第四单元_歌剧世界
人音版第16册第四单元歌剧世界《卡门序曲》教学设计与反思

人音版第16册第四单元歌剧世界(卡门序曲)优秀教学设计与反思教材分析1.(卡门序曲)是本册教材第四单元(歌剧世界)中的一首管弦乐曲,是(卡门)中X代表性流传最广泛的器乐曲,描写了欢快的节日气氛和斗牛士的英雄形象。
学生通过学习能区分盘旋曲式。
在教材中起到承上启下的作用。
2.学生通过学习能体验到另一种风格的歌剧音乐。
并感受到主题与情绪的的比照。
学习本节内容对学生的听辨及感想能具有促进和提高。
学情分析1.由于农村学生在过去的学习过程中接触歌剧音乐较少,教学有肯定的难度,尤其是对主题和相应的情绪理解较难辨析。
2.教师借助课件,引导学生聆听体验,在整体感知的根底上进行分段体验,这样的效果会好些。
3.学生认知障碍点:音乐主题与情绪的感想。
教学目标感情态度价值观:能够用积极的态度参与、感受、体验歌剧音乐、对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于学习、了解与歌剧有关的音乐文化。
过程与方法:感受、讲解、体验、拓展知识与能力:能够感受体验(卡门序曲)各局部的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲具有暗示剧情的作用。
了解“盘旋曲式〞的结构,了解比才的生平和奉献。
教学重点和难点教学重点了解作品中各段落的音乐特点并熟记主题旋律。
教学难点感受、体验、了解“盘旋曲式〞的结构特点。
教学过程教学环节教学反思这是一节以观赏为主的音乐课,在这个教学过程中,我主要想利用音乐要素在不同片段的不同表现使学生理解音乐形象,并通过相关的音乐实践活动加深学生对盘旋曲式的理解。
在实际教学中,我觉得AB两个音乐主题不好区分,如何引导学生理解成了我的一个难题,学生好似似懂非懂,我上的有些郁闷,对于盘旋曲式的认识,由于有了前面分段的观赏,学生倒是掌握的非常好。
在实际教学中,对于AB两个音乐片段的哼唱,我可能还是过于急促,总觉得主题比拟简单,反复哼唱,太哆嗦,其实应该不断让学生反复哼唱甚至让他们能够背唱,俗话说熟能生巧,在反复演唱中,学生对热闹欢跃、生动快乐这两个情绪的区别肯定更好理解。
初中音乐《歌剧世界》单元教学设计以及思维导图

歌剧世界适用年级八年级所需时间三课时主题单元学习概述本单元是人民教育出版社八年级第四单元的教学内容,本单元用3课时来完成:第一课时来学唱《猎人合唱》。
使学生们能够自信地、有感情地演唱该曲,并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
并能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
第二课时聆听、欣赏《看天下劳苦人民都解放》、《饮酒歌》。
并且欣赏重点要放在中国歌剧《看天下劳苦人民都解放》上。
能够领悟该曲的情节内容,能够感受、体验歌曲的情绪,感受歌曲中三个“娘啊!儿死后---"在歌唱的艺术处理上的不同之处。
体验感受《饮酒歌》的音乐情绪,并能够辨认变化着的演唱形式。
第三课时欣赏聆听《卡门》序曲。
感受体验《卡门》序曲中各部分的音乐情绪,并初步认识某些歌剧序曲中具有暗示剧情的作用。
了解此单元涉及的曲作者如:韦伯、威尔第和比才的生平及贡献。
通过这三个课时的学习,使学生们掌握歌剧的相关知识和歌剧在音乐处于的主要地位。
对于学生们在学习过程中收集的相关资料应当重视:一方面可以用来做音乐墙报,另一方面可以形成学生们个人的“学习音乐档案袋”,培养学生们主动收集信息的良好习惯。
本单元教学重点是歌剧音乐在叙述情节、塑造人物形象方面丰富的表现力、戏剧性。
教学难点是学唱《猎人合唱》,根据学生们的现实能力,可以采用视唱教学法,难点部分可用听唱或模唱的方法,为提高学生们的识谱能力,可在歌曲的局部引导学生视唱,或者是在唱会整首歌后在引导学生们唱谱。
这首歌,还应引导学生唱好合唱,可根据学生的能力水平,全部或局部的练习合唱。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:1、欣赏中外歌剧选段,了解什么是歌剧艺术及歌剧音乐的特征2、通过中外歌剧选段欣赏,能辨析中外歌剧的相同点与不同点。
3、能用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,激发对歌剧、歌剧音乐的兴趣,学习、了解与歌剧有关的音乐。
卡门序曲

作者姓名
刘臻
学校
青岛市崂山区第九中学
学科
音乐
年级/班级
八年级
教材版本
人音版
课时名称
《卡门序曲》
上课时间
2013.5
学生人数
40
单元背景
本单元所选的歌曲和乐曲都是选自国内外一些著名歌剧的选段。根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念,本节课充分利用现代化多媒体教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。
学生欣赏的非常仔细
1、欢快、热烈地
2、激烈的斗牛场面
3、乐器:镲
学生的表现非常积极,并且拍的也比较准确
欣赏B乐段
欣赏《卡门序曲》B乐段
回答问题
播放视频,提出问题:
1、B乐段给你带来了怎样的感受?(速度、力度、情绪)
2、音乐描绘了看台上的观众在干什么?
