苏教版六年级语文上册第4单元知识点
苏教版六年级上册第四单元知识要点归纳
苏教版六年级上册第四单元知识要点归纳一、会认的字。
择（zé）（择菜）（择善而从）捂（wǔ）（捂住）（捂着）舔（tiǎn）（舔着）（舔一舔）拽（zhuài）（拽住）（拽着）（生拉硬拽）锤（chuí）（捶背）（捶打）（捶腿）二、会写的字。
屯（小屯）（屯粮）（屯集）猪（小猪）（猪肉）（猪圈）刁（刁难）（刁蛮）（刁钻）岂（岂敢）（岂不）（岂有此理）稼（庄稼）（耕稼）更多内容请关注微信公众号：小学语文驮（驮运）（驮着）（驮马）啃（啃食）（啃骨头）（啃老族）爽（清爽）（爽朗）（凉爽）嫂（嫂子）（大嫂）（兄嫂）棚（牛棚）（大棚）（牲口棚）衰（衰老）（衰弱）（衰败）趁（趁机）（趁着）（趁热打铁）挣（挣扎）（挣脱）（眼睁睁）扎（挣扎）汹（汹涌）（来势汹汹）（波涛汹涌）粱（高粱）（黄粱一梦）骤（骤然）（暴风骤雨）（天气骤变）枣（大枣）（红枣）（枣树）搏（搏斗）（搏击）（搏杀）栗（栗子）（颤栗）（不寒而栗）陌（陌生）（陌路）（阡陌）三、多音字。
zhái（择菜）择zé（选择）四、辨字组词。
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1.近义词。
顽皮——调皮温顺——温驯出神——发呆期待——期望周到周全亲密——亲切沉稳——稳重安静——宁静豪放——奔放亢奋——兴奋浓烈——浓重渺远——辽远赞叹——赞美（赞赏）熟能生巧——游刃有余有声有色——绘声绘色心急如焚——心急火燎惊心动魄——触目惊心暴跳如雷——大发雷霆叹为观止——拍案叫绝2.反义词。
更多内容请关注微信公众号：小学语文慈祥——凶恶开阔——窄小周到——疏忽轻盈——笨重灿烂——昏暗霎时——良久朴实——虚伪急促——平缓强健——虚弱恬静——嘈杂暴跳如雷——心平气和心急如焚——不慌不忙惊心动魄——平平淡淡有声有色——枯燥无味无所不能——一无所长3.量词积累。
苏教版小学语文六年级上册第四单元知识点
第四单元知识点∙复习课文1、《姥姥的剪纸》以剪纸为线索，表现了姥姥剪纸技艺的高超和对“我”的深情，同时也表达了“我”对姥姥的思念。
2、《牛郎织女》通过讲述牵牛星和织女星的传说故事，表达了善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，还可以感受到作者对善良人们的深深同情。
3、《安塞腰鼓》为我们描写了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术。
通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
∙听写小屯慈祥喂猪择菜刁难捂住挑剔耍赖屋檐庄稼温顺不解敦厚啃食嫂子周到亲密温和牛棚微弱轻盈嬉戏彩锦灿烂云霞遭遇衰老发誓严厉惩罚挣扎喜鹊玉簪霎时高粱朴实沉稳安静强震狂舞骤雨急促旋风瞳仁强健风姿豪放燥热飞溅困倦亢奋搏击烧灼活跃磅礴淋漓蓬勃凝聚战栗蓦然陌生耳畔乐颠颠酸枣树调皮蛋左邻右舍心灵手巧翻来折去啧啧赞叹深入人心广结善缘有求必应身心入境无可挑剔熟能生巧数九隆冬三伏盛夏清清爽爽有声有色波涛汹涌隔河相望心急如焚暴跳如雷惊心动魄戛然而止叹为观止∙比较组词屯（屯兵）猪（野猪）刁（刁难）岂（岂不）吨（一吨）猎（猎犬）习（学习）且（况且）稼（庄稼）驮（驮运）啃（啃食）爽（清爽）家（家庭）驼（骆驼）哨（口哨）夷（夷灭）嫂（嫂子）棚（木棚）衰（衰老）趁（趁机）瘦（瘦弱）朋（朋友）哀（悲哀）起（起来）挣（挣扎）扎（挣扎）汹（汹涌）粱（高粱）睁（睁眼）乱（混乱）凶（凶恶）梁（桥梁）骤（骤雨）枣（枣树）搏（搏斗）栗（栗子）聚（聚集）束（结束）博（博爱）粟（粟米）∙近义词慈祥——和蔼吉利——吉祥顽皮——调皮敦厚——厚道干净——整洁温和——平和衰老——衰弱安静——恬静强健——强盛壮阔——雄壮∙反义词普通——特殊开阔——狭窄危险——安全温顺——凶狠亲密——疏远温和——严厉微弱——明亮轻盈——笨重衰老——强壮沉稳——轻浮困倦——亢奋痛苦——欢乐现实——幻想摆脱——陷入∙量词一（群）后生一（片）高粱地一（场）舞蹈一（条）大河一（座）鹊桥两（只）竹筐一（头）老牛一（只）兔子一（副）图样∙拓展∙写场面壮观的词语龙腾虎跃响彻云霄热闹非凡雄浑悲壮鲜花似海掌声雷动∙关于牛郎与织女的诗《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理,英语教案
苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理,英语教案苏教版六年级语上册第四单元知识点整理12、姥姥的剪纸1、重点词语：心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。
形容人聪明能干。
无所不能：没有什么事不会做或做不到。
有求必应：只要有人请求就一定会应允。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。
形容连续不断地称赞。
2.易考点：（1）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
（2）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
（3）------------------------------------------“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛----------------蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
