初中化学教学工作总结doc(共6篇)

初中化学教学工作总结doc（共6篇）
第1篇：化学教学工作总结doc化学教学工作总结doc 20XX学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成就，这和学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。

以学校现实出发，注意全体学生在原有的基础上向前提高了，努力提高了合格率，争取较高优秀率。

为了能进一步的提高了教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：①.认认真真打好基础，拼命赶进度不可龋
考生答题中存在的问题，和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的了解能力不同，教师应针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行
观察和研究的过程和乐趣，认真提高了学生的实验能力。

②.重视获取知识的过程和科学探索能力的培养。

要提高了学生的能力，就要在教学中强化学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学和复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”。

今年化学试题中出现科学探索内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确掌握课程改革方向，以课本知识为基本探索内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探索活动，主动学习，逐步形成科学探索能力。

③.密切联系社会生活现实，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步强化。

这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程尺度)。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程尺度，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

【扩展阅读篇】
工作总结格式一般分为：题目、主送机关、正文、署名四局部。

(1)题目。

一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。

同一事物因工作总结的方向——着重点不同其题目也就不同。

工作总结题目有单题目，也有双题目。

字迹要醒目。

单题目就是只有一次题目，如《我省干部选任制度改革的一次胜利尝试》。

一般说，工作总结的题目由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三局部组成。

如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一局部，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。

毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其题目不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。

双题目就是分正副题目。

正题目往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副题目往往指明工作总结的内容、单位、时间等。

例如：勤奋拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
(2)前言。

即写在前面的话，工作总结起始的段落。

其作用在于用简炼的文字概括交代工作
总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成就和效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成就作简洁的介绍。

其目的在于让读者对工作总结的全貌有一次概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。

(3)正文。

正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的实质，实事求是地反映出了成就和问题，科学地总结出了经验和教训，文章是否中心突出，着重明确、论述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体局部的写作水平和质量。

因此，一定要花大力气把立体局部的资料部署好、写好。

正文的基本内容是做法和体会、成就和缺点、经验和教训。

1)成就和经验这是工作总结的目的，是正文的关键局部，这局部资料如何部署很重要，一般写法有二。

一是写出做法，成就之后再写经验。

即表述成就、做法之后从分析胜利的原因、主客观条件中得出经验教益。

二是写做法、成就的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。

也有在做法，成就之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这现实是前一种写法。

成就和经验是工作总结的中心和着重，是构成工作总结正文的支柱。

所谓成就是工作实践过程中所得到的物质结果和精神结果。

所谓经验是指在工作中取得的优良成就和胜利的原因。

在工作总结中，成就表示为物质结果，一般运用一些准确的数字表示出来。

精神结果则要用前后对比的典型事例来说明思要觉悟的提高了和精神境界的高尚，使精神结果在工作总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。

2)存在的问题和教训一般放在成就和经验之后写。

存在的问题虽不在每一篇工作总结中都写，但思要上一定要有次正确的认识。

每篇工作总结都要坚强争辩法，坚强一分为二的两点论，既看到成就又看到存在的问题，分清主流和枝节。

这样才干发扬成就、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。

写存在的问题和教训要中肯、恰当、实事求是。

(4)结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。

这局部要精炼、简洁。

(5)署名和日期。

署名写在结尾的右下方，在署名下边写上工作总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在题目下边，则结尾只落上日期即可。

简而言之：
总结，就是把某一期间已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成就，存在哪些缺点和欠缺，有什么经验、提高了。

那么，工作总结怎么写?次人工作总结的格式是怎样的?详情请看下文解析。

(一)基本情况
1.总结必需有情况的概述和叙述，有的比拟简单，有的比拟详细。

这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2.成就和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成就，找出缺点。

成就有哪些，有多大，表示在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表示在哪些方面，是什么性质的，怎样发生的，都应讲清楚。

3.经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一期间工作的经验和教训，明确努力方向，提出改善措施等。

具体可以参考局部工作总结范文。

(二)写好总结需要注意的问题
1.一定要实事求是，成就不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

2.条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3.要剪裁得体，详略适宜。

资料有实质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

另外，在结尾处也可以附上下一步次人工作规划。

第2篇：初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结
——绥中前所中学许玲化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。

另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的部署，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在现实教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

学生在最初接触《化学》这门课程时，是一种望而生畏的恐惧心理，如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又和生活现实紧密相联的科学是化学教师上好
第一节化学课的关键，因此，在学习课题1时教师可以设计几次趣味实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空中生烟”等奇景，激发学生进一步探索学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的愉悦性。

在学习《水的组成》这一课题时，进行了电解水的演示实验，并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后，学生深感化学变更的奇特，同时领悟化学变更的实质，而且初步认识由水可以获得氢气这一理要能源，让学生感受到学习化学知识的重要性。

还有其他很多演示实验都会达到激发学生学习兴趣的目的。

在学习“燃料的燃烧对环境的影响”这一课题时，组织学生进行三次实验：一是“树叶和酸雨”的反应；工是“镁条或锌粒和酸雨”的反应；三是“大理石和酸雨”的反应。

学生通过亲自实验，认识到“酸雨”的危害的严重性，维护环境的重要性，以及发展新型无污染能源的紧迫性，使他们从小就确立良好的环保意识。

同时，学生也有进一步学好化学知识为改进人类生存环境的欲望。

二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣，在课堂教学
中，我仔细组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象和物质的实质及其变更的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探索，让学生通过亲身的探索性实验活动，激发化学学习的兴趣，促进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探索的方法，初步形成一些科学探索的能力。