1、舒缓的
2、儿童在玩耍、妇女在闲聊的轻松画面
欣赏C乐段
情绪是悲伤、紧张、阴森的感觉
拓展
1、欣赏《哈巴涅拉》舞曲
2、咏叹调、宣叙调
1、师:《卡门序曲》暗示了卡门悲剧的命运,但是并没有展现出她鲜明的个性,请听《哈巴涅拉》舞曲
2、宣叙调:亦称“朗诵调”,是欧洲歌剧重要的组成部分,以模仿和强调语言中的自然音调为基本特点。
咏叹调:歌剧中占有重要地位的声乐曲。通常为主要角色及技术应用
导入:欣赏视频
欣赏视频
播放视频,提出问题:欣赏这段视频,这段视频和我们以前欣赏的视频有什么不同?
学生欣赏的非常仔细
回答问题
通过教师的引导和学生们的讨论,得出结论。
走进歌剧世界智慧树知到答案章节测试2023年

第一章测试1.歌剧的构成要素:A:诗歌B:戏剧C:布景D:美术E:音乐F:文学G:舞蹈H:道具I:灯光答案:ABDEFG2.歌剧演奏的乐队:A:电声乐队B:中国民族管弦乐队C:管弦乐队D:爵士乐队答案:C3.歌剧演出的灵魂人物A:编剧B:指挥C:作曲D:导演答案:B4.第一位受人注意并被称为导演的人是:A:奥地利的莱茵哈特B: 欧美罗伯特泽米基斯C:欧美的波兰斯基D:中国张艺谋答案:A5.歌剧的演唱方法是:A:意大利美声唱法B:原声态唱法C:民族唱法D:通俗唱法答案:A第二章测试1.歌剧中的器乐曲有:A:协奏曲B:舞曲C:终曲D:序曲E:幕间曲F:组曲答案:BCDE2.歌剧序曲的类型:A:意大利序曲B:自由结构序曲C:法国序曲D:奏鸣曲式序曲E:变奏曲式序曲答案:ABCD3.本章节欣赏的序曲有哪几个主题:A:浮华主题B:爱情主题C:饮酒主题D:死亡主题答案:ABD4.本章节欣赏的幕间曲选自:A:威尔第的歌剧《阿依达》B:比才的歌剧《卡门》C:威尔第的歌剧《茶花女》D:莫扎特的《魔笛》答案:C5.本章节欣赏的舞曲曲选自:A:莫扎特的《魔笛》B:威尔第的歌剧《阿依达》C:威尔第的歌剧《茶花女》D:比才的歌剧《卡门》答案:B第三章测试1.歌剧中的声乐曲有:A:混声合唱B:合唱C:独唱D:重唱E:三重唱答案:BCD2.本章欣赏的歌剧的咏叹调《也许我内心渴望的就是他》选自:A:普契尼《蝴蝶夫人》B:威尔第的歌剧《茶花女》C:威尔第的歌剧《阿依达》D:多尼采蒂《拉美莫尔的露琪亚》答案:B3.本章欣赏的歌剧的宣叙调选自:A:比才的歌剧《卡门》B:威尔第的歌剧《阿依达》C:普契尼《蝴蝶夫人》D:威尔第的歌剧《茶花女》答案:D4.歌剧演员在演唱咏叹调时,歌剧的剧情是:A:静态B:常态C:动态答案:A5.本章欣赏的歌剧的咏叙调《小姐请看这份名单》选自:A:威尔第的歌剧《阿依达》B:多尼采蒂《拉美莫尔的露琪亚》C:莫扎特的《唐璜》D:普契尼《蝴蝶夫人》答案:C第四章测试1.本章节欣赏的抒情男高音咏叹调《冰凉的小手》选自:A:威尔第的四幕歌剧《游吟诗人》B:莫扎特四幕歌剧《费加罗的婚礼》C:普契尼的四幕歌剧《波西米亚人》D:罗西尼二幕喜歌剧《塞维利亚理发师》答案:C2.本章节欣赏的戏剧男高音《柴堆上得火焰》选自:A:莫扎特四幕歌剧《费加罗的婚礼》B:普契尼的四幕歌剧《波西米亚人》C:罗西尼二幕喜歌剧《塞维利亚理发师》D:威尔第的四幕歌剧《游吟诗人》答案:D3.