（4）“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我” 的记忆里。
（5）刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
（6）背诵12、13两个自然段。
3.拓展：1、形容剪纸的成语：惟妙惟肖活灵活现栩栩如生跃然纸上炉火纯青2、有关剪纸的诗句：剪彩赠相亲，银钗缀凤真。
闺妇持刀坐，自怜裁剪新。
3、我国民间艺术品：刺绣扎染泥塑变脸皮影木雕风筝年画13、牛郎织女1.易错字音：彩锦n挣zhng扎zh a玉簪zn霎sh a时间惩h eng罚轻盈y ing2.易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚3.易考点：（1）《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
苏教版语文六年级上册第四单元知识点)
苏教版语文六年级上册第四单元知识点12 姥姥的剪纸【日积月累】1. 关于手的成语：形容敏捷（眼疾手快）形容聪颖（心灵手巧）形容高兴（手舞足蹈）形容专横（一手遮天）形容独到（别具手眼）形容凶狠（心狠手辣）形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段）形容冷漠（袖手旁观）形容利索（手到擒来）形容喜欢（爱不释手）形容惊慌（手忙脚乱）（手足失措）形容反复无常（翻手为云，覆手为雨）2.十二生肖歇后语：鼠进书箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑虎口拔牙——胆子大兔的尾巴——长不了龙王爷跳海——回老家蛇吃黄鳝——比长短马尾巴搓绳——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照镜子——得意忘形鸡蛋碰石头——自不量力狗掀门帘——全凭一张嘴猪鼻上插葱——装象3.表示经常做的谚语：拳不离手，曲不离口。
三天不念口生，三天不做手生。
【习题解答】习题3答案：刁难：本义是指故意使人为难。
在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让他摸着剪纸。
挑剔：本义是指过分严格地在细节上指摘。
在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
耍赖：本义是指使用无赖手段。
在文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：本义是对调皮孩子的昵称。
在文中指“我”很调皮。
习题4答案：这句话是说，姥姥的剪纸技艺之所以娴熟是因为姥姥剪得多，剪的时间长。
常言道：“拳不离手，曲不离口。
”“手都有准头了”里的“准头”来自于长年累月的练习。
我们在生活中也是这样，只要肯花时间，持之以恒，就一定能把事情做好。
13牛郎织女【日积月累】1.“××如×”结构的成语：一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧2.出自神话故事的成语：精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月3.我国主要传统节目：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节4.有关牛郎织女的诗句：鹊桥仙（宋）秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
苏教版语文六年级上册第四单元复习提纲
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版语文六年级上册第四单元复习提纲苏教版语文六年级第一学期第四单元复习提纲字词部分：第四单元必须掌握会默的词语（98 个）：四野长着酸枣树的山崖、光和影的匆匆变幻、衣着包裹着的躯体、浓烈的艺术享受、左邻右舍的窗子、心灵手巧的劳作、身心入境的神态、奇伟磅礴的能量、惊心动魄的搏击、神情沉稳而安静、出名的调皮蛋、轻盈的欢笑声、茂腾腾的后生、咝溜溜的南风、撩起蓝布围裙、变着花样刁难、岂知工夫不大、一幅喜鹊登枝、搭起一座鹊桥、蓬勃了想象力、痛快了山河、托着的小屯、慈祥的姥姥、延长的手指、活泼的兔子、敦厚的老牛、开阔的草地、急促的鼓点、飞扬的流苏、闪射的瞳仁、强健的风姿、火烈的舞蹈、困倦的世界、渺远的鸡啼、鲜明地感受、出奇地寂静、活跃和强盛、痛苦和欢乐、现实和梦幻、摆脱和追求、拴在屋檐下、啧啧赞叹、深入人心、广结善缘、有求必应、悦耳至极、形象生动、大小疏密、无可挑剔、熟能生巧、图个吉利、数九隆冬、三伏盛夏、啃食青草、清清爽爽、哥哥嫂子、照看周到、走进牛棚、循着笑声、下嫁人间、暴跳如雷、严厉惩罚、心急如焚、波涛汹涌、隔河相望、拔下玉簪、装饰天空、斜背响鼓、元气淋漓、叹为观止、愈捶愈烈、戛然而止、十分陌生、生肖属牛、乐颠颠、纳鞋底、庄稼人、霎时间、高粱地、择菜、喂猪、薅草、耍赖、驮着、彩锦、衰老、拽着、挣扎、骤雨、燥热、亢奋、碰撞、蓦然、烧灼、威逼、战栗、凝聚、趁机。
