家长和教师之间的有效沟通与合作，加强学校与家庭之间的联系，共同推动学生全面发展。

1.2 会议类型
（1）班级会议：每周举行一次，由班主任主持，参会人员包括学生和家长。

（2）校级会议：每学期举行一次，由校长或副校长主持，参会人员包括教师代表、家长代表和学生代表。

1.3 会议内容
（1）班级会议：班级会议主要讨论学生的学习状况、班级管理和活动安排等事项。

（2）校级会议：校级会议主要讨论学校发展、教学改革、教师培训和家校合作等事项。

1.4 会议程序
（1）班级会议：
① 开会通知：班主任提前一天发布开会通知，并告知会议时间、地点和议题。

② 会议召开：会议按时召开，班主任主持，会议记录员负责记录会议要点。

③ 议程安排：会议按照议程顺序进行，教师、家长和学生依次发言。

④ 决议落实：会议结束后，班主任将会议决议整理成行动计划，并及时落实。

（2）校级会议：
① 开会通知：校长或副校长提前一周发布开会通知，并告知会议时间、地点和议题。

② 会议召开：会议按时召开，校长或副校长主持，会议记录员负责记录会议要点。

③ 议程安排：会议按照议程顺序进行，教师代表、家长代表和学生代表依次发言。

④ 决议落实：会议结束后，校长或副校长将会议决议整理成行动计划，并及时落实。

第二章学习制度
2.1 学习目标
小学学习制度的目标是让每位学生健康、全面地成长，培养学生的创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

2.2 学习内容
（1）学科学习：以国家课程为基础，培养学生的基础知识和学科素养。

（2）综合实践活动：包括实验、实地考察、社会实践、艺术体验等，培养学生的实践能力和综合素质。

2.3 学习方式
（1）个性化学习：根据学生的兴趣和能力，开展个性化学习，提供差异化的学习资源和活动。

（2）合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（3）探究学习：鼓励学生主动探究和发现，培养学生的创新思维和问题解决能力。

2.4 学习评价
（1）多元评价：采用多种评价方式，包括考试、作业、实践任务和综合评价等，全面了解学生的学习情况。

（2）个性化评价：针对每个学生的特点和需求，给予个性化的评价和反馈，帮助学生发现自身的优势和不足，制定个性化的学习计划。

2.5 学习管理
（1）班级管理：班主任负责对学生的学习和行为进行管理和指导，建立班级活动和学习档案，及时了解学生的学习情况。

（2）学校管理：学校设立学习管理专职人员，负责组织学生学习活动，协调教师和家长之间的配合，提供学习咨询和辅导服务。

总结：
通过制定开会制度和学习制度，我们将建立学校和家庭之间的紧密联系，促进学生的全面发展。

学生将通过多种学习方式和个性化评价体系，实现个性化发展，培养创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

同时，班级和学校将加强对学生的学习管理，提供全方位的学习支持和教育服务，为学生的学习提供有力支持。

2024年小学开会、学习制度（2）
1、准时参加各种会议和学习，带齐学习用品和资料，不接待来客来访。

2、开会、学习要守纪律，不做与会议无关的事。

学习要理论联系实际，积极动脑，踊跃发言。

3、主持会议要有准备，要有记录。

4、学校建立会议制度。

(1)每周一次行政会议，学习教育理论和研究学校工作。

(2)每周一次教师会议，学习和布置一周工作。

(3)每学期召开1~____次学校德育工作领导小组、体卫工作领导小组会议。

(4)隔周进行教师业务学习和教研活动，每月末一周召开学生思想工作会议。

(5)定期召开班主任会议、辅导员会议、教研组长、年级组长、备课组长会议。