本章节欣赏的花腔男高音咏叹调《双颊绯红》选自:A:罗西尼二幕喜歌剧《塞维利亚理发师》B:莫扎特四幕歌剧《费加罗的婚礼》C:普契尼的四幕歌剧《波西米亚人》D:威尔第的四幕歌剧《游吟诗人》答案:A4.本章节欣赏的抒情男中音演唱的小咏叹调《总有一天你的美貌会消失》选自:A:威尔第的四幕歌剧《游吟诗人》B:罗西尼二幕喜歌剧《塞维利亚理发师》C:威尔第三幕歌剧《茶花女》D:威尔第四幕歌剧《奥赛罗》答案:C5.本章节欣赏的戏剧男中音演唱《我信奉一位恶神》雅戈咏叹调选自:A:威尔第的四幕歌剧《游吟诗人》B:威尔第四幕歌剧《奥赛罗》C:罗西尼二幕喜歌剧《塞维利亚理发师》D:威尔第三幕歌剧《茶花女》答案:B第五章测试1.歌剧诞生于:A:维也纳B:巴黎C:意大利的那部勒斯D:意大利的弗洛伦萨E:意大利的威尼斯答案:D2.被称为歌剧之父的人:A:莫扎特B:蒙特威尔第C:威尔第D:罗西尼答案:B3.在西方歌剧史上被称为具有正真歌剧意义的歌剧是:A:《优丽狄茜》B:《达芙妮》C:《奥菲欧与优丽狄茜》D:《奥菲欧》答案:D4.凯撒咏叹调《她的歌声》选自:A:蒙特威尔第五幕歌剧《奥菲欧》B:格鲁克《地狱里的啊奥菲欧》C:亨德尔三幕歌剧《朱利奥.凯撒》D:斯卡拉蒂《庞培大将》答案:C5.正歌剧是哪个时代的歌剧体裁:A:古典主义时期B:巴洛克时期C: 文艺复兴时期D:浪漫主义时期答案:B第六章测试1.中国歌剧创作探索雏形是:A:《白毛女》马可、张鲁、瞿维、李焕之、向隅等 1945年B:话剧加唱:聂耳、田汉《扬子江风暴》1934年上海C:音乐剧:陈歌辛《西施》D:张署《王昭君》1930上海E:黎锦晖创作的儿童歌舞剧《小小画家》等答案:E2.具有中国歌剧历程碑意义的歌剧是:A:黎锦晖创作儿童歌舞剧《小小画家》等B:话剧加唱:聂耳、田汉《扬子江风暴》1934年上海C:音乐剧:陈歌辛《西施》D:《白毛女》马可、张鲁、瞿维、李焕之、向隅等 1945年E:张署《王昭君》1930上海答案:D3.本章节欣赏的喜儿咏叹调《北风吹》选自歌剧:A:《白毛女》马可、张鲁、瞿维、李焕之、向隅等 1945年B:张署《王昭君》1930上海C:话剧加唱:聂耳、田汉《扬子江风暴》1934年上海D:音乐剧:陈歌辛《西施》答案:A4.本章节欣赏的《洪湖水浪打浪》选自:A:金湘四幕歌剧《原野》B:王锡仁、胡士平作曲)《红珊瑚》C:张锐的《红霞》(张锐作曲)D:张敬安欧阳谦叔五幕歌剧《洪湖赤卫队》答案:D5.歌剧《秦始皇》作者:A:金湘B: 王世光C:谭盾D: 张敬安E:石夫答案:C。
歌剧世界《卡门序曲》饮酒歌 成品ppt

歌剧是一门什么样的艺术?
(是一门综合艺术)
包含哪几方面?
由音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈 (民族舞与芭蕾)
最主要的表现手段?
(以歌唱为主)
卡 门 序 曲
什么是序曲?
原指歌剧、清唱剧类大型作 品的开场音乐。17世纪早期歌剧 序曲是一种简短的开场音乐,无 固定形式。19世纪浪漫主义作曲 家,把序曲发展成为一种独立的 标题性管弦乐曲,称为音乐会序 曲。
问题:
①音乐洋溢着一种怎样的情 绪பைடு நூலகம்气氛?你仿佛看到什么场 面? ②如果用色彩来表现这首乐 曲,用什么色彩最合适?
欣赏全曲
《卡门序曲》管弦乐合奏
视频.