1 / 32、读准下列字词的读音：（1）读准前鼻音：啃．（kěn）食、趁．（chn）机、心急如焚．（fn）；（2）读准后鼻音：牛棚．（pnɡ）、挣．（zhēnɡ）扎；（3）读准翘舌音：骤．（zhu）雨、清爽．（shuǎnɡ）、衰．（shuāi）老、拽．（zhui）着；（4）读准易读错字词的读音：择．（zhi）菜、挑剔．（ti）、惩．（chnɡ）罚、照看．（kn）、高粱．（liɑnɡ）、蓦．（m）然、薅．（hāo）草、敦．（dūn）厚、撩．（liāo）起、刁难．（nn）、战栗．（l）、亢．（knɡ）奋、旋转．（zhuǎn）、茂腾．腾．（tnɡ）、咝．（sī）溜溜、霎．（sh）时间、刹．（ch）那间、戛．（ji）然而止、数．（shǔ）九隆冬、生肖．（xio）属牛。
苏教版小学六年级语文上第四单元重点
第四单元重点一、按要求写词语1．来自神话故事：精卫填海后羿射日夸父追日嫦娥奔月来之历史故事：负荆请罪完璧归赵卧薪尝胆指鹿为马来之寓言故事：自相矛盾守株待兔拔苗助长亡羊补牢2．含有“如”字：如火如荼如痴如醉如花似玉如饥似渴福如东海心如刀绞汗如雨下泪如泉涌水平如镜风景如画挥汗如雨力大如牛3．姥姥：心灵手巧乐于助人和蔼可亲广结善缘朴实无华姥姥的剪纸：活灵活现栩栩如生呼之欲出惟妙惟肖4．牛郎：心地善良勤勤恳恳织女：心灵手巧善解人意老牛：吃苦耐劳知恩图报王母娘娘：心狠手辣无情无义5．唱念做打（四字并列）：生旦净丑琴棋书画笔墨纸砚亭台楼阁二、填空《姥姥的剪纸》“剪纸”不仅是指姥姥的剪纸技艺，还是姥姥和“我”之间情感联结的桥梁，体现了姥姥对“我”的深情和“我”对姥姥的思念。
《牛郎织女》1. 民间故事大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了他们对美好生活的向往和追求。
2. 我国四大民间故事：《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《安塞腰鼓》1．课文通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人民粗犷、豪迈、开放的性格。
2．“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现4次，从火烈的舞蹈，到巨大的鼓声，到击鼓的后生，到变幻的舞蹈，作者反复感叹，充分表达了对安塞腰鼓的赞美之情。
《练习4》京剧是人民群众(喜闻乐见)的一种戏曲形式，分为（生旦净丑）四大行当，（唱念做打）是京剧表演的四种艺术手法。
演出开始了，(锣鼓喧天)，演员们纷纷(粉墨登场)。
你听，他们唱得(字正腔圆、有板有眼)，让人感觉（余音绕梁），三日不绝。
你看，他们演得(惟妙惟肖、活灵活现)，再加上（感人肺腑）京剧故事，真是(动人心弦)啊！。
苏教版语文六年级上册第四单元复习提纲
苏教版语文六年级第一学期第四单元复习提纲字词部分：第四单元必须掌握会默的词语（98个）：四野长着酸枣树的山崖、光和影的匆匆变幻、衣着包裹着的躯体、浓烈的艺术享受、左邻右舍的窗子、心灵手巧的劳作、身心入境的神态、奇伟磅礴的能量、惊心动魄的搏击、神情沉稳而安静、出名的调皮蛋、轻盈的欢笑声、茂腾腾的后生、咝溜溜的南风、撩起蓝布围裙、变着花样刁难、岂知工夫不大、一幅“喜鹊登枝”、搭起一座“鹊桥”、蓬勃了想象力、痛快了山河、托着的小屯、慈祥的姥姥、延长的手指、活泼的兔子、敦厚的老牛、开阔的草地、急促的鼓点、飞扬的流苏、闪射的瞳仁、强健的风姿、火烈的舞蹈、困倦的世界、渺远的鸡啼、鲜明地感受、出奇地寂静、活跃和强盛、痛苦和欢乐、现实和梦幻、摆脱和追求、拴在屋檐下、啧啧赞叹、深入人心、广结善缘、有求必应、悦耳至极、形象生动、大小疏密、无可挑剔、熟能生巧、图个吉利、数九隆冬、三伏盛夏、啃食青草、清清爽爽、哥哥嫂子、照看周到、走进牛棚、循着笑声、下嫁人间、暴跳如雷、严厉惩罚、心急如焚、波涛汹涌、隔河相望、拔下玉簪、装饰天空、斜背响鼓、元气淋漓、叹为观止、愈捶愈烈、戛然而止、十分陌生、生肖属牛、乐颠颠、纳鞋底、庄稼人、霎时间、高粱地、择菜、喂猪、薅草、耍赖、驮着、彩锦、衰老、拽着、挣扎、骤雨、燥热、亢奋、碰撞、蓦然、烧灼、威逼、战栗、凝聚、趁机。
2、读准下列字词的读音：（1）读准前鼻音：啃．（kěn）食、趁．（chân）机、心急如焚．（fãn）；（2）读准后鼻音：牛棚．（pãnɡ）、挣．（zhēnɡ）扎；（3）读准翘舌音：骤．（zhòu）雨、清爽．（shuǎnɡ）、衰．（shuāi）老、拽．（zhuài）着；（4）读准易读错字词的读音：择．（zhái）菜、挑剔．（ti）、惩．（chãnɡ）罚、照看．（kàn）、高粱．（liɑnɡ）、蓦．（mò）然、薅．（hāo）草、敦．（dūn）厚、撩．（liāo）起、刁难．（nàn）、战栗．（lì）、亢．（kànɡ）奋、旋转．（zhuǎn）、茂腾．腾．（tãnɡ）、咝．（sī）溜溜、霎．（shà）时间、刹．（chà）那间、戛．（jiá）然而止、数．（shǔ）九隆冬、生肖．（xiào）属牛。
苏教版六年级语文苏教上册第四单元知识梳理
