上海七宝实验中学人教版七年级上册历史期末试卷及答案-百度文库(2)

上海七宝实验中学人教版七年级上册历史期末试卷及答案-百度文库(2)
一、选择题
1．“王候将相宁有种乎”这句掷地有声的话语影响了千万不畏强权’敢于斗争的中国人民，它出于中国历史上哪一次农民起义
A．黄巾起义
B．陈胜，吴广起义
C．白莲教起义
D．国人暴动
2．历史推论离不开史实的正确解读。

下列推论符合史实的是（）
A．三国鼎立——加剧东汉末年封建割据局面
B．王与马共天下——反应了西晋初期的政治格局
C．淝水之战——江南出现混乱的局面
D．北魏孝文帝改革——促进北方民族交融
3．《晋书•食货志》记载“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。

”材料所指出的当时南方社会经济发展的最主要原因是
A．社会稳定B．自然条件优越C．劳动力充足D．技术先进
4．中国古代史上结束长期分裂状态，实现国家统一的朝代有（）
（1）秦朝（2）西晋（3）前秦（4）北魏
A．（1）（3）B．（2）（4）C．（1）（2）D．（3）（4）
5．三国时代，波澜壮阔、英雄辈出。

下列史实没有发生在这一时期的是
A．孙权称王，国号吴B．曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏C．刘备在成都称帝，国号汉D．曹操率军与袁绍在官渡进行决战
6．下列对佛教和道教相同之处的表述，不正确的是
A．都是中国土生土长的宗教
B．都具有唯心主义的色彩
C．都对我国文化产生了深远影响
D．都曾被统治阶级所利用
7．正确掌握计算历史年代的方法是中学生学习历史的基本技能。

公元前138年张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。

公元前138年处于
A．公元前1世纪B．公元前2世纪C．公元1世纪D．公元2世纪
8．下列与东汉开国皇帝刘秀相关的描述，不符合史实的是
A．公元25年在长安称帝B．王莽被推翻后重建汉朝政权
C．裁减官员，惩处贪官污吏D．他统治时期史称“光武中兴”
9．下图中展示的是中国某一历史时期的朝代更替如果请你对这一时期中国历史的基本特点进行描述,你会说（）
A．群雄并起与国家分裂B．政权分立与民族交融
C．民族交往与民族交融D．经济发展与科技进步
10．思想家王韬说：“天下何以治？得民心而已。

天下何以乱？失民心而已。

”下面能体现这一观点的史实是
A．秦国通过商鞅变法，国力大增B．秦国确立中央集权制度
C．汉初实行休养生息政策，出现文景之治D．汉武帝进一步巩固了大一统
11．距今约70万—20万年，能够直立行走，处于旧石器时代，靠猎取动物和采集植物果实为生，学会了用火。

以上信息符合下列哪一古人类的状况（）
A．元谋人B．北京人C．山顶洞人D．河姆渡人
12．我们评论秦始皇的功业，使中国人真正有大一统感觉的是
A．修万里长城，成为世界奇观B．建兵马俑，展现功业
C．北伐匈奴，定江山D．统一文字，货币，度量衡，实行中央集权13．法家对战国时期社会政治变革影响最大。

韩非是战国时期法家集大成者。

下列选项中属于韩非思想主张的是
A．仁政治国，爱民保民B．兼爱非攻，尚贤尚俭
C．礼治天下，学以成圣D．重刑崇法，君权至上
14．“战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国政权被大夫田氏取代。

”这说明战国时期（）
A．诸侯国数量增加了B．出现了卿大夫篡权立国的情况
C．诸侯国之间的争斗更加激烈D．统一的趋势更加明显
15．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次；同时，鲁国朝齐11次，朝晋20次，这一历史现象反映的实质是（）
A．鲁国定期向周天子纳贡B．鲁国国君主动与齐、晋结好
C．周王室地位衰落D．天子依附于诸侯
16．西周崇尚礼制，对青铜礼器使用规格制定了严格的等级制度。

该现象表明
A．西周开始出现青铜礼器B．青铜礼器成为地位象征
C．西周青铜制作工艺精湛D．青铜礼器具有宗教内涵
17．将夏桀、商纣和周厉王三人归纳为一类的标准是（）
A．他们都建立了一个新的王朝B．他们都轻徭薄赋，爱民如子
C．他们都重用人才，改革内政D．他们都以残暴统治著称
18．桑田沧海，时世变迁，很多事情逐渐被历史的风沙所掩埋。