总结《卡门序曲》曲式结构:
A
B
A
C
A
主题 第一插部 主题 第二插部 主题
回旋曲式:
这种主部主题多次反复以及若干与 之穿插对比的
1.作者简介
法国作曲家。10岁进巴黎 音乐学院学习,19岁获罗马 大奖,是19世纪法国具有鲜 明个性的作曲家。主要作品 有《采珠人》《扎米雷》 《罗马》《阿莱城的姑娘》 等,歌剧《卡门》是其代表 作。也是世界上演率最高的 剧目之一。
(1838—1875) 比 捷
四幕歌剧《卡门》取材于法国作家梅里 美同名小说。这部歌剧因题材新奇、风格独 特,1875年首演曾失败。在这部歌剧中,作 者塑造了烟厂女工——卡门这个追求个性解 放的女性形象。通过她在爱情生活上的不幸 遭遇,反映了吉普赛人的悲惨生活,生活气 息颇浓。《卡门序曲》的音乐建立在第四幕 斗牛士上场音乐及第二幕《斗牛士之歌》等 素材的基础上,它的结构简炼,既描写了欢 乐的节日气氛,也刻画了斗牛士的英勇形象。
八1

八(1)班音乐教学计划2012—201123(下)陈卫锋一、指导思想认真学习音乐课程标准,切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动,掌握音乐工作重心及部署,制定音乐教学计划,要研究音乐教材,分析每个单元的重难点,为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况,学习态度,学习兴趣,音乐知识,音乐技能基础。
做到上课之前认真备课,不断改进教学方法,积极运用新课程理念进行教学,做到寓教于乐。
二、课堂教学(一)唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感,使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本风格和情绪,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己和他人的演唱作出评价,避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲,教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱,再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲,必进行复习、检查、巩固练习,让个别学生(有特长或有兴趣的学生)表演唱。
4.尝试合唱教学,使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
(二)欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏,了解音乐各种表现要素,如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等,能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段,逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力,进而提高鉴赏水平2.唤起并陶冶情感,使学生的精神生活得到更大丰富和满足。
附教学进度表:。
人教版八年级下册音乐教案

课时安排第一单元《绿色家园》(二课时)第二单元《西南情韵》(二课时)第三单元《瑰丽的电声》(三课时)第四单元《歌剧世界》(三课时)第五单元《化蝶》(二课时)第六单元《婆娑舞姿》(二课时)第一单元《绿色家园》(二课时)第一课时《绿色家园》教学目标:一、通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
二、懂得音乐能够表现自然界的美景。
教学重点、难点:领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
教学过程:一、组织教学学生听管弦乐《九寨沟音画》进教室二、新课教学1、学习管弦乐《九寨沟音画》导语:老师带领大家去看一个地方,请欣赏九寨沟的宣传片(学生看着美丽的风景啧啧称赞)2、欣赏管弦乐《大峡谷组曲·日出》导语:再请大家欣赏音乐片段,你能想象音乐所描绘的画面(学生边听边想象)(1)学生讨论、交流音乐所描绘的情景(2)师总结:刚才欣赏的《九寨沟音画》和管弦乐《大峡谷组曲·日出》都向我们描绘了美的大自然的情景。
但我们知道,现在的环境污染越来越严重,作为新世纪的少年,我们该怎么做,请听歌曲《给未来一片绿色》。
3、学习歌曲《给未来一片绿色》(1)教师范唱(独唱,演唱高声部)(2)有感情的朗诵歌词(3)听录音范唱提出问题:这首歌曲可分几部分?每一部分的情绪怎样?从歌曲中感受到、体验到什么?(4)学生交流讨论、谈感受、体验。
(5)我们能和着歌曲《给未来一片绿色》作些动作吗?(学生可站着、可坐在自己的座位上、也可走出座位,随意的表演)(6)跟着钢琴试唱歌曲《给未来一片绿色》,(解决难点,如弱起、休止符等)三、布置作业:你知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录?试用你熟悉的音乐和其他的艺术形式介绍给大家。
第二课时《给未来一片绿色》教学目标:(一)通过学习歌曲和欣赏曲,领悟“保护环境、关爱地球、热爱大自然”这一人类共同主题,增强“热爱祖国、建设祖国、热爱自然、爱护自然”的意识。
音乐剧之悲惨世界简介ppt模版课件

TWO
四大音乐剧
四大音乐剧
猫
歌剧魅影 悲惨世界 西贡小姐
本篇简介《悲惨世界》
THREE
音乐剧之王
百老汇音乐剧之王,永恒魅力无法抵挡!