第四单元知识梳理一、生字小屯．tún刁．难diāo趁．机chèn汹．涌xiōng舔．手tiǎn战栗．lì骤．雨zhòu陌．生mò二、多音字舍（shě shè）择（zé zhái）划（huá huà）剥（bāo bō）奇（qí jī）磅（páng bàng）斗（dǒu dòu）三、近义词赞叹——称赞(赞扬) 夸张——夸大慈祥——慈爱(和蔼) 悦耳——动听调皮——顽皮(捣蛋) 刁难——难为普普通通——平平凡凡亲密——亲昵霎时间——转眼间美满——圆满轻盈——轻松装饰——装点惩罚——处罚沉稳——稳重急促——短促惊异——惊奇浓烈——强烈朴实——朴素寂静——安静活跃——活泼强健——强壮四、反义词温顺——粗暴慈祥——凶恶悦耳——难听熟悉——陌生开阔——窄小敦厚——奸诈微弱——强大轻盈——笨拙惩罚——奖赏搭救——谋害强健——衰弱急促——平缓沉稳——轻浮朴实——虚伪陌生——熟悉惊心动魄——平平淡淡五、词语积累【形容技艺高超的词语】登峰造极出神入化炉火纯青庖丁解牛巧夺天工【表示思念的词语】魂牵梦萦朝思暮想牵肠挂肚【表现情绪的四字词语】暴跳如雷心急如焚咬牙切齿恼羞成怒怒发冲冠怒目而视愤愤不平拍案而起【与勤劳有关的词语】起早贪黑吃苦耐劳不辞劳苦晨兴夜寐披星戴月日夜操劳焚膏继晷【与动作有关的词语】手舞足蹈大步流星昂首挺胸张牙舞爪横冲直撞连蹦带跳匍匐前进蹑手蹑脚【形容气势非凡的词语】气势磅礴气贯长虹气吞山河山崩地裂排山倒海浩浩荡荡波澜壮阔万马奔腾六、词语搭配(慈祥)的姥姥 (善良)的姥姥(顽皮)的小兔子 (可爱)的小兔子(开阔)的草地 (碧绿)的草地(微弱)的星光 (灿烂)的星光(轻盈)的欢笑声 (快活)的欢笑声(急促)的鼓点 (清脆)的鼓点(蹦跳)的脚步 (沉重)的脚步(强健)的风姿 (秀美)的风姿七、积累句型第12课姥姥的剪纸1．关联词：我(不管)走多远、走多久，梦中(总)不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。
六年级上语文素材第四单元知识盘点苏教版
六年级上语文素材第四单元知识盘点苏教版一、易读错字积聚择．菜(zhái)捂．住(wǔ)舔．伤口(tiǎn)塞．外(sài)捶．打(chuí) 似．的(shì)二、多音字聚会应——yīng应该yìng应和缝——fèng缝隙 féng缝补挑——tiāo挑选tiǎo挑头和——hé战争hè附和huó和面三、易考字积聚刁．难庄稼．啃．食驮．运嫂．子挑．剔牛棚．衰．老趁．机挣扎．．汹．涌嬉．戏高粱．骤．然搏．击战栗．四、看法近义词慈祥—慈祥悦耳—入耳平和—和气轻盈—轻快刁难—为难紧急—危殆五、看法反义词挑剔—满意吉利—倒运周到—疏忽心急如焚—稳坐泰山波涛汹涌—惊涛骇浪六、易考词积聚1.描写心思的词语。
不解等候心急如焚2.表示修饰的词语。
(狡猾)的老牛(生动)的兔子(美满)的生活(炽热)的舞蹈(心灵手巧)的劳作(各色各样)的窗花(清清爽爽)的剪纸声(又肥又嫩)的青草(急促)的鼓点(大起大落)地搏击3.补充词语。
心灵手(巧)(深)入人心广结(善)缘有求必(应)熟能生(巧) 有(声)有(色)(暴)跳如雷叹为(观)止(戛)但是止心急如(焚)元气淋(漓) 惊心动(魄)粉墨(登)场锣鼓(喧)天余音(缭)绕字正(腔)圆惟(妙)惟肖活灵敏(现)七、易考句集训1.俗语。
上有天堂,下有苏杭。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
西南有三宝:人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
2.神态描写。
那头老牛跟他也很亲密,经常用平和的眼神看着他。
(«牛郎织女»)3.心思描写。
牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚。
(«牛郎织女»)4.比喻句。
姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延伸的手指。
(«姥姥的剪纸»)5.排比句。
六年级上语文素材第四单元知识盘点 苏教版
第四单元知识盘点一、易读错字积累择．菜(zhái)捂．住(wǔ)舔．伤口(tiǎn)塞．外(sài)捶．打(chuí) 似．的(shì)二、多音字聚会应——yīng应该yìng应和缝——fèng缝隙féng缝补挑——tiāo挑选tiǎo挑头和——hé和平hè附和huó和面三、易考字积累刁．难庄稼．啃．食驮．运嫂．子挑．剔牛棚．衰．老趁．机挣扎．．汹．涌嬉．戏高粱．骤．然搏．击战栗．四、认识近义词慈祥—慈爱悦耳—动听温和—和气轻盈—轻快刁难—为难紧急—危急五、认识反义词挑剔—满意吉利—晦气周到—疏忽心急如焚—稳坐泰山波涛汹涌—风平浪静六、易考词积累1.描写心理的词语。
不解期待心急如焚2.表示修饰的词语。
(敦厚)的老牛(活泼)的兔子(美满)的生活 (火热)的舞蹈(心灵手巧)的劳作(各色各样)的窗花(清清爽爽)的剪纸声 (又肥又嫩)的青草(急促)的鼓点 (大起大落)地搏击3.补充词语。
心灵手(巧)(深)入人心广结(善)缘有求必(应)熟能生(巧) 有(声)有(色)(暴)跳如雷叹为(观)止(戛)然而止心急如(焚)元气淋(漓) 惊心动(魄)粉墨(登)场锣鼓(喧)天余音(缭)绕字正(腔)圆惟(妙)惟肖活灵活(现)七、易考句集训1.俗语。
上有天堂,下有苏杭。
桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
东北有三宝:人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家,早穿皮袄午穿纱,抱着火炉吃西瓜。
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
2.神态描写。
那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼神看着他。
(《牛郎织女》) 3.心理描写。
牛郎得知织女被王母娘娘抓走,心急如焚。
(《牛郎织女》)4.比喻句。
姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。
(《姥姥的剪纸》)5.排比句。
这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。
苏州部编版六年级语文上册第四单元知识点
部编版六年级语文上册第四单元知识点
第12课《盘古开天辟地》
【说说内容】
本文写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给了别人，把死的危险留
给了自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
作者借此事赞扬了我们党以老支书为
代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
这座桥是我
们党密切联系群众的“桥”。
【会写的字】
咆：猛兽怒吼。
共8画。
组词：黄河咆哮咆哮如雷
哮：吼叫。
共10画。
组词：咆哮哮喘
嗓：①喉咙；②发音器官的声带及发出的声音。
共13画。
组词：嗓音嗓门
淌：流。
共11画。
组词：流淌淌汗
哑：①嗓子干涩发音困难或不清楚；②由于生理缺陷或疾病而不能说话。
共9画。
组词：沙哑哑口无言
揪：用手抓住或拉住。
共12画。
组词：揪心揪出
呻：吟诵。
共8画。
组词：呻吟无病呻吟
废：①停止，废弃；②荒芜，衰败。
共8画。
组词：废除废水
【多音字】
dāng当之无愧担当
当
dàng当铺典当
1
【近义词】
咆哮——怒吼惊慌——惊恐放肆——放纵势不可当——势如破竹【反义词】
惊慌——镇定沙哑——清脆放肆——约束势不可当——强弩之末【词语拓展】
含有“不”的成语：势不可当势不两立邪不干正
手不释卷泣不成声漫不经心
2。
苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理
苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理苏教版六年级语文上册第四单元知识点整理12、姥姥的剪纸1、重点词语：心灵手巧：心思灵敏，手灵巧。
形容人聪明能干。
无所不能：没有什么事不会做或做不到。
有求必应：只要有人请求就一定会应允。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
啧啧赞叹：啧啧：形容咂嘴或说话声。
形容连续不断地称赞。
2.易考点：（1）姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
（2）课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
（3）“从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿”这句话的含义：表面上看，这些语言都是写姥姥对“我”的喜爱与呵护，但透过文字，我们能够感受到“我”对姥姥勤劳的赞美和对姥姥的依恋。
（4）“一头老牛定定地站着，出神的望着一直欢蹦着远去的小兔子，联接他们的是一片开阔的草地”这句话的含义是：这幅剪纸生动传神的剪出了姥姥对“我”的牵挂与想念，祝福与期盼，这幅剪纸和姥姥的深情，一起永远定格在了“我”的记忆里。
（5）刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
（6）背诵12、13两个自然段。
3．拓展：1、形容剪纸的成语：惟妙惟肖活灵活现栩栩如生跃然纸上炉火纯青2、有关剪纸的诗句：剪彩赠相亲，银钗缀凤真。
闺妇持刀坐，自怜裁剪新。
3、我国民间艺术品:刺绣扎染泥塑变脸皮影木雕风筝年画、牛郎织女易错字音：彩锦jn挣zhng扎zhá玉簪zn霎shà时间惩chéng罚轻盈yíng2.易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚易考点：（1）《牛郎织女》是民间故事，牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
苏教版小学六年级上册第四单元知识安排.doc
苏教版小学六年级上册第四单元知识安排一、单元教材分析：第4单元安排了《姥姥的剪纸》《牛郎织女》《安塞腰鼓》《习作4》《练习4》。
《姥姥的剪纸》：以一个女孩的口吻，描绘了庄稼人的生活，展示了姥姥高超的剪纸手艺以及“我”和姥姥之间深厚的感情，塑造了姥姥这样一个亲切、和蔼、慈祥的普通农村妇女形象，抒发了作者对姥姥、对剪纸、对家乡的热爱之情。
《牛郎织女》：讲述了一个动人的故事：穷苦的庄稼人牛郎，通过老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女并相爱，结合在一起。
王母娘娘发现了织女下嫁，强行将织女抓回天庭。
牛郎披上老牛的牛皮，带着两个儿女飞上天庭追赶织女。
王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分隔，只有每年七月初七两人才能鹊桥相会。
《安塞腰鼓》：用生动的语言，描写了一场黄土高原上颇具声势的安塞腰鼓表演。
通过对腰鼓的动作、声音、气势、击打腰鼓的人的绘声绘色的描写，展现了力与美，展示了黄土高原华夏子民的气势，表现了民族高扬的生命力和活力，以及蓬勃向上的精神。
用安塞腰鼓这一民间表演形式，从一个侧面表现了中华民族几千年来生生不息的巨大力量。
《习作4》:写一篇描绘剪纸作品的习作。
