项城市第一小学四年级语文下册第二单元语文园地第1课时教案新人教版

语文园地
“交流平台”旨在引导学生交流、梳理、总结在学习的过程中遇到的不懂的问题,学习怎样解决的方法.“识字加油站”旨在引导学生认识12个形近生字.“词句段运用”引导学生了解有关新出现的词语以及原有词语的新含义；“日积月累”引导学生积累古诗《江畔独步寻花》。

“词句段运用”中关于新出现的词语学生虽有所耳闻，但对于其实际意义仍处于一知半解的状态,在教学中要引导学生了解这些词语在生活中所代表的意思；作比较的说明方法是用熟悉的事物去和不熟悉的事物作比较,让人更容易明白.
1．“交流平台"要突出学生的自主性，重视学生主动积极参与的精神。

2．“词句段运用”要指导学生搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义，了解作比较的说明方法。

3．“日积月累”要结合诗意、画面指导学生快速背诵。

【知识与技能】
1．认识“宾、吉”等12个生字。

2．梳理总结遇到不懂的问题的解决办法.
3．了解新词和原有词语的新含义。

4．运用作比较的说明方法介绍一个事物。

5．朗读并背诵古诗。

【过程与方法】
1．通过交流、讨论、举例，培养学生归纳、总结的能力。

2．通过搜集资料，了解词语意思。

【情感、态度与价值观】
引导学生自我归纳、总结，培养学生主动探究的习惯。

重点
1.搜集新出现的词语，理解原有词语的新含义。

2．在弄清《江畔独步寻花》诗意的基础上进行背诵。

难点
了解作比较的说明方法。

教师：准备相关多媒体课件。

学生：课前了解一些新出现的词。

2课时
1．梳理遇到不懂的问题，应该怎样解决的方法.
2．认识“宾、吉”等12个生字。

重点
理解12个生字是由哪些字变换来的。

难点
掌握解决遇到的不懂的问题的方法。

一、交流平台
1．在阅读的过程中，如果我们遇到不懂的问题，我们应该怎样解决呢？
2．学生交流。

3．指名学生说.
4．全班交流.
5．教师小结，板书.
二、识字加油站
1．通过去掉熟悉的字的偏旁部首或增加某些字的偏旁部首,来学习12个生字。

2．随机识字。

3．同桌互认生字。

遇到不懂的问题错误!
《蝙蝠和雷达》
一、说教材:《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

文中叙述思路清晰，逻辑性强,能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野,并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣.
二、说重、难点
本课的教学重点是:理解科学家的实验过程,正确读写12个生字.
难点是：弄清蝙蝠探路和飞机空间安全飞行的联系。

三、说教学目标
1、认识12个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子”等词语.
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察与探究的兴趣。

培养学生的理解和概括能力。

教学课时安排两课时。

说教学过程：第一课时
一、以谜语为媒，引入新课，板书课题
谜面是:会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉害虫本领高。

（打一种动物）
谜底是：蝙蝠。

科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

这节课我们就来学习《蝙蝠和雷达》这篇课文.板书课题《蝙蝠和雷达》。

通过猜谜语活动，激发学生学习新课的兴趣，并初步感知蝙蝠的情况，蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜,没长羽毛。

视力很弱却能在夜间飞翔、吃蚊、蛾等昆虫。

打开语文书P43，看文中的插图,这是一只正在夜里飞翔的蝙蝠。

二、初读课文,整体感知课文内容，学习生字。

1、让学生自由朗读课文,找出文中的生字，多读几遍.
2、贴出本课生字表，让学生从读生字,老师对多音字、易读错、易写错的字作指导。

如“蝙”不能读成,“锐”翘舌音要读准，“揭”这个字里面不要多写一竖,“荧”要与“萤”区别开了，“避"字的笔画顺序。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好字的结构,把字写正确、写美观，养成良好的写字习惯。

三、默读课文，给课文分段。

本册的默读，要在学生不出声,不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。

因为默读比朗读的速度快,更利于训练思维。

让学生边默读边思考这篇课文要怎么分段。

用归并法把课文各部分连起来归纳，本课可分成三大段。

第一段（第1~3自然段）写通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行怎么能安全飞行的问题。

第二段（4~7）:写科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

第三段(第8自然段)：写科学家从蝙蝠身上受到启发，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。

四、精读课文,突出重点：
1、齐读课文1—3自然段，思考文中提到几个问题？
①“在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢？”
这一句要带着好奇，不解的语气，读出好奇、多思的语调。