《悲惨世界》原系法国文学家雨果 的长篇小说,1985年,该小说语版本 音乐剧由麦金什制作公司搬上伦敦舞 台,并于两年后在纽约百老汇上演, 由此开始了其风靡世界的历程。其中 《人去楼空》是此剧中最为精典的曲 目之一。剧中人马里奥在经过革命后, 失去了朋友、亲人,一无所有,但是 为了正义又不得革命,在悲痛之中的 一段诉说。目前, 《悲惨世界》在全 球各地已连续上演16年,并衍生出17 个演出版本,在全球票房收入接近18 亿美元,被尊为20世纪音乐剧经典作 品。
音乐剧介绍
音乐剧(英语:Musical theater, 简称 Musicals),又称为歌舞剧, 是音乐、歌曲、舞蹈和对白结合的 一种戏剧表演,剧中的幽默、讽刺、 感伤、爱情、愤怒作为动人的组成 部分,与剧情本身通过演员的语言, 音乐和动作以及固定的演绎传达给 观众。
音乐剧介绍
一种高度综合性的舞台综合艺 术,它的构成要素几乎囊括了 当今世界上现存的绝大多数艺 术品种----从文学、戏剧、诗歌、 音乐、舞蹈、雕塑、绘画、建 筑,到幽默艺术、滑稽表演和 声光艺术,甚至也包括了电影、 杂技、魔术等等。
剧中名曲 “我曾有梦/ I Dreamed A Dream” “我是谁/ Who Am I ?” “带他回家/Bring Him Home” 缔造了不朽的经典。
没有超级巨星、没有眩目舞台景 观与服装,有的仅是动人的音乐与 感人的情节,《悲惨世界》感动着 全球的观众,每每令人泪湿前襟。
这是一部雄浑的史诗,是一个人 的史诗,但又不限于个人的意义
人教版八年级音乐教学计划样本(5篇)

人教版八年级音乐教学计划样本一、学生情况分析八年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。
八年级这几个班学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓,初二的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。
二、教材分析本册教材从百卉含英,梨园颉英。
管弦和鸣、神州大地(4)-茂密的森林、环球之旅(4)-大洋洲采风、假日泛舟这几个主题方面对学生进行音乐熏陶,贯穿了歌剧、咏叹调、序曲、越剧、舞剧、电子音乐的音乐知识。
每一单元都有自己的教学主题,分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块,内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。
让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。
三、学期教学目标根据新课程标准的要求和学生的实际情况,本学期的教学目标包括以个几个方面的内容:1、知道有关音画的知识,懂得音乐能够表现自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识,并注意在歌唱练习中加以运用。
2、能够积极参与音乐实践活动,喜欢西南地区的民族音乐,并乐于了解其音乐文化。
3、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果,学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。
4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、舞剧音乐感兴趣,乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。
5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。
6、能够背唱3-5首歌曲。
人教版八年级音乐教学计划样本(二)一、学情分析:1、学生在经过初一一年的学习,对初中音乐教学已经有了一定的了解,因此,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野,学生正处于变声期,要注意保护嗓子。
2、八年级学生喜欢音乐,音乐素质较好,在歌唱方面较突出,但偏爱流行音乐,要正确引导。
八年级学生相对来说上课较认真,学习主动较教高,学习兴趣较浓。
音乐素养理论知识

音乐素养理论知识(总4页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--六年级音乐理论内容1、歌曲常见的音乐结构有三种:一段体A、二段体B、三段体ABA(或ABC)。
2、旋律线:以第一个音作为标准线,依据旋律按音的高低变化依次作点,最后将点连接成线,便成了旋律线。
3、艺术的范畴:听觉艺术、视觉艺术、语言艺术等。
艺术的形式:音乐(声乐、器乐)、美术、摄影、文学等。
4、蒙古族民歌大体可以分为长调和短调两种旋律形态。
长调民歌节奏自由、舒缓,旋律悠长,有独特的装饰音。
短调民歌节拍律动鲜明、结构句法清晰。
5、哈萨克族民歌具有典型的游牧民族热情奔放的音乐风格,包括牧歌、颂歌、情歌、婚礼歌等。
哈萨克族人民酷爱唱歌,谚语中有“歌和马是哈萨克人的两只翅膀。
”6、藏族民歌特色鲜明,具有典型的高原风格,包括山歌、劳动歌、爱情歌、风俗歌、诵经歌等。
7、日本传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐、歌舞伎等形式,大都为歌、舞、戏剧的综合体。
代表乐器:尺八。
8、朝鲜半岛音乐具有明显的三拍子倾向,节奏为长短、短长两种基本形态。
9、竹板琴是一种竹制木琴,为旋律性打击乐器。
10、印度尼西亚被称为“千岛之国”,由上百个民族组成,其音乐具有复杂性和多样性。
有受中国、欧洲影响的音乐,也有像甘美兰那样独具本土特色的音乐。
甘美兰是印度尼西亚的传统器乐合奏形式。
