核心素养下小学语文阅读写作教学探究

核心素养下小学语文阅读写作教学探究
随着教育现代化的不断推进，教学模式也在不断更新，核心素养教育已成为当前教育
改革的重要方向。

在语文教学中，阅读和写作能力是至关重要的核心素养之一，因此如何
在小学语文教学中注重培养学生的阅读和写作能力，成为当前语文教师需要认真探究和实
践的课题之一。

1.1 提升学生阅读能力
小学生阅读能力的培养是语文教学的首要任务之一。

在核心素养教育下，我们应该注
重培养学生的阅读素养，通过多种教学手段引导学生积极阅读，包括课堂朗读、课外阅读、综合活动等，从而提高学生的阅读速度和理解能力。

1.2 培养学生对文本的感悟和理解能力
在阅读教学中，我们应该注重培养学生的对文本的感悟和理解能力。

通过启发性的教学，引导学生主动思考，提高他们对文本的理解能力，从而培养他们的批判性思维和独立
思考能力。

1.3 促进学生文学情感的培养
阅读是对人生经验的再现和感悟，语文教学不仅要关注学生的认知层面，更要促进学
生文学情感的培养。

通过精心设计的阅读教学，引导学生情感投入，体验文学魅力，从而
提高他们的情感体验能力和审美情趣。

小学语文写作教学的目的之一是提升学生的书面表达能力。

在核心素养教育下，我们
可以通过多种教学手段，如写作指导、写作操练等，引导学生提高自己的书面表达能力，
包括语言表达能力、文字表达能力和逻辑表达能力。

2.2 培养学生的创新思维能力
写作是一种创新性的活动，需要学生具备一定的创新思维能力。

在写作教学中，我们
可以通过启发式的教学，引导学生进行创新性思维训练，培养他们敏锐的观察力和丰富的
想象力，从而提高他们的写作创新性和表达能力。

写作是对情感的表达，是对人生感悟的体现。

在写作教学中，我们应该促进学生的情
感表达能力，通过多种教学手段引导学生表达个人情感和感悟，提高他们的情感表达能力
和审美情趣。

3.1 教师角色的转变
在核心素养教育下，教师的角色需要从传统的“灌输式”教学转变为引导和激发学生
学习兴趣和潜能，让学生成为学习的主体。

教师应该注重引导学生主动学习，培养他们自
主思考和创新能力，成为学生学习的促进者和引导者。

3.2 发挥课外阅读的作用
核心素养教育强调全面的个性发展，课外阅读是培养学生多元化素养的有效途径之一。

在语文教学中，教师可以通过推荐优秀的文学作品，引导学生进行课外阅读，从而拓展学
生的文学视野，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

3.3 培养学生的综合素养
语文教学旨在培养学生的语言文学素养，但随着教育的变革，我们也应该注重培养学
生的综合素养，包括思维素养、情感素养、审美素养等。

在语文阅读写作教学中，我们要
努力拓展教学内容，培养学生的综合能力，使他们在语文学习中得到全面发展。

结语
核心素养下小学语文阅读写作教学是一项复杂的系统工程，需要教师不断探索和实践。

只有不断更新教学理念，提高教学水平，才能更好地实现语文教学的目标，培养学生全面
发展的素养。

我们期待未来能有更多的语文教师加入到这一探索之中，共同为小学语文阅
读写作教学的发展贡献力量。