引导学生任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，然后写成一篇习作。
《练习4》:包括语文与生活、诵读与积累、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字五项练习，其中语文与生活、诵读与积累是本次训练的重点。
本单元的目的在于让学生更多地了解中华民族的灿烂文化，通过生动的描写，展示中华民族所保留的丰富的精神文化和磅礴的民族气概。
二、教学对象分析1、进入六年级的学习，学生已经形成了比较稳定的学习习惯，具备了一定的朗读、背诵、复述能力，在培养语感、增加其规范化语言的积累上要继续当做常规训练。
在联系上下文体会词语的意思、感情色彩，联系语境理解句子，归纳课文的主要内容，体会作者表达的思想感情方面具备了一定的能力。
2、“人文性”是《语文课程标准》提出的语文课程的基本性质之一，培养“良好的人文素养”是《语文课程标准》高度关注的一个重点内容。
小学语文六年级上册第四单元知识点梳理及练习
小学语文苏教版六年级上册单元知识点梳理——第四单元一、拼音园地1．易读错音节。
刁难择菜薅草挑剔撩起围裙挣扎拽着玉簪战栗骤然2．多音字组词。
择挣二、汉字书写1．易写错的字。
慈祥疏密啧啧赞叹驮着敦厚啃食舔舔手霎时间衣裳嫂子捶打高粱搏击酸枣2．易混淆的字。
庄稼衰老蓦然蓬勃亢奋嫁妆悲哀暮色帐篷抗争三、词句天地1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
左邻右舍心灵手巧广结善缘熟能生巧暴跳如雷惊心动魄元气淋漓戛然而止生旦净丑喜闻乐见粉墨登场锣鼓喧天唱念做打有板有眼余音绕梁字正腔圆惟妙惟肖活灵活现感人肺腑动人心弦2．查查字典，再结合上下文理解词语的意思。
刁难挑剔耍赖调皮蛋3．结合课文语境，并结合生活中的体验，说说对下列句子的理解。
⑴熟能生巧．．．．，总剪，手都有准头了！⑵一群茂腾腾．．．的后生。
⑶这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热．．．．了，使恬静的阳光立即变得飞溅了……⑷它震撼．．着你。
．．着你，烧灼．．着你，威逼⑸读读下面俗语，想想意思。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
我们家乡俗语有：吃菜要吃白菜心，当兵要当新四军。
晚吃萝卜早吃姜，不要医生开药方。
…………四、阅读积累（一）阅读积累1．阅读并讲述四大民间故事。
2．搜集民间艺术作品。
（二）课文品读1．《姥姥的剪纸》广结善缘、心灵手巧的姥姥手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着“我”的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。
与平凡朴实、辛勤劳作的姥姥相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。
用“姥姥的剪纸”做题，不光指姥姥的剪纸技艺高超，更使我与姥姥情感联结的桥梁，是寄托着我与姥姥情感的载体。
像剪纸这样的民间工艺在我国还有年画、2．《牛郎织女》这是一个流传千百年的民间故事。
故事表达了勤劳善良的的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨，表达了作者对善良人们的深深同情。
苏教版语文六年级上册第四单元复习归纳
苏教版语文六年级上册第四单元复习归纳苏教版语文六年级上册第四单元复习归纳语文第④单元复习汇总《姥姥的剪纸》文中第二自然段的第一句，首先通过对比手法，从正面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。
第二句通过夸张的手法，从侧面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。
形容剪纸的词语：惟妙惟肖、栩栩如生形容姥姥的词语：心灵手巧、广结善缘、有求必应。
文中第四、五、六自然段都写出了姥姥剪纸的技艺高深。
“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思是熟练了就能产生巧妙的方法，手也就灵活了。
“数九隆冬”是冬天最冷的时候，“三伏盛夏”是夏天最热的时候。
第六段把姥姥的手比作眼睛，把好使的剪刀比作两根延长的手指。
这句话说明了姥姥剪纸的技艺高深。
第七段中“拴”的意思不是指将人绑住，而是指姥姥剪纸的吸引力很大，和体会到姥姥对我的爱。
“兔子和老牛”体现了姥姥对孙子的喜爱之情，作者对姥姥的赞美之情和思念之情。
“联结它们的是一片开阔的草地”中的“一片开阔的草地”指的是家乡。
文中最后一段中，“有声有色”中“声”指的是姥姥的剪纸声和人们啧啧赞叹的声音，而“色”指的是作者的儿童生活。
中国民间传统工艺：剪纸、木偶、布艺、风筝、泥塑、陶瓷等。
理解下列词语的意思：刁难：故意，使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
耍赖：文中指“我”淘气与调皮。
调皮蛋：对调皮孩子的昵称。
