物理学本科应用性人才培养目标与规格

着经济和社会发 展对人 才需求 的变 化 ， 传统 的专 业培 养 目
标和培养规格 已经 不适应 经 济和社 会发展 的需要 ， 等学 高 校各种专业培养 目标 和培养规格也应进行调 整。 ２ １世纪我 国经济和社会发展所需人才类型大致可分为 三类 ： 学术研究型 、 程技术型 、 能型。 工 技 学术研究型人才 主要探 索 和发现新 原理 、 研究 客 观规
又称应用性人才 。
机 电出现故 障时束手无策 。 因此 ， 为了适应社会 的需要 ， 传统 的物理 学本科专 业 的
培养 目标与规格要 向培养应用性人才转变 。
】 ０７
维普资讯
１ 物 理 学 本 科应 用 性 人 才 的特 征
社会所需要 的应用性人 才的特征是 ： 具有 良好 的人格 、 较扎实的理论基础 、 知识 面较宽 、 强 的实践应 用能力及 组 较 织管理能力和人 际协调能力。 物理 本科应用性人才除 了上述特征外 ， 有其具 体的、 区
然难 以适应和满足西部地 区对应用性人 才的需求 。这些本
科毕业生经过大学 四年 的学 习 ， 掌握 了一定 的理 论知识 ， 但
实践能力较差 ， 缺乏基本工作技能 ， 理论与实践严重脱节 ， 达 不到应用性人才 的要求 ， 际工作 中尚需进行上岗培训 。在 实 数量上更是满足不 了需要。 以物理本科毕业生为例 ： 他们 大部分在 中学任教 ， 实验
术革命引发的新 经 济革命 对人 才 的需求发生 了变 化 ； 设 建 有 中国特色的社 会主义现 代化事业 和全 面建设小康 社会对
人才需求发生了变化 ； 国跨 入高等教育 大众 化发展 阶段 ， 我 使高等学校人才培养 目标 及人 才培养类型发生 了变化 。随
业生到贫 困地 区工作 ， 参加西部地 区的开发和建设 ， 但是 ， 仍
具备终身学习的愿望和能力。 （） ４ 语言 、 沟通 和应用信息技术能力 。 具有正确和熟练地运用 中文并能 以一定 的形式 书面和 Ｖ头清楚地表达知识和与他 人沟通 的能力。掌握 一定 的英 Ｉ
了变化 ， 高等教 育大众化的 实现对人 才培养的要求也发生 了变化 。２ １世纪高等学校 人才培养 目标与规格 必须进行 调整 。本文 以物理学本科 专业为例 ， 阐述 了教 学型本科 院校应 用性人才的培养 目标与规 格。
［ 关键词 ］ 高等教育 ； 物理学本科 ； 用性人才 ； 应 目标与规格 ［ 中图分类号 ］ ０ ４ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号］ １７ ６２—９２ 【０７ Ｚ０ —００ ０ ０ １ ２ ０ ） Ｊ１ １７— ３
维普资讯
第２ ７卷增刊第 １ 期
２０ ０ ７年 ８月
河 池学 院学报
Ｊ ＵＲＮ Ｆ ＨＥ ＨＩＵ ＶＥＲ ｎＹ Ｏ ＡＬ Ｏ Ｃ ＮＩ ＂ Ｓ
Ｖ １ ７Ｓ ｐｌ ｅｔ ｙＩ ｕ ｏ １ ０ ２ ｕｐ ｍ ｎ ｒ ｓ ｅＮ ． ． ｅ ａ ｓ Ａｕ ． ０ ７ ｇ２０
技术较差 ， 缺乏 实验设计 能力 ； 在教学仪器缺乏 的情况下 ， 不
会 因陋就简制 作教具 ； 不 能胜任 劳动技 术课程应用能力 匮乏 ， 法参与社 无
会经济活动 ， 常用农 用机械 和电气设备缺乏 了解 ， 农用 对 在
律， 将客观规律转化为科学原理和学科体系 。 工程技术型人 才主要从 事将科 学原理及学科 体系知识 转化为设计方案或设 计图纸 ， 并将其转化为产品 。这类人 才
人才是高等教育 由精英 教育 向大众化教育转变的产物 ， 是社
会经济发展的要求 。教学型本科 院校 向应用型大学发展 ， 有 利于普通本科院校走出传统 的“ 精英教育” 办学理 念、 研究 “ 型” 办学模式和 “ 学术 型” 人才培养模 式 ， 积极开展应用性教 育， 培养面 向地方 、 服务基层 的本科层次 的应用性人才 。 《 适应西部贫 困山 区经济发 展 的物理本科 应用 性人才 培养 的研究与实践 》 课题 组在桂 西北 贫 困地 区对应 用性人 才需求进行 了调查 。调查表 明 ， 然近几年来 ， 虽 不少本科毕
物理 学本 科应 用 性人 才 培 养 目标 与 规格
韦 世 滚
（ 河池学院 物理与 电子工程系 ，广西 宜州 ５６ ０ ） ４ ３０
［ 摘
要 ］ 高等 学校的根本任务是培养人 才， 才培养必 须适 应经 济社会发展 需求 。２ 人 １世 纪 已经进入知识
经济 时代和信息社会 ， 国经济发 生了重 大变革 ， 面推进社会主 义现 代化建设 和 小康社 会建设对人 才 需求发 生 我 全
。
技能型人才主要依 靠熟练 的操作技能来 具体完成产 品 的制作。 以本科教育为主的教学 型高等学校尤其 是象我们这样 “ 专升本 ” 不久 的学校应着重培 养应 用性人才 。培养应用性
育 的决定》 中再次 强调 ： 高等 教育要 重视培养 学生 的创 新 “
能力 、 实践能力和创业精神 ， 普遍提 高大 学生的人文 素质和 科学素质。 ”这就确定 了培养人才是高等学校的根本任务和 培养人才的总体 目标 。 高等学校培 养 的人才必 须适 应经 济发展 和社会 需 求。 教育是面 向未来 的事业 ， 我们今 天培养 的人才 ， 是要为 ２ 世 １ 纪 的经济和社会 发展 服务 的。 ２ １世纪世界进 入知识 经济社 会 ， 以信 息技术 为主 的技
［ 作者简介 ］ 韦世滚 （９５一） 男 ， １４ ， 广西 武宣人 ， 河池学 院物 电系 副教 授 ， 主要研 究方 向为物理教 学论、 学 教
法 、 育技 术 。 教
Ｏ 序 言
《 中华人 民共 和国高等 教育法》 明确规定 ： 高等 教育的 “ 任务是培养具有创新精神和实践能 力的高级专 门人才” 随 ， 后 的中共中央、 国务院《 关于深化教育改革 全面推进 素质教