下列古代制度中夏商周时已不存在的是
A．世袭制B．禅让制C．奴隶制D．宗法制
19．下列文物出土于同一原始文化遗址，请问该遗址的名称是
A．河姆渡遗址B．半坡遗址C．良渚文化遗址D．元谋人遗址
20．“秦始皇统一思想是不要人民读书，汉武帝的统一思想是要人民只读一种书”，二者的根本着眼点是（）
A．钳制思想，摧残文化
B．加强思想文化专制
C．区别对待古代文化
D．巩固专制主义中央集权统治
二、材料分析题
21．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

反古者不可非，而循礼者不足多。

”孝公曰：“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战……
材料三：（变法）行之十年，兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？反映的是哪次改革？发生于哪一年？
（2）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？“教民耕战”的具体措施是什么？（3）据材料三结合所学的知识，简述本次改革的作用
22．中国传统文化是中华民族的精神财富，极大地影响了亚洲乃至世界文化的发展。

阅读材料，结合所学知识回答问题
材料一春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。

当时，各家学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国思想，探讨自然、社会和人性，形成了大胆思考、自由讨论的风气。

（1）根据材料一，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？
材料二他生活在春秋晚期，30岁左右便收徒讲学，前后从事教育40多年。

相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。

他有关教育思想和教学方法的许多言论，成为后世传颂的格言。

（2）材料二中的“他”是谁？“他”的思想的核心是什么？
材料三为了加强思想控制，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁。

秦始皇还把指责他的儒生和方士活埋。

（3）材料三是秦始皇采取的什么措施？
材料四臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——摘自《汉书·董仲舒传》（4）材料四反映了董仲舒向汉武帝提出的什么思想建议？对儒家思想在中国文化中的地位产生了怎样的影响？
（5）材料三和材料四反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的不同态度，但他们的目的是相同的，他们的目的是什么？
23．某历史兴趣小组准备以《中国古代灿烂的科技文化》为主题编辑一份历史小报，下面是他们设计的部分栏目和整理的图文材料。

邀你一起参与并回答相关问题。

（栏目一）伟大的工程与发明
（1）图一是著名的水利工程，修建于2000多年前，它经受住了汶川地震的考验，至今一直造福于人民。

写出此项工程的名称。

图二是造纸工艺流程图，对造纸术做出重大改进的人物是谁？
（栏目二）先进的医学与数学
（2）写出张仲景的代表作。

祖冲之在数学方面的哪一成就领先世界近千年？
（栏目三）辉煌的史学与艺术
（3）写出图三的作者及该书的地位。

图四是《兰亭集序》（摹本·局部），这是谁的代表作？
（4）结合上述探究活动，我们应该怎样对待中国的传统科技文化？
24．江南地区经济发展经历了从落后到开发的过程。

阅读下列材料：
材料一秦汉时期，关中地区既是全国的经济中心，也是政治中心，地位十分优越和显赫。

同期的南方，经济一直远远落后于北方。

虽然对于农业来说，南方拥有气候温暖、雨量充沛、土地肥沃等优越条件，但受生产力水平的制约和人口稀少的局限，直至东汉末，江南地区还是一个林莽地带，土旷人稀，经济停滞在原始状态，有广大肥沃的土地未得到
开发利用。

——摘编自区永圻《论中国古代经济重心南移的原因》材料二西晋末年起，北方战乱连绵，中原人民越淮渡江涌向江南。

据估算，自永嘉至刘宋之际，南徙的编户齐民约有90万户。

南迁的士族,在支持东晋、南朝政权时，为了“殖产兴利”到处“求田问舍”，大规模开垦土地。

他们兴修水利多利用自然河道，以减少人工成本。

随着旱地作物和铁犁牛耕的大量传入，不仅农业生产水平提高，纺织业、矿冶业、制瓷业以及制茶、漆器等手工业也都有显著发展。

——搞编自赵常兴、安鲁《六朝移民与江南经济区的形成》完成下列要求：
（1）据材料一，概括秦汉时期南方经济发展缓慢的原因。

（2）据材料二并结合所学，指出中原人民南迁的主要历史原因是什么？据材料指出,南迁士族对江南经济开发起到了怎样的作用？
（3）综合上述材料并结合所学，分析江南地区得到开发的主要因素有哪些？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．B
解析：B
【详解】
公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。

陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。

他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

B符合题意；ACD不符合题意，故选B。

2．D
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，北魏时期，孝文帝为了加强统治，进行了汉化改革，促进了北方民族交融，D符合题意；三国鼎立是东汉末年封建割据势力混战的结果，A不符合史实；王与马共天下——反映了东晋初期的政治格局，B不符合史实；淝水之战，北方出现混乱的局面，C不符合史实；故选D。

3．A
解析：A
【详解】
根据材料“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣”可知，南方社会经济发展的原因是北方战乱，北人南迁，带去先进技术和劳动力，南方战乱少，社会安
定，南方自然条件优越等。

所以当时南方社会经济发展的最主要原因是社会稳定。

选项A 符合题意；BCD项与题意不符。

故选A。

4．C
解析：C
【详解】
结合所学可知，秦朝统一六国，建立了中国历史上第一统一的专制主义中央集权国家；西晋是中国历史上三国时期之后的统一王朝；故（1）（2）符合题意，故C符合题意；前秦是西晋末年五胡十六国时期的政权之一。

北魏是鲜卑族拓跋珪建立的政权，也是南北朝时期北朝第一个王朝。

故（3）（4）不符合题意，故ABD不符合题意；故选C。

5．D
解析：D
【详解】
依据所学知识可知，200年，曹操率军与袁绍在官渡进行决战，当时处于东汉末年，D项正确；222年孙权称王，国号吴，排除A项；220年，曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，排除B项；221年，刘备在成都称帝，国号汉，排除C项。

故选D项。

6．A
解析：A
【解析】
抓住关键词“不正确的是”，结合所学知识可知，佛教产生于公元前6世纪的古代印度，佛教在西汉末年开始传入我国，东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想相结合产生了道教，道教是我国本土宗教，A项表述错误，符合题意；BCD三项表述都是正确的，不符合题意。

故选A。

点睛：解题的关键是抓住关键词“不正确的是”，佛教产生于古代印度，是外来宗教，道教是我国本土宗教，A项说法错误，符合题意。

7．B
解析：B
【详解】
依据公元纪年法可知，一百年一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变。

因此公元前138年应属于公元前2世纪末，因为公元前的时间数越小离现在越近，因而公元前138年属公元前2世纪末，B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。

故选B。

8．A
解析：A
【详解】
公元 25 年，刘秀（光武帝）称帝，定都洛阳，史称东汉，A符合题意；东汉政权是在王莽被推翻后重建的汉朝政权，光武帝刘秀裁减官员，惩处贪官污吏等，在他统治期间，社会比较安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，排除B、C和D项。

故选A项。

9．B
【详解】
分析图片，可知是指魏晋南北朝时期，群雄并起与国家分裂是春秋战国时期，故A不符合题意。

魏晋南北朝时期的基本特点是政权分立与民族交融，一方面国家长期分裂，政权分立，另一方面出现了民族融合的趋势，故B符合题意。

民族交往与民族交融只是魏晋南北朝时期的基本特点之一，包含在B选项里，故C不符合题意。

经济发展与科技进步不符合魏晋南北朝时期的基本特点，故D不符合题意。

故选B。

10．C
解析：C
【详解】
“天下何以治？得民心而已。

天下何以乱？失民心而已。

”反映一个政权，其前途命运最终取决于人心向背，西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。

西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展等获得民心，西汉也出现了文景之治的治世局面，C项正确；秦国通过商鞅变法，国力大增没有体现“得民心”，排除A项；秦国确立中央集权制度巩固统治，没有体现“得民心”，排除B项；汉武帝进一步巩固了大一统没有体现“天下何以治？得民心而已”，排除D项。

故选C项。

11．B
解析：B
【详解】
根据所学可知，北京人距今约70万—20万年，能够直立行走，处于旧石器时代，靠猎取动物和采集植物果实为生，学会了用火，故B符合题意；元谋人距今约270万年，山顶洞人会人工取火，河姆渡人处于新石器时代，故ACD均不符合题意。

