2020解读河北深化考试招生制度改革实施方案

2020 解读河北深化考试招生制度改
革实
施方案
河北省教育厅解读深化考试招生制度改革实施方案，具体有哪些内容下面跟橙子来看看。

2 月29 日下午，河北省人民政府新闻办公室召开新闻发布会，省教育部门相关负责人就省政府印发的《关于深化考试招生制度改革的实施方案》相关内容进行了简要介绍。

发布会上，河北省教育厅党组书记、厅长刘教民介绍了河北省《深化考试招生制度改革实施方案》的起草背景、基本情况及主要内容，提出关于高中学业水平考试改革、高中学生综合素质评价、高等职业教育分类考试改革、普通高校招生录取机制改革、高考综合改革和改革的保障措施等六项政策要点。

会议最后，河北省教育部门有关领导回答了省内主要媒体及中央驻冀新闻媒体关于考试招生制度改革相关问题的提问。

解读：河北省深化考试招生制度改革实施方案
依照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，河北省政府印发了《关于深化考试招生制度改革的实施方案》。

为使广大网友准确了解《实施方案》相关内容，确保《实施方案》平稳落地，各项改革措施顺利推进，河北省教育厅就相关政策进行了解读。

问：此次考试招生制度改革都有哪些特点? 河北省教育厅：河北省此次
考试招生制度改革主要呈现出以下三
个特点：覆盖范围更广，这次改革不再局限于某一阶段或是某个单项
考试招生制度的改革，而是涵盖了从义务教育阶段到高等教育阶段考
试招生的全局性变革，涉及小升初、中考、高中学业水平考试、高职院校分类考试招生、普通高考乃至继续教育等一系列考试招生，几乎关系到所有受教育人群; 入学机会更公平，完善了义务教育免试就近入学办法，努力破解义务教育阶段的择校难题，逐步建立起保障农村学生上重点高校的长效机制，减少和规范了高考加分，确保高考公平公正; 招生录取更科学，推进人才评价选拔从单一向综合转变，将综合素质评价作为高中学生毕业和升学的重要参考，更加注重对考生日常学习和综合素质的考量，打破了以往高考“一考定终身”的考试格局，自主选择考试科目可以实现“考其所长” 、“考其所好”，外语提供两次考试机会，减轻了考生的心理负担，缓解了普通高考“千军万马过独木桥” 的压力，逐步实现高职院校考试招生与普通高校相对分开。

问：河北省《实施方案》中有哪些执行的是国家政策?有哪些是对国家政策的细化和拓展?
河北省教育厅：属于国家顶层设计的，关于高中学业水平考试科目设置、高中学生综合素质评价、高职院校分类考试、统一高考科目的设置及分值、外语科目提供两次考试机会、普通高校实行“两依据、一参考”的招生录取方式等内容，在我省《实施方案》中全部严格执行。

属于我省根据国家有关政策进一步细化的，主要是决定从年秋季入学的高一年级学生开始实施高考综合改革; 从2019 年秋季入学的高一年
2019级学生开始在全省实行新的学业水平考试制度; 计入高校招生录取总
成绩的学业水平考试3个科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6 个科目中任选，普通高中在校学生只有一次参加考试的机会，今后将
积极创造条件，为有需要的学生参加同一科目两次考试及更换已选科目提供机会;从2019 年秋季入学的高一年级学生开始，在全省实行新的普通高中学生综合素质评价制度，并且在2020 年高职分类考试招生中试行参考综合素质评价结果进行录取的方式，2021年推广至普通高考使用; 大幅减少和规范我省的地方性加分项目，取消了“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项高考加分项目，保留“农村独生子女”加分项目，加分分值不变，加分范围只适用于省内高校招生;从2019年起，本科第三批录取院校与第二批合并，逐步取消高校招生录取批次。

问：高中学生如何选择学业水平考试的选考科目? 河北省教育厅：改革后，普通高中将不再简单分为文科、理科，学生按照国家《普通高中课程方案（实验）》规定学习所有科目，每门课程结束后都要参加相应科目的学业水平考试。

参加高校招生的学生可根据高校的要求和自己的兴趣爱好及特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科，将这3个科目的学业水平考试成绩计入高校招生录取总成绩。

问：计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3 个科目与其余科目在
考试内容、考试方式、考试时间以及成绩呈现上有什么区别?
河北省教育厅：计入高校招生录取总成绩的学业水平考试 3 个科目与其它科目的主要区别在于，计入高校招生录取总成绩的考试科目属于等级考试，考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容和部分选修内容，成绩呈现方式按照一定比例分为A、B、C、D、E 五个等级，一般应在学完所选择考试科目全部必修内容和选修内容后报名参加考试，考试方式为统一笔试。