、
例如，组织学生探索氧气的制取方法、氧气的化学性质；探索二氧化碳的制取和性质，部署学生探索在有高低不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况；学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要要提高了教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。

因此必需认认真真打好基础，教学中力求每章节过关，做好每次阶段的复习工作，对于着重知识和知识点繁杂的章节，尽量辅助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。

另外对于学生作业基本上做到全收
和及时批改，在作业上针对次人提出要求和意见。

再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的弥补，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、欠缺及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在了解知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成就滑落的现象。

由于一些现实上的原因，和学生的接触时间相对较少，和学生进行交流的时间和渠道相对较少。

今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

第3篇：初中化学教学工作总结工作总结
化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响学生的升学问题。

为了更好的完本钱学期的教学任务，自己仔细备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思要方面。

自己在思要上严于律己，热爱党的教育事业。

对自己要求更为严格，力争在思要上、工作上在同事、学生的心目中确立好的印象。

即教书又育人，除对自已严格要求外，还利用一切合适的场合，对学生进行思要教育，提高了班上学生的思要觉悟，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。

同一切不良的现象作斗争。

本学期，积极加入各类政治业务学习，努力提高了自己的政治水平和业务水平。

二、教育教学方面。

1、要提高了教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了接下来的工作：
⑴课前准备备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思要、基本概念，每句话、每次字都弄清楚，了解教材的结构，着重和难点，了解知识的逻辑，能运用自如，知道应弥补哪些资料，怎样才干教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已了解的教材传授给学生，包含如何组织教材、如何部署每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，安排好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、认认真真打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，和他们平时没有准确地理解和了解初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和强化基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差别和学习基础不同，学生对化学的知识的了解能力不同，教师应针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面。

那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。

平时的实验教学中，要让学生真正了解每次实验涉及的化学反应
原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，认真提高了学生的实验能力。

3、重视获取知识的过程和科学探索能力的培养。

要提高了学生的能力，就要在教学中强化学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。

平时教学和复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

而应该重视获取知识的过程，让学生了解学习化学的“基本学科思想方法”。

4、密切联系社会生活现实，抓好知识的应用。

试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识和能力进行考查。

这类试题的考查力度近年逐步强化。

这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

5、深化课堂教学改革，钻研化学课程尺度
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程尺度，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在九年级化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

6、强化实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。

在教学及复习中强化了这一局部的力度。

平时我也积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高了教学水平。

三人行，必有我行焉。

我注意平时和其他交流，向有经验的教师学习，学习教学方面的好的经验、方法，学习管理学生方面的好的措施，本学期取他人之长对我的辅助不小。

三、成就和欠缺。

1.本学期使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注意全体学生在原有的基础上向前提高了，努力提高了了合格率，争取到了较高优秀率，取得了更好地教学效果。

2.欠缺：①对于优生过于相信，检查的力度不够。

对于后进行由于面过于大，力度不够。

②方法花样太多，学生晕头转向。

四、今后努力方向。

1、加紧学习大纲，贯彻大纲，进一步改变观念，实施素质教育，开展对教材的研究，解决问题，深化教学改革。

2、强化对学生的管理，特别是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第4篇：初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结
自己热爱本职工作，仔细学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，一直提高了，从而一直提高了自己的教学水平和思要觉悟。

仔细钻研专业理论和教材，根据学生的心智特点，选择适当的教学方法。

激发学生的情感，使他们发生愉悦的心境，创造良好学习的氛围，调动学生学习的积极性。

关爱每一位学生，使每一位学生都获得胜利。

积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展。

依照学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生仔细观察并记录实验
现象，课后仔细书写实验讲演；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。

因材施教，弹性调节难度。

教学一定适合学生的知识基础，对不同档次学生有不同要求。

若要求过高、过难，学生接受不了，会发生厌学情绪，成就更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成就平平，甚至后退。

授之于渔，强化方法指导。

授之于鱼不如授之于渔，所以在教学上我着重强化学习方法的指导。

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，着重是指导学生把知识向纵、横两次方向发展，开拓学生思想，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，着重是指导学生养成良好的阅读习惯，坚强由学生自己阅读，有利于学生积极思想，形成良好的学习习惯和方法。

课堂、课后有分别。

不论是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高了学生学习效率的主渠道，所以提高了课堂效率也就显得尤为重要。

在备课时坚强启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件强化教学直观性。

注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采用培优补差的方式。

强化实验教学。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，辅助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃仔细的科学态度和科学的学习方法。

因此，强化实验教学是提高了化学教学质量的重要一环。

在教学中尽量上好每一节化学实验课。

自己教学中，课前准备非常周密，演示实验现象非常明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思想。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。

同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

工作空闲之余，我还积极书写教学论文、教学设计、教学案例等。

然而，新时代，社会对教师的素质要求更高，再今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育事业奉献自己微薄的力量。

第5篇：初中化学教学工作总结初中化学教学工作总结
化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生了解相关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础单薄，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。

另外，由于课外辅导时间有限，面对每周五课时的部署，完成教学任务相当艰巨，为了更好地完本钱学期的教学任务，我制定并在现实教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习主动性和对学习发生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探索获得知识。

在教学实践中，我坚强面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大局部学生。