西师大版课件《比例》上课用1
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妈妈按1：4的比配制了一瓶500ml稀释液， 其中浓缩液和水的体积分别是多少？
总份数：1＋4＝5
总份数：1＋4＝5
每份：500÷5＝100ml 浓缩液：100×1＝100ml
浓水缩：液50：0×5004×＝154＝001m0l0ml
水：100×4＝400ml
5
答：浓缩液和水的体积分别是100ml和 400ml。
答:女生有35人,一共有65人
三、已知分量差和比，求其它各量。
六（2）男生与女生的比是6：7，女生比男生 多5人，男生、女生各多少人？
解法1:5÷(7-6)=5(人)
5×6=30(人) 5×7=35(人)
解法2：
解：设一份为x人，男生 是6x人，女生是7x人
7x-6x=5 x=5
5×6=30（人） 5×7=35（人）
•
6．选择思维方式。除直接从事物本 身入手 ，抓住 其中自 己感受 最深的 一个方 面外， 也可以 从侧面 出击， 这往往 能出奇 制胜。
•
7．合理想象联想、提升材料层次。 联想和 想象是 作文不 可或缺 的思维 方式， 它可以 使我们 在写作 时由物 及人， 由人及 社会， 有效地 提升素 材的层 次，从 而达到 文章表 达“以 小见大 ”的目 的。
课堂思考
什么是比例尺？求比例尺应注意什么？ 什么是正比例？什么是反比例？你能举出 生活中成正比例或反比例的实例吗？ 正、反比例有什么联系与区别？
问题1
问题2 问题3
1、比例尺的意义：
在一幅图上，图上距离与实际距离的比，叫做 这幅图的比例尺。
图上距离︰实际距离=比例尺
或
图上距离 实际距离
=比例尺
1、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长 度是50cm.图纸上的长度是 5dm.这幅图纸的比例尺是多少?
100 : 1
2、比例尺的分类：
数值比例尺 按形式分：
线段比例尺
1:5000000
0 50km
缩小比例尺 按用途分：
放大比例尺
1:5000000 前项为1 50:1 后项为1
二、已知一个分量和比,求其它各量。
六年级二班有男生30人，男生与女生的比
是6：7，女生有多少人？一共有多少人？
解法1 ：
1份： 30÷6=5(人)
解法2：
解：设一份为x人，则男 生是6x人，女生是7x人
5份：5×7=35(人)
6x=30
35+30=65(人)
x=5 5×7=35（人） 35+30=65(人)
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事 说明哲 理，通 篇都是 设喻而 这些比 喻又是 通过奔 放新奇 的想象 和浓厚 的浪漫 主义情 调抒写 出来的 。庄子 把一切 自然事 物、神 话传说 都具体 化、人 格化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
答:男生有30人,女生有35人
分类复习
1、小明身高1.5m，影长2.4m，同一地点和时 间，树影长4m，树高多少米?
2、甲地到乙地的路长180km。轮船从甲地到乙地 要10小时，照这样的速度，该船从甲地到丙地行 了35小时。甲地到丙地的海路长多少千米？
3、学校买了一根长跳绳做短跳绳，如果1.2米 一条，可做10条。如果改为1.5米一条可做多 少条？
解：设南京到北京的实际距离为x厘米。 15∶x＝1∶6000000 x＝90000000
90000000厘米＝900千米
答：南京到北京的实际距离大约是900千米。
比例尺的注意事项：
1.表示距离之间的比，不是面积之间的比。 2.比例尺表示两数之间的倍数关系，所以不 能带单位。 3.比例尺的前项或后项通常写成1的形式。
4.运算时要注意统一单位。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
把图中的线段比例尺改成数值比例尺.
比例尺：
0 3 6km
图上距离:实际距离
= 1cm : 3km
= 1cm : 300000cm
=1
: 300000
在比例尺是1∶6000000的地图上，量得 南京到北京的距离是15厘米．南京到北 京的实际距离大约是多少千米？
图上距离 实际距离
＝
1 6000000
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。 这是很 重要的 一个环 节，因 为要于 细微处 见事物 的大， 往往是 通过其 细部特 征传达 出来的 ，写得 越细致 ，越深 入，给 读者留 下的印 象就越 深，所 体现出 的道理 就越深 。
六年级下册第五单元
数与代数
比和比例的应用总复习
课堂复习 判断下面每题中的两种量成什么比例，并说明理由。
生产电视机的总台数一定，每天生产的 台数和所用的天数。
《小学生作文》的单价一定，总价和订 阅的数量。
课堂复习
在含糖15%的糖水中，糖与水的质量 比是( 3:17 )。
分类复习
一. 己知总量和比，求其它各量。
总份数：1＋4＝5
总份数：1＋4＝5
每份：500÷5＝100ml 浓缩液：100×1＝100ml
浓水缩：液50：0×5004×＝154＝001m0l0ml
水：100×4＝400ml
5
答：浓缩液和水的体积分别是100ml和 400ml。
答:女生有35人,一共有65人
三、已知分量差和比，求其它各量。
六（2）男生与女生的比是6：7，女生比男生 多5人，男生、女生各多少人？
解法1:5÷(7-6)=5(人)
5×6=30(人) 5×7=35(人)
解法2：
解：设一份为x人，男生 是6x人，女生是7x人
7x-6x=5 x=5
5×6=30（人） 5×7=35（人）
•
6．选择思维方式。除直接从事物本 身入手 ，抓住 其中自 己感受 最深的 一个方 面外， 也可以 从侧面 出击， 这往往 能出奇 制胜。
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7．合理想象联想、提升材料层次。 联想和 想象是 作文不 可或缺 的思维 方式， 它可以 使我们 在写作 时由物 及人， 由人及 社会， 有效地 提升素 材的层 次，从 而达到 文章表 达“以 小见大 ”的目 的。
课堂思考
什么是比例尺？求比例尺应注意什么？ 什么是正比例？什么是反比例？你能举出 生活中成正比例或反比例的实例吗？ 正、反比例有什么联系与区别？
问题1
问题2 问题3
1、比例尺的意义：
在一幅图上，图上距离与实际距离的比，叫做 这幅图的比例尺。
图上距离︰实际距离=比例尺
或
图上距离 实际距离
=比例尺
1、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长 度是50cm.图纸上的长度是 5dm.这幅图纸的比例尺是多少?