《牛郎织女》中国四大民间故事：《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》每个人物的性格特点牛郎勤劳、心地善良织女善良、勤劳、勇敢王母娘娘心狠手辣、冷酷无情、凶恶霸道、法力无边《安塞腰鼓》文章的结构：1、打鼓前（1-4）：安静的安塞腰鼓（静态美）2、打鼓中（5-17）：激昂的安塞腰鼓（5-8）宏伟的场面（动态美）（9-11）雄壮的响声（气势美）（12-14）击鼓的后生（阳刚美）（15-17）奇丽的舞姿（舞姿美）3、打鼓后（18-20）：寂静的腰鼓（寂静美）“一群茂腾腾的后生”中茂腾腾的意思是沸腾着生命的热烈。
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苏教版六年级语文上册第四单元知识点第四单元主题：民风民俗一、字词1、看拼音写汉字wâi zhū diāo nàn qǐ zhī qīngqīngshuǎngshuǎng tiāo tī shuǎ lài tiáo pí dàn （）（）（）（）（）（）（）zhuāng jià sǎo zi niú pãng shuāi lǎo zhēng zhá nán gēng nǚ zhī（）（）（）（）（）（）gã hã xiāng wàng gāo liang zhîu rán bï jī zhàn lì suān zǎo mî shēng （）（）（）（）（）（）（）jiá rán ěr zhǐ tàn wãi guān zhǐ（）（）2、形近字、音近字辨析锤（）凿（）较（）竣（）峻（）稻（）唾（）函（）绞（）骏（）俊（）蹈（）峭（）讥（）浆（）浊（）啸（）浃（）悄（）饥（）奖（）烛（）肃（）挟（）俏（）机（）桨（）茧（）萧（）颊（）贫（）咳（）窑（）岔（）因（）骇（）贪（）核（）窖（）盆（）团（）赅（）3、多音字择zhái（择菜）难 nàn（刁难）数 shǚ（数九隆冬）盛 shâng（三伏盛夏） zã（选择） nán（困难） shǜ（数学） chãng（盛满）调tiáo（调皮蛋）剥 bāo（剥皮）挣 zhēng（挣扎）旋 xuàn（旋风）diào（调查） bō（剥削） zhâng（挣脱） xuán（旋转）舍shě四舍五入shâ左邻右舍二．课内阅读《姥姥的剪纸》1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕（“喜鹊登枝”）和（“老牛兔子”）的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了（“我”对姥姥的深切怀念之情。
）文中的姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目：（姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
）①文中的“剪纸”不只是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与我联络感情的桥梁，是寄托“我”与姥姥感情的裁体。
②课文以“姥姥的剪纸”为题，即突出了剪纸，又带出了人物。
3、姥姥是个（心灵手巧、勤劳善良、技巧高超）的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：（心灵手巧、有求必应。
）书后习题4、“刁难”的本义是指故意使人为难，在文中指“我”捂住姥姥的眼睛让她摸剪窗花。
“挑剔”的本义是指在细节上过分指摘，在文中指从大小疏密上挑姥姥剪纸的问题。
“耍赖”的本义是是使用无赖的手段，文中指“我”的淘气与顽皮“调皮蛋”的本义是指对调皮孩子的昵称在文中指“我”很调皮。
这些词语都含有贬义的色彩，但在课文语言环境中，其本身的感情色彩却发生了质的变化，不再代表“我”的“坏”，而是以此来表现“我”的任性与顽皮。
5、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
6、刁难：故意使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
熟能生巧：熟练了就能产生巧办法,好窍门。
耍赖：使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。
在文中指“我”很调皮。
7、读了第一小节，我知道了姥姥的剪纸非常受欢迎，那么，其中的原因一是因为姥姥剪纸技艺的高超，二是因为姥姥广结善缘。
8、数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
姥姥的手就是眼睛。
好使的剪刀就像她两根延长的手指。
文中把姥姥的手就是眼睛。
好使的剪刀比作手指，突出了姥姥剪纸技艺的娴熟。
9、我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。
”你姥姥神了，剪（狗）像（狗），剪（兔）像（兔），剪（条鲤鱼能跃龙门），剪（匹小马能奔跑）。
我国传统民间艺术：剪纸、泥塑、风筝、年画、刺绣、皮影等。
10.姥姥的剪纸题材广阔、栩栩如生、富含深意。
其中：“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上。
”——姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
”——和谐共处的亲情深。
（我和姥姥之间非常深厚的祖孙情谊。
）“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。
”——姥姥勤劳，“我”贪玩。
“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦乱跳的小兔子”——姥姥对“我”的思念和期待。