该词的印度尼西亚语原意室“用手操作”、“敲击”。
主要是指以打击乐器为主的合奏音乐,同时泛指一切合奏音乐,还用来表示演奏这些音乐的乐队。
11、印度音乐:作为世界文明古国之一,印度音乐的特色极为鲜明,十分吸引人。
在印度,音乐中的旋律型被称为拉格,节奏、节拍被称为塔拉。
音乐家们崇尚即兴演奏。
在乐器方面,以维纳、西塔尔、塔布拉、木丹加最具特色。
12、莫扎特奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物。
抒情歌曲《渴望春天》作于1791年。
13、国歌:14、《中华人民共和国国歌》也称《义勇军进行曲》,是抗战题材电影《风云儿女》的主题歌。
第四单元 歌剧世界

第四单元歌剧世界(3课时)第一课时《猎人合唱》一、教学目标:1、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐,对歌剧、歌剧音乐感兴趣,乐于了解与歌剧有关的音乐文化。
2、能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
初步了解韦伯的生平及贡献。
二、教学重、难点:能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》,并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
初步了解韦伯的生平及贡献。
三、教法:讲解法、视图法、欣赏法。
四、教学流程:(一)导入:1、背景介绍:①歌剧《自由射手》简介:此为三幕歌剧,作于1821年。
歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。
1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。
歌剧的故事情节是:守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。
按传统规矩,马克斯必须在射击比赛中获胜,他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。
在第一天的比赛中,马克斯遭遇失败,他为此而忧心忡忡。
猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。
为了赎回自己的灵魂,他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。
魔鬼给了马克斯七发魔弹,并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。
第二天比赛时,马克斯六发六中。
王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。
马克斯举枪之际,阿加特急叫“不要开枪”,因为白鸽是自己的化身。
但枪声已响,阿加特应声昏倒,而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。
王子非常恼怒,想要惩罚马克斯。
这时,隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情,善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。
②作者简介:韦伯(1786—1826)德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。
10岁学习演奏钢琴,以后又学习作曲,14岁时已写有不少作品。
1813年以后,先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥,成就卓著。
其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。
除了《自由射手》外,歌剧《欧丽安特》、《奥伯龙》也有较大影响。
世界歌剧剧情介绍大全377部歌剧目录

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第三十一页296、狄多与埃涅阿斯歌剧297、魔鬼与凯特歌剧298、魔鬼兄弟歌剧299、让我们来演一部歌剧歌剧300、曼侬歌剧301、新教徒歌剧302、特洛伊人歌剧303、旋螺丝歌剧304、水仙女歌剧305、卢克莱齐亚受辱记歌剧=============================================== 第三十二页306、白衣妇人歌剧307、丑角歌剧308、沙皇与木匠歌剧309、奥菲欧歌剧310、被出卖的新娘歌剧311、鲍利斯?戈杜诺夫歌剧312、安德烈亚?谢尼埃歌剧314、阿丽安与蓝胡子歌剧315、阿拉贝拉歌剧=============================================== 第三十三页316、阿尔及尔的意大利女郎歌剧317、阿德丽安娜歌剧318、阿尔西斯特歌剧319、莎乐美歌剧320、玛尔塔歌剧321、宠妃歌剧322、拉克美歌剧323、璐璐歌剧324、沃采克歌剧325、朱利亚斯?凯撒歌剧=============================================== 第三十四页326、贞德歌剧327、梦游女歌剧328、马尼亚拉的唐璜歌剧329、唐?乔瓦尼歌剧330、狡猾的小狐狸歌剧332、魔弹射手歌剧333、游吟诗人歌剧334、爱情灵药歌剧335、诺尔玛歌剧=============================================== 第三十五页336、女人心歌剧337、佩利亚斯与梅丽桑德歌剧338、赛米拉米德歌剧339、金鸡歌剧340、参孙与达丽拉歌剧341、艾狄普斯王歌剧342、阿提拉歌剧343、蝙蝠歌剧344、秘密结婚歌剧345、叶甫盖尼?