用恍然大悟的语气读下面这句“原来是人们从蝙蝠身上得到启示。

”
②指名读文中“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

”练习用“即使……也……”造句，懂得这组关联词的用法，训练学生的口语表达能力,培养学生的语感。

③“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”提问:这句要用什么语气读?（用不解、疑问的语气读）
2、学习4、5、6自然段。

紧紧围绕“三次试验”这个重点，启发学生展开学习，培养学生的创造性思维能力。

教师大胆放手，给足时间让学生自由学习，还要十分关注学习暂时困难的学生，对他们及时督促,热情激励.出示表格：
试验顺序试验方式试验结果试验结论
3、学习7、8自然段。

科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。

16海上日出
基础积累大巩固
一、读拼音写汉字。

太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围， tì（）黑云xiāng( ）了一道发光的金边。

后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了zǐ( ）色或者红色。

这时候发亮的不jǐn（）是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

二、多音字组词.
冲 chōng（）重 chóng（）
chòng（） zhòng( ）
荷 hè（ ) 转 zhuǎn( ）
hé（） zhuàn ( ）
三、按要求写句子，再写出原句所用的修辞手法。

1.太阳像负着什么重担似的,慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

（缩句）
原句修辞手法:
2。

这不是很伟大的奇观吗?（改为陈述句）
原句修辞手法:
阅读能力大提升
四、根据课文内容填空。

日出前，天空还是（），转眼间，天边出现了( ),红霞的范围（ ).
日出时，天空中出现了( ），接着( )，到了最后（）.
五、重点段落品析。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。

太阳（），慢慢地（），到了最后,它终于（)云霞，完全（）海面，颜色（）.一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

有时候太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上.这时候,要分辨出哪里是水，哪里是天,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。

1。

根据课文内容填空.
2。

这段话按（）顺序一步一步地写出了日出时景象的变化，作者不仅抓住日出时太阳的()变化，还抓住太阳（）和（）的变化来写。

3.作者采用（）的写法，表现出日出时的（）美。

4.想象说说当时作者会做些什么？说些什么？心情怎样？
六、阅读短文，回答问题.
观日出
看日出需早起。

四点钟还不到,我就起身，沿着海边的大路,向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶.
残（cán）云已经散尽了。

几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁（shuò)着渐渐淡下去的光辉（huī）。

东方的天空泛起了粉红色的霞(xiá)光.
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了.而大海和天空也像起了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉（rán)冉升起。

开始时,它升得很慢，只露出一个弧（hú）形的金边儿。

但是，这金边儿很快地扩大着,扩大着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。

于是那辽(liáo)阔的天空和大海,一下子就布满了耀（yào）眼的金光。

1．全文有__ 个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光"是在第_ 个自然段讲到的内容。

2．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓——（）慢——( ）
3．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。

（1）联系上下文,给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打√)
露．（露水看见显现）蹦．(出跳照）
(2)本自然段共有_ 话。

第二句的意思是讲________ 。

第七句的意思是讲____________ 。

（3）本自然段第三到第六句话合起来是在写 _________，这几句话是按照__________ 顺序来写。

思维创新大拓展
七、你观察过日出的景象吗？请你看看日出的景象，写一写吧！
参考答案：
一、替（tì）镶(xiāng) 紫(zǐ）仅(jǐn）
二、
chōng(冲动 ) chóng(重新 )
chòng（冲着） zhòng（重量 )
hè( ） zhuǎn（转身）
hé（） zhuàn （转动）
三、1。

太阳向上升拟人
2。

这是伟大的奇观。

反问
四、一片浅蓝出现了一道红霞慢慢扩大越来越亮。

太阳的小半边脸努力上升跳出海面
五、1.好像负着重荷似的,一步一步努力上升冲破跳出红得非常可爱
2.时间动态颜色光线
3.拟人动态
4。

作者惠会赶紧把这些景象拍摄下来。

还会说:“这真是伟大的奇观啊！”
心里会非常愉快
六、1．3个、2个 2．淡、快 3．（1）显现跳
(2)7句、大海和天空的颜色、太阳出来后大海和天空的颜色
（3）太阳出来的过程，整个过程
七、天才蒙蒙亮，万物似乎还在甜甜地睡着。

望着天空,感觉是那么恬静,又那么深不可测。

过了一会儿，一丝光亮撕破了灰暗，几缕淡淡的“金光”洒向大地。

我突然感到日出和日落是多么得相似啊！空中的云朵,被在向上跳跃的太阳的光打扮地五彩缤纷.云的形状也在不停地变化着，一会儿变成骏马在空中奔跑着，一会儿变成小鸭子摇摇摆摆地向前走着……
口语交际：爱护眼睛，保护视力
本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。