故选B。

12．D
解析：D
【详解】
我们评论秦始皇的功业，使中国人真正有大一统感觉的是统一文字，货币，度量衡，实行中央集权，秦始皇时期为巩固统治，建立中央集权制度，统一文字，统一使用小篆；统一货币，统一使用圆形方孔半两钱，统一度量衡，D符合题意；修万里长城是为了抵御匈奴的侵扰，A不符合题意；建兵马俑与“使中国人真正有大一统感觉”不符，B不符合题意；秦始皇时期派蒙恬北伐匈奴，但与“使中国人真正有大一统感觉”不符，C不符合题意。

所以ABC不符合题意，故选择D。

13．D
解析：D
【详解】
韩非子是法家思想的代表人物，法家思想主张重刑崇法，君权至上，D项正确；A项是儒家，B项是墨家，C项是儒家，排除ABC。

14．B
【详解】
依据题干信息并结合所学可知，战国初年，韩赵魏三家分晋，田氏取得齐国的政权，这是卿大夫篡夺诸侯国的最高权力的行为，所以B项符合题意；A项战国的诸侯数少于春秋，排除；CD项与题干信息无关，排除。

故选B。

15．C
解析：C
【详解】
依据题干信息“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次。

同时鲁国朝齐11次，朝晋20次”可知，春秋时期，诸侯势力强大，周天子的权势日渐衰落，所以这一历史现象反映的实质是周王室地位衰落，C项符合题意；AB项属于历史表象，不能反映出实质，排除；D项在题干材料中体现不出来，排除。

故选C。

16．B
解析：B
【详解】
根据材料“西周崇尚礼制，对青铜礼器使用规格制定了严格的等级制度。

”，可见，青铜礼器代表着等级身份，故B正确；西周开始出现青铜礼器，在材料中未涉及，故A不符合题意；西周青铜制作工艺精湛，在材料中未涉及，故C不符合题意；青铜礼器具有宗教内涵，在材料中无法体现，故D不符合题意；故选B。

17．D
解析：D
【详解】
夏朝的最后一个王桀，是历史上有名的暴君，他建造许多豪华宫室，无体止地征发百姓，强迫他们服劳役，商汤乘机起兵灭夏，夏朝灭亡。

商朝未年，政治混乱，最后一个王纣，是个有名的暴君，他在位时期，修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，并制造了炮烙等酷刑，残酷的镇压人民.商纣王的残暴统治，最终导致武王伐纣，商朝灭亡。

西周的周厉王暴虐无道，独断专行，引发了国人暴动，周厉王被赶走，夏桀、商封、周厉王都是历史上著名的暴君，他们都以残暴统治著称。

D项正确；夏朝的建立者是禹，排除A项；题干反映的人物都是暴君，没有轻徭薄赋，爱民如子，也没有重用人才，改革内政，排除BC项。

故选D 项。

18．B
解析：B
【详解】
依据所学可知，禅让制是原始社会推举贤能的人做部落联盟首领的方式，夏商周时已不存在，故B符合题意；公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，他的儿子启继承王位，从此，世袭制代替了禅让制；夏商周是奴隶社会；宗法制是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。

其特点是宗族组织和国家组织合二为一，宗法等级和政治等级完全一致。

此制度确立于夏朝，发展于商朝，完备于周朝，影响于后来的各封建王朝，故ACD排除。

故此题选B。

抓住题干关键词“夏商周时已不存在”是解题的关键，考查禅让制。

19．B
解析：B
【详解】
根据所学和图片可知，在北方，半坡遗址是我国原始居民遗址之一，在这个时候，半坡原始居民已经有了钻孔技术，还会制造鱼纹彩陶盆，故B符合题意；河姆渡遗址、良渚文化遗址、元谋人遗址均在南方，故ACD均不符合题意。

故选B。

20．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，为加强思想控制，维护统治，秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化；为了加强思想控制，维护封建统治，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，由此确立了儒家学说在中国封建社会思想界的统治地位。

因此二者的根本着眼点是巩固专制主义中央集权统治。

选项D符合题意；“焚书坑儒”，钳制思想，摧残文化，A排除；“焚书坑儒”，加强思想文化专制，B排除；区别对待古代文化，不是根本目的，C排除。

故选D。

二、材料分析题
21．（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。

（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

解析：（1）商鞅；商鞅变法；公元前356年。

（2）统一度量衡；鼓励耕织；奖励军功；
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力；一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。