100 : 1
2、比例尺的分类：
数值比例尺 按形式分：
线段比例尺
1:5000000
0 50km
缩小比例尺 按用途分：
放大比例尺
1:5000000 前项为1 50:1 后项为1
二、已知一个分量和比,求其它各量。
六年级二班有男生30人，男生与女生的比
是6：7，女生有多少人？一共有多少人？
解法1 ：
1份： 30÷6=5(人)
解法2：
解：设一份为x人，则男 生是6x人，女生是7x人
5份：5×7=35(人)
6x=30
35+30=65(人)
x=5 5×7=35（人） 35+30=65(人)
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事 说明哲 理，通 篇都是 设喻而 这些比 喻又是 通过奔 放新奇 的想象 和浓厚 的浪漫 主义情 调抒写 出来的 。庄子 把一切 自然事 物、神 话传说 都具体 化、人 格化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子 任意驱 使为其 观点服 务，先 让河伯 因受环 境和习 见习闻 的限制 而自傲 ，然后 让河伯 从小圈 子里跳 出来， 看到了 大海而 对自己 以前的 自满羞 愧不已 。
答:男生有30人,女生有35人
分类复习
1、小明身高1.5m，影长2.4m，同一地点和时 间，树影长4m，树高多少米?
2、甲地到乙地的路长180km。轮船从甲地到乙地 要10小时，照这样的速度，该船从甲地到丙地行 了35小时。甲地到丙地的海路长多少千米？
3、学校买了一根长跳绳做短跳绳，如果1.2米 一条，可做10条。如果改为1.5米一条可做多 少条？
解：设南京到北京的实际距离为x厘米。 15∶x＝1∶6000000 x＝90000000
90000000厘米＝900千米
答：南京到北京的实际距离大约是900千米。
比例尺的注意事项：
1.表示距离之间的比，不是面积之间的比。 2.比例尺表示两数之间的倍数关系，所以不 能带单位。 3.比例尺的前项或后项通常写成1的形式。
4.运算时要注意统一单位。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
•
1.花朝，是成都花会开幕的日子地点 在南门 外十二 桥边的 青羊宫 花会期 有一个 月这是 一个成 都青年 男女解 放的时 期花会 与上海 的浴佛 节有点 相像， 不过成 都的是 以卖花 为主， 再辅助 着各种 游艺与 各地的 出产。
把图中的线段比例尺改成数值比例尺.
比例尺：
0 3 6km
图上距离:实际距离
= 1cm : 3km
= 1cm : 300000cm
=1
: 300000
在比例尺是1∶6000000的地图上，量得 南京到北京的距离是15厘米．南京到北 京的实际距离大约是多少千米？
图上距离 实际距离
＝
1 6000000
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生 活中有 些事情 看似平 淡无奇 ，但它 却是整 个社会 的基础 ，对这 些生活 素材进 行多方 面的思 考，深 入的开 掘，就 能够从 具体的 人事景 物概括 出人类 普遍的 感情和 抽象的 道理。
•
5．重视细节描写，于细微处见大。 这是很 重要的 一个环 节，因 为要于 细微处 见事物 的大， 往往是 通过其 细部特 征传达 出来的 ，写得 越细致 ，越深 入，给 读者留 下的印 象就越 深，所 体现出 的道理 就越深 。
六年级下册第五单元
数与代数
比和比例的应用总复习
课堂复习 判断下面每题中的两种量成什么比例，并说明理由。
生产电视机的总台数一定，每天生产的 台数和所用的天数。
《小学生作文》的单价一定，总价和订 阅的数量。
课堂复习
在含糖15%的糖水中，糖与水的质量 比是( 3:17 )。
分类复习
一. 己知总量和比，求其它各量。