本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。

眼睛是心灵的窗户,但随着物质生活水平的逐步提高,孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。

怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要培养他们一种自我保养的责任感，让他们知道在日常学习、生活中如何爱护眼睛，保护视力，预防眼病和近视.
运用情境教学法让学生模拟角色去进行,角色体验中感悟多渠道接受信息。

课堂中人人参与在“想、答、演、说”的过程中调动学生学习的积极性，让学生在互相交流中口语交际能力得到提升。

【知识与技能】
1．指导学生认识到眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。

2．在口语交际中，学会倾听、表达和交流，提高口语交际能力.
3．锻炼学生搜集资料的能力。

【过程与方法】
采用“创设特定情境体现双向互动"和“角色模拟体验”的教学方法进行教学。

【情感、态度与价值观】
养成保护眼睛的好习惯.
重点
说说怎样保护眼睛,培养学生的口头表达能力.
难点
通过师生互动、生生互动,营造学生想说、乐说、会说、敢说的氛围.
教师：多媒体课件。

学生：搜集保护眼睛的资料,调查本班学生视力的情况。

1课时
一、导入新课
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳,皎洁的月亮,蓝蓝的天空,广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物,你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想,如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以,保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛,保护视力” 的口语交际。

(板书课题)
二、情境体验，引出主题
视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了？他都犯了什么错误呢?
（一）想一想 .
1．提问题：
（1)保护眼睛重要吗？
(2)怎样保护眼睛呢?
通过问题指导学生认识到保护眼睛的重要作用，以及保护眼睛的方法。

2．总结：学习、生活、工作都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体,就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便。

所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情.那就让我们一起来学习怎样保护我们的眼睛吧！
(二）说一说。

通过图片指出几种不良的用眼习惯,从而让同学认识该怎样保护眼睛.
（1）图中画的是谁？
(2）他在做什么？
(3)这样做的后果怎样？
(三)议一议。

(1）用眼卫生的目的是什么？
（2）保护视力要做到什么？
(3)不应该怎么样？
我们到底该怎么办呢？
“三不要”:
①不要躺着看书;
②不要走路乘车时看书；
③不要在昏暗的灯光下或强光下看书。

“三注意”:
①看书、写字眼睛与书本距离一市尺。

②看书一小时,要休息几分钟；
③字要写大些，要清楚整齐。

三、练一练
1。

用眼卫生的目的是（)。

2。

看书看电视（) 分钟休息片刻。

四、交际范例
赵东莱:针对视力下降这一现象，我们应采取一些保护视力措施：1。

避免在强烈的光线或昏暗地光线下看书或者写字；2.不要长时间地观看电视节目、玩电子游戏；3。

不要在床上躺着看书，也不要边走路边看书,更不能歪着身在趴在桌子上读书写字。

五、课堂小结
同学们，少年儿童在读书期间,正是眼球发育的关键时期，如果不注意用眼卫生，
形成一些不良的用眼习惯，就会使眼睛受到伤害，引起视力下降，甚至失明。

要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看” 。

小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确(身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一尺);看书写字时间不要太长; 要认真做好眼睛保健操; 不要在光线太强或太暗的地方看书; 不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩游戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。

此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

六、布置作业
预防近视,保护视力,同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿。

爱护眼睛，保护视力
“三不要" “三注意”
兴趣是最好的老师,动画片是孩子们的最爱;四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用,调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课.对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历,于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。

本堂课的最后我提醒学生善待自己的眼睛，让自己的眼睛变得更加美丽，更加明亮！
期末测评四年级语文试卷
（时间:90分 满分：100分）
一、积累与运用（一)。

(41分）
1．将下面的生字写在田字格中，做到规范、端正、整洁。

（5分）
贯 耀 痕 阁 衡
2．看拼音，写词语。

(20分）
l ǒn ɡ zh ào f èn ɡ x ì y ǐn b ì f ù g ài t ǎn ɡ ru ò （ ) （ ） （ ） （ ） （ ） r èn p ín ɡ zh ì hu ì di āo k è r ón ɡ qi à m ǐn ji é ( ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3．辨清字形再组词。