奥尼金歌剧=============================================== 第三十六页346、阿尔米德歌剧347、军中女郎歌剧348、玫瑰骑士歌剧349、没有影子的女人歌剧350、哈利?亚诺什歌剧351、蒂托的仁慈歌剧352、阿廖丹特歌剧353、阿尔贝?埃林歌剧354、伊戈尔王歌剧355、伊菲姬尼在陶里德歌剧=============================================== 第三十七页356、伊菲姬尼在奥利德歌剧357、药剂师歌剧358、斯特拉代拉?亚历山德罗歌剧359、夏莫尼的琳达歌剧360、温柔乡歌剧361、微笑之国歌剧362、死城歌剧363、示巴女王歌剧364、善有善报歌剧365、人生短暂歌剧=============================================== 第三十八页366、美狄亚歌剧367、罗密欧与朱丽叶歌剧368、剧院经理歌剧369、拉瓦利歌剧370、国王的儿女歌剧371、三便士歌剧歌剧372、浮士德歌剧373、拉美莫尔的露琪亚歌剧374、图兰朵歌剧375、唐?卡罗歌剧=============================================== 第三十九页376、月亮歌剧377、马克白歌剧。
初二音乐教学计划七篇

初二音乐教学计划七篇初二音乐教学计划篇1一、教学目的1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。
3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、任务目标(一)、唱歌部分1、紧扣教材、大纲,教唱书本上的歌曲2、遵循每节课先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1—2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。
5、有学习有记载,有学习有考试。
使学生真正体会到学习音乐课的意义。
(二)、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。
三、具体措施1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
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第四单元歌剧世界(一)《猎人合唱》1.作者简介韦 伯(1786—1826) 德国作曲家、钢琴演奏家、指挥家、音乐评论家。
10岁学习演奏钢琴,以后又学习作曲,14岁时已写有不少作品。
1813年以后,先后任布拉格歌剧院和德累斯顿交响乐团常任指挥,成就卓著。
其代表作品《自由射手》被认为是具有浪漫主义特征的德国民族歌剧的诞生。
除了《自由射手》外,歌剧《欧丽安特》、《奥伯龙》也有较大影响。
在钢琴作品中,《邀舞》颇为著名。
2.歌剧《自由射手》简介歌剧《自由射手》作于1821年,为三幕歌剧。
歌剧脚本是依据阿佩尔和劳恩合著的小说《妖怪谭》中的一个故事写成的。
1821年6月18日首演于德国伯林皇家剧院。
歌剧的故事情节是:守林员马克斯与护林官的女儿阿加特相爱。
按传统规矩,马克斯必须在射击比赛中获胜,他才能继承护林官的职位并获准与阿加特成婚。
在第一天的比赛中,马克斯遭遇失败,他为此而忧心忡忡。
猎人卡斯帕尔早已把灵魂出卖给魔鬼。
为了赎回自己的灵魂,他诱使马克斯去与魔鬼以灵魂交换百发百中的魔弹。
魔鬼给了马克斯七发魔弹,并言明第七发子弹打中的猎物归魔鬼所有。
第二天比赛时,马克斯六发六中。
王子命马克斯用最后一发子弹射击一只白鸽。
马克斯举枪之际,阿加特急叫“不要开枪”,因为白鸽是自己的化身。
但枪声已响,阿加特应声昏倒,而中弹落地的却是暗中窥探的卡斯帕尔。
王子非常恼怒,想要惩罚马克斯。
这时,隐居在林中的一位老人出来为马克斯求情,善良的马克斯终于和阿加特结为伴侣。
(二)《看天下劳苦人民都解放》1.作者简介张敬安(1925— ) 作曲家。
1949年毕业于国立湖北师范学院音乐系,曾任湖北歌剧团团长。
代表作有歌剧《洪湖赤卫队》、《罗汉钱》等。
欧阳谦叔(1926— ) 作曲家。
1953年毕业于华东音乐分院专修班,曾任湖北省歌剧团创作组组长。
代表作有歌剧《洪湖赤卫队》等。
2.歌剧《洪湖赤卫队》简介《洪湖赤卫队》6场歌剧。
张敬安、欧阳谦叔作曲。
1959年首演于武汉。
剧情:第二次国内革命战争时期(1927—1937),韩英、刘闯领导的洪湖赤卫队与彭霸天等反动势力进行殊死斗争,终于战胜外敌和内奸,保卫了红色根据地。
歌剧《洪湖赤卫队》的音乐以天沔花鼓戏以及天门、沔阳、潜江一带民间音乐为主要素材,同时吸收黄陂、孝感等地的民间音调,兼用主题贯穿发展和戏曲板腔体这两种手法结构。
著名的二重唱和独唱有《洪湖水,浪打浪》、《没有眼泪,没有悲伤》、《看天下劳苦大众都解放》。
3.歌曲分析《看天下劳苦人民都解放》唱段是歌剧《洪湖赤卫队》第四场中,韩英母女在牢房相会时的大段唱腔,是韩英的独唱部分,也可称之为这部歌剧的咏叹调。
它是整个歌剧中最能深刻揭示韩英内心世界的主要唱段,具有强烈的戏剧性,充分表现了韩英被捕后坚贞不屈、临危不惧的革命乐观主义精神和崇高的革命情操。
(三)《饮酒歌》1.作者简介威尔第(1813—1901) 意大利作曲家。
当意大利为摆脱奥地利的统治而掀起革命浪潮时,他以自己的歌剧作品革命歌曲来鼓舞人民的斗志,因而获得“意大利革命的音乐大师”之美称。
他一生创作颇多。
其代表作有歌剧《利戈莱托》(即《弄臣》)、《茶花女》、《游吟诗人》、《假面舞会》、《阿伊达》等。