“定定”、“出神”形象地写出了姥姥对“我”的牵挂之深。
“一片开阔的草地”暗示着亲情，也表明未来也像草地一样广阔。
姥姥对“我”的期待是希望“我”不要忘记祖孙情，也希望“我”能走向更广阔的天地，多长见识。
11、背诵12、13两个自然段。
12、从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：我体会到了长年累月的练习使姥姥的技艺娴熟，还能让你想到哪一句俗语：拳不离手，曲不离口。
13、你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
”这句话的？剪得多了，姥姥的手有分寸了。
突出了姥姥剪纸技艺的娴熟。
14、“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”结合你生活中的体验，说说对这句话的理解。
姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：“拳不离手，曲不离口。
”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
《牛郎织女》课文叙述简单，便与叙事，这一段的叙述详细，更能展现夫妻两人的感情深厚，生活幸福。
贤惠——指织女心地善良，通情达理，对人和蔼。
1、《牛郎织女》是（民间故事），牵牛星属于天鹰座，在银河的两岸，当牛郎隔河相望，有一颗特别亮的大星星，即就是织女星，织女星属于天琴座。
《牛郎织女》的故事表达了（勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求），同时也表达了（人们对破坏美好生活的专制者的憎恨）。
还可以感受到作者对善良的人们的（深深同情）。
它与（《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》）被誉为我国四大民间故事。
民间故事一般表达了劳动人民美好的愿望反映了人民群众的强烈要求。
2、民间故事指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了（劳动人民的愿望、要求和理想），表达了劳动人民的（思想感情）。
3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：（但愿人长久，千里共婵娟）。
4、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。
5、要想又快又好地复述课文，就得把握课文的主要内容，我们可以用下列词组来编列这篇课文的复述提纲：名字由来——老牛指点——树林相识——幸福生活——王母强拆——鹊桥相会。
这样复述课文就容易多了。
6、写作特色：这个故事想象合理，前后照应。
根据你理解的填空写老牛死时，嘱咐牛郎将它的皮剥下来留着，好在紧急时派上用场。
这一情节的安排为下文做好了铺垫，因为下文牛郎去追王母娘娘和织女，就是凭借了老牛皮的帮助。
这样文章就不显得突兀，每个部分之间紧密联系在一起，保证了故事的连贯和顺畅。
7、近义词周到（周全）拾掇（收拾）8、照样子写词语又肥又嫩有板有眼惟妙惟肖干干净净清清爽爽郁郁葱葱9、第二自然段共分为两层：第一层：牛郎照看那头老牛很周到。
第二层：那头老牛跟牛郎关系也很亲密10、织女不喜欢天上的“富丽堂皇”，喜欢人间的平常生活，你对此是怎么看的？答：织女勇于追求自己的爱情与幸福，具有鲜明的反抗精神。
《安塞腰鼓》1、《安塞腰鼓》是我国当代作家（刘成章）写的一篇（抒情散文），课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓（强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量）来赞美黄土高原人（粗犷、豪迈、开放的性格）。
课文按（“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”）的顺序呈现出（“静—闹—静”）的表演过程。
2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：（好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
）3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
4、背诵课文6-7、12-16自然段。
5、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。
（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
练习41、课外俗语：（1）长他人志气，灭自己威风。
（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。
（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。
（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
解释时要注意以下几点：（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
3、背诵俗语及成语（练习4）。