【解析】（1）根据材料一“孝公曰。

以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。

商鞅变法发生于公元前356年。

（2）根据材料二“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：鼓励耕织，奖励军功。

（3）根据材料三结合所学的知识，商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。

【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“孝公曰。

以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。

商鞅变法发生于公元前356年。

（2）考查学生分析理
解能力，“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指：分田地鼓励农业生产,论军功授爵鼓励参军作战, 并且军民合一,闲时练兵忙时耕作；即鼓励耕织，奖励军功。

（3）考查学生对商鞅变法的历史影响去分析，商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。

但商鞅变法还是成功了，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。

认识：改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。

22．（1）百家争鸣
（2）孔子；仁和礼
（3）焚书坑儒
（4）“罢黜百家，独尊儒术”；确定了儒家思想的正统地位。

（5）加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。

【详解】
（1
解析：（1）百家争鸣
（2）孔子；仁和礼
（3）焚书坑儒
（4）“罢黜百家，独尊儒术”；确定了儒家思想的正统地位。

（5）加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。

【详解】
（1）局面：根据材料中的“当时，各家学派聚众讲学，研讨学术，著书立说，提出各种治国思想，探讨自然、社会和人性，形成了大胆思考、自由讨论的风气”，然后结合所学知识可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面。

（2）根据材料中的“相传他有弟子3000人，其中出名的有72人”，然后结合所学知识可知，该人物为孔子，其思想的核心是“仁”，他提出“仁者爱人”。

（3）措施：根据材料中的“，秦始皇下令除朝廷外民间只许收藏秦史、医药、占卜、种树的书，其他的书籍一律销毁”，然后结合所学知识可知，秦始皇为了加强思想控制，实行焚书坑儒。

（4）根据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。

（5）目的：从材料中可以看出秦始皇对儒家思想持反对的态度，而汉武帝持推崇的态度，但都是统治者在治国中的具体措施，其目的都是加强思想控制，加强中央集权，巩固君主专制统治。

23．（1）都江堰；蔡伦
（2）《伤寒杂病论》；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。

（或把圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间。

）
（3）司马迁、中国古代第一部纪传体通史王羲之
（4）
解析：（1）都江堰；蔡伦
（2）《伤寒杂病论》；把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。

（或把圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间。

）
（3）司马迁、中国古代第一部纪传体通史王羲之
（4）取其精华，去其糟粕。

（或继承与发展、传承与创新等，）
【详解】
（1）依据图一“二王庙”“岷江”，结合课本所学可知，“二王庙”是为纪念李冰父子而建。

结合课本所学，战国时期，各国注重兴修水利。

秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程。

都江堰消除了岷江的水患，灌溉了大片农田，使成都平原变成了千里沃野；东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔医网等植物纤维为原料，造纸纸的质量大大提高。

此后纸的使用日益普遍，逐渐取代了竹简、布帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。

（2）依据栏目二图片人物张仲景、张仲景。

结合课本所学，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床经验，写成了《伤寒杂病论》一书，发展了中医学理论和治疗方法；祖冲之是南朝的一位杰出的科学家，在数学天文历法和机器制造方面都有重大成就。

数学方面，祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。

（3）依据栏目三图片《史记》，结合课本所学，司马迁是我国西汉时期伟大的史学家，他立志继承父亲遗志，撰写史书，用了十多年的时间，写出了不朽的历史巨著《史记》，是我国第一部纪传体通史，记叙了从传说中的黄帝到汉武帝约3000年的史事；将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。

他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称他的书法为古今之冠，王羲之的代表作有《兰亭序》，达到了收放自如，浑然天成的境界。

（4）依据前面的材料我国古代传统科技文化，有从古至今都起着重大贡献的，也有不适合时代发展。

故对待传统文化，要取其精华，去其糟粕。

24．（1）原因：远离政治中心、人口稀少、生产力水平低下、广大地区尚未开发。

（任意2点即可）
（2）原因：八王之乱、西晋灭亡，北方战乱。

作用：大规模开垦荒地，兴修水利，引进旱地作物和铁犁牛耕技术。

（3）
解析：（1）原因：远离政治中心、人口稀少、生产力水平低下、广大地区尚未开发。

（任意2点即可）
（2）原因：八王之乱、西晋灭亡，北方战乱。

作用：大规模开垦荒地，兴修水利，引进旱地作物和铁犁牛耕技术。

（3）因素：南方社会相对安定，自然环境优越，北民南迁带来劳动力、生产工具和技术，。