2.歌剧《茶花女》简介1848年,小仲马的小说《茶花女》问世。
后来,他又亲自将其改为剧本。
1852年,威尔第在巴黎访问,并在此观看了话剧《茶花女》,随即产生了将其改为歌剧的想法。
1853年初,皮阿维写成歌剧脚本。
随后,威尔第用了四周的时间便写成了歌剧《茶花女》。
同年3月6日,歌剧《茶花女》在威尼斯的费尼切剧院演出。
由于种种原因,特别是演员的原因,首演以失败而告终。
一年之后,此剧又在威尼斯的圣·内迪克特剧院演出。
此次演出大获成功。
《茶花女》的简单剧情是:青年阿尔弗莱德与名妓薇奥列塔真心相爱。
而阿尔弗莱德的父亲囿于门第之见,借口为了阿尔弗莱德的前途和幸福,要求薇奥列塔远离阿尔弗莱德。
薇奥列塔痛苦地答应了下来。
为了遵守诺言,她写信给阿尔弗莱德,故意说自己已经另有所爱。
阿尔弗莱德不明真相。
为了报复,他当众羞辱了薇奥列塔,由此而使得薇奥列塔病情加重。
当阿尔弗莱德明白真相后,赶来探望薇奥列塔,而薇奥列塔已经病危。
与此同时,阿尔弗莱德的父亲也意识到:是自己一手造成了这场悲剧。
他也来到薇奥列塔身边并向她深深忏悔。
但一切都为时已晚。
最后,薇奥列塔将自己的画像送给了阿尔弗莱德便离开了人世。
《饮酒歌》是歌剧《茶花女》第一幕第二场中的一首歌。
剧中的女主人公薇奥列塔久病初愈,在家里举行宴会。
青年阿尔弗莱德·阿芒被朋友拉来参加宴会。
在薇奥列塔生病的时候,许多有钱的朋友都远离了她,只有一个和她素不相识的青年每天暗地里送鲜花给她,并探问她的病情,这使薇奥列塔十分感动。
在宴会上,薇奥列塔才知道:那个送花的人就是阿尔弗莱德,她非常高兴。
席间,朋友们邀请阿尔弗莱德唱一首歌。
他便借歌声向薇奥列塔表达了爱慕之情。
他歌唱美好的青春、歌唱纯洁的爱情。
薇奥列塔也在祝酒时作了巧妙的回答。
客人们的助兴更增添了宴会热烈而欢乐的气氛。
(四)《卡门》序曲1.作者简介比捷(1838—1875) 法国作曲家。
父亲是声乐教师,母亲是钢琴家,因而自幼受父母熏陶。
不满10岁入巴黎音乐院,师从古诺学习对位及赋格,师从阿莱维学习作曲。
1857年获罗马大奖,赴意大利深造三年。
比捷的创作颇丰,其中包括了管弦乐曲、钢琴曲、戏剧配乐、歌剧、合唱、歌曲等。
以《C大调交响曲》《阿莱城姑娘组曲》及歌剧《卡门》最具代表性。
歌剧《卡门》,今天被世人公认为不朽之作。
但在当时却遭到一些人的贬斥,称其为“格调不高”,以致比捷在《卡门》公演到第31场时溘然长逝。
2.歌剧《卡门》简介歌剧《卡门》取材于梅里美的同名小说。
其故事梗概是:卫队下级军官唐·霍赛钟情于烟草女工卡门,并且参与了卡门的走私活动。
可是,卡门对唐·霍赛的感情却越来越冷淡,并且与斗牛士埃斯卡米洛热恋起来。
在一次斗牛活动中,埃斯卡米洛获胜。
当群众正在欢呼的时候,唐·霍赛杀死了卡门。
随后,他自己也自杀身亡。
这部歌剧的主旨是:表现未受资产阶级市侩思想影响的纯朴农村青年——霍赛——向往过温暖的家庭生活。
可是,这就与大胆、泼辣、酷爱自由的卡门那种追求自由的个性相冲突。
两个主人公悲剧性的结局,是属于不同社会阶层的人难以调和的矛盾造成的。
透过它,揭露了资产阶级的虚伪性。
有人这样说:“《卡门》的必然结局并不是抽象的宿命论性质的。
他们两人的必然死亡是因为在那不让感情遵循逻辑发展的社会里,是不能抱着真实的情感活下去的。
”也就是说:卡门只能以死来保全她的自由,霍赛也只能以死来为他纯朴的感情献身。
(五)相关知识歌剧知识歌剧(Opera)是将音乐(声乐与器乐)、戏剧(剧本与表演)、文学(诗歌)、舞蹈(民间舞与芭蕾)和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。
音乐是歌剧的重要组成部分,在歌剧中音乐处于主要地位。
歌剧的结构原则和戏剧相似,常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。
歌剧的音乐布局因时代、民族、体裁样式、创作方法而异。
歌剧的音乐结构有分曲编写(由相对独立的音乐片断连接而成)和不分曲而连贯发展两大类。
歌剧的声乐部分由宣叙调、咏叹调、重唱曲、合唱曲等组成;器乐方面多为管弦乐曲,乐队除主要作为各种声乐曲的伴奏外,尚演奏序曲、间奏曲、舞曲等。
宣叙调亦称“朗诵调”,是欧洲歌剧重要的组成部分,以模仿和强调语言中的自然音调为基本特点。
在歌剧中有时自成一曲,有时穿插在合唱曲或重唱曲之中,最常见的是作为咏叹调的引子,起到叙述情节或与动作一起推动剧情发展的作用。
宣叙调的节奏比较自由,曲调接近于朗诵,无统一的曲式结构。
咏叹调是歌剧中占有重要地位的声乐曲。
通常为主要角色所演唱的独唱曲,带有乐器伴奏。
咏叹调往往安排在戏剧情节发展的关键时刻,着重表现剧中人物在特定情景中的思想感情,这时,剧情的发展暂时停止。
咏叹调的旋律比较优美动听。
除曲调结合歌词不断展开外,还给演员充分发挥声乐技巧的余地。
咏叹调也常单独在音乐会中演唱。
欧洲歌剧有多种样式与体裁。
常见的基本类型有:正歌剧、趣歌剧、喜歌剧、轻歌剧、配乐剧等。
欧洲歌剧产生于16世纪末的意大利,17世纪以来逐渐盛行于欧洲各地,并不断发展和演变,直至20世纪。
中国歌剧产生于20世纪前半叶,以黎锦晖所作儿童歌舞剧《小小画家》(1928)和聂耳所作配乐剧《扬子江暴风雨》(1934)为先导。
20世纪40年代以来获迅速发展,以具有中国民族风格为特色。
特别是新中国成立以来,新歌剧得到了新的发展。
如:马可等所作《白毛女》(1945);梁寒光所作《王贵与李香香》(1950);马可等所作《小二黑结婚》(1953);罗宗贤《草原之歌》(1955);张敬安等所作《洪湖赤卫队》(1959);羊鸣等所作《江姐》(1964);石夫等所作《阿依古丽》(1966);施光南所作《伤逝》(1981)等。