（8分）
杆（ ) 折( ） 梢（ ） 厉（ ） 竿（ ） 拆（ ） 稍( ) 历( ） 4．读懂题目要求，并选择正确的选项。

(4分） (1）下面各组词语中没有错别字的一组是（ ） A ．不容质疑 昂首东望 毫不可惜 不可思议 B ．绿树成阴 毫不相让 狂风大做 慢条斯理 C ．所向披靡 恍然大悟 理所当然 金壁辉煌 D ．耀武扬威 受益匪浅 腾云驾雾 美味佳肴 （2）下面各组词语中带点字读音相同的一组是（ ） A ．风号．浪吼 号．角齐鸣 B ．枝折．花落 百折．不回 C ．闷．雷滚动 闷．闷不乐 D ．振兴．中华 兴．高采烈 （3）下列各项不属于“世界遗产"的景观是( ）
A ．颐和园
B ．钱塘江大潮
C ．长城
D ．秦兵马俑 （4）下列描述不正确的一项是（ ）
A ．《呼风唤雨的世纪》题目中“呼风唤雨”运用了打比方的方法，写出了20世纪的科技给人类生活带来的巨大变化。

B ．《搭石》一课作者描写了乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景，赞扬了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的传统美德.
姓名 班级___________ 座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
C．《那片绿绿的爬山虎》是肖复兴为纪念叶圣陶先生写的。

D．《巨人的花园》《幸福是什么》《杏林春满》《去年的树》都是童话故事.
5．连一连。

（4分）
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天叠字联
山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇回文联
四面荷花三面柳烟淡烟浓远近秋
树红树碧高低影近水遥山皆有情
清风明月本无价一城山色半城湖
二、积累与运用（二）。

(18分）
1．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都是以为主题的诗歌，其中,王维的那句“ , 。

”最能表达依依惜别之情. 2．《题西林壁》和《游山西村》这两首诗都在写景的同时揭示一定的哲理，其中
“， ."与“当局者迷,旁观者清。

”寓意相同。

3．《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同
,好像大地都被震得颤动起来。

”
4．在丰子恺先生的笔下，我们认识了一只的白鹅,具体表现在它的、和中.在老舍先生的笔下，我们又认识了性格的猫，例如，“它决定出去玩玩，就会出走一天一夜，谁怎么呼唤，它不肯回来。

”“它若是不高兴啊，谁说多少好话，它一声不出.”
5．周恩来在租界耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“”的含义,从而立志“”。

三、阅读短文，并回答问题.（16分）
疏通
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。

忽然，两辆自行车撞在一起，两个小伙子争吵起来,互不相让，像一块大石头横在小街中，小溪流缓慢了,渐渐停止了。

“”一个大汉猛按车铃，厉声高喊。

“”
一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋.“”一个中年男子长叹了一声……有几个人干脆掉转车头，绕道而走了。

人越聚越多。

这时,人群中走出一位老大爷，头发斑白，神情安详,声音洪亮:“一大清早就吵架,不怕一天不顺当？快走吧！”不知怎么的,两个争吵的小伙子一下子松开了手。

老大爷站在街当中，高声喊道：“东去的，右边走！前面的，别停住！快走！”
人群开始缓缓移动,渐渐地加快。

一会儿，小街畅通无阻，响起了一曲欢歌。

1．用“”和“ "分别画出文中一个比喻句、一个拟人句。

(2分）
2．文章记叙了一天（时间), （地点）,因为而拥堵起来，、、只知埋怨，一位却主动疏通交通，让这里重新。

（4分）
3．下列句子应该填表在文中哪一空白处（填序号）（3分)
A.“唉!小街太窄了！"
B.“喂！快走啊!" C。

“急死人了!"
4．小溪又响起欢歌的原因是 .（3分)
5．题目“疏通"有两层意思：一是；二是。

（4分)
四、作文。

（25分）
在平时的生活中，经常会有一些画面进入我们的视线,打动我们的心灵，假如我们能及时把这些真实的情景和当时的感受记录下来，打动的就不仅仅是我们自己。

这次作文，就请你以此为话题,写自己的亲身经历，写出自己的真情实感。

参考答案
一、1.略 2。

笼罩缝隙隐蔽覆盖倘若任凭智慧雕刻融洽敏捷 3.标杆竹竿折扣
拆开树梢稍微厉害日历 4。

（1）D （2）C （3）B （4）D
5。

雾锁山头山锁雾天连水尾水连天—回文联山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇—叠字联树红树碧高低影—烟淡烟浓远近秋清风明月本无价—近水遥山皆有情
二、1。

送别劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 2.不识庐山真面目只缘身在此山中 3.千万匹白色战马山崩地裂 4.高傲叫声步态吃相古怪任凭也无论也 5.中华不振为中华之崛起而读书
三、1.清晨,小街上人来人往，像畅流的小溪。

一会儿,小街畅通无阻，响起了一曲欢歌。

2。

清晨，小街两辆自行车相撞。

大汉姑娘中年男子老大爷畅通无阻 3。

B C A 4。

老大爷出面劝和了争吵的两个小伙子,又主动疏通交通。

5.对拥挤的街道交通的疏通对两个争吵的小伙子劝和。