其它考试科目则属于合格考试，考试内容为该科目国家课程标准中的必修内容，成绩呈现方式只区分“合格” 与“不合格”，学生学完相关必修内容后即可报名参加该科目考试，考试方式有统一笔试、统一网络考试和现场测试。

问：目前我省高等职业教育分类考试招生都有哪几种形式? 河北省教育厅：我省现有的高等职业教育分类考试招生主要有三种形式：一是高职院校自行组织的单独考试招生（高职单招）。

2019年，我省高职院校单独考试招生计划突破7 万人，实现全部66 所高职院校全覆盖，已达到教育部提出的“2019年通过分类考试录取的学生占高职院校招生总数一半左右” 的
任务目标，2019 年将继续扩大招生比例，到2019 年成为高职院校招生主渠道。

二是面向初中应届毕业生的“三二分段”、“五年一贯制”等中、高职衔接贯通培养模式。

贯通培养的考试招生形式是按照教育部有关文件精神经过多年探索并不断完善的，可以作为高职院校招生的辅助渠道。

三是通过普通高考进入高职院校学习。

考虑到考生的心理和其他一些需求，将继续保留考生通过参加普通高考进入高职院校学习的通道。

问：河北省高职院校单独考试招生是怎样进行的?
河北省教育厅：在省教育厅监督指导下，高职院校单独考试招生在每年春季进行。

2019 年我省高职单招试行院校按专业类联合考试招生，考生只要参加某专业类联合考试，即可报考招收此类专业的所有高职院校。

2019 年高职单招联合考试招生专业类扩大到10 类，2019 年实现全部专业按类联合考试招生。

同时，根据中职毕业生和普通高中毕业生的不同情况，实行“文化素质+职业技能”的评价方式。

中职院校毕业生报考高职院校，参加文化基础与职业技能相结合的测试普通高中毕业生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质部分的考查可以使用高中学业水平考试成绩，同时参考综合素质评价; 社会考生可根据自身情况选择报考方式。

考生如果参加了高职单招考试，并且已经被确定录取后，就不再参加普通高考。

问：如何保障农村和贫困地区考生有更多升入重点高校的机会? 河北省教育厅：河北省的《实施方案》提出，改进普通高等学校招生计划分配方式，在实施国家农村贫困地区定向招生专项计划的同时，继续实施省属重点高校招收农村学生专项计划。

2019 年，我省省属重点高校招收农村学生专项计划已达到有关高校本科一批招生规模的3%，今后将继续加大省属重点高
校招收农村学生专项计划实施力度，形成保障农村学生上重点高校的长效机
制，促进高等教育入学机会公平。

问：我省都取消了哪些高考加分项目?保留了哪些? 河北省教育厅：按照国务院和教育部有关规定，经省政府批准，我省调整了高考加分项目及分
值：一是国家取消的全国性加分项目，
我省自2019年1月1日起全部取消。

二是国家保留和完善的全国性加分项目，我省保留，加分分值不变，适用范围不变。

三是按国家要求大幅减少和规范了我省的地方性加分项目。

2019 年以前，我省有“农村户口的独生子女” 、“散居的少数民族考生” 、“侨眷高知子女” 等3 项地方性加分项目。

其中“侨眷高知子女”和“散居的少数民族考生”两项加分项目，自2019年1月1日起取消，只保留“农村户口的独生子女”加分项目，加分分值为10 分，并且只适用于我省高校省内招生。

问：为什么要合并本三、本二批次?
河北省教育厅：本科二批、三批合并体现了国家改革的总体方向，国务院《实施意见》明确规定要“创造条件逐步取消高校招生录取批次”目前我省本科层次分本科提前批A、本科提前批B本科一批、本科二批、本科三批等五个录取批次。

分批次进行录取，只是为便于录取工作操作，与院校性质无关。

合并本科二批、三批有利于消除社会对本三录取的高校毕业生的偏见，推动民办本科院校和独立学院发展，有利于今后高校毕业生平等就业。

从全国情况看，有的省从未设过本科三批，有的省几年前已将本科三批取消并入了本科二批。

为此，按照国家的要求，我省定于从2019 年起本科三批和本科二批合并，并根据情况逐步取消高校招生录取批次。

问：改革后的高考将有哪些变化?
河北省教育厅：高考综合改革是社会公众关注的焦点，也是这次考试招生制度改革的重点和难点。

河北省《实施方案》对高考综合改
革提出了时间表和路线图，总的来看，2021 年我省高考将有四个变化：统一高考科目发生了变化，国家组织实施的统一高考将由现在的
“3+乂改为语文、数学、外语，这3个科目每科的分值将保持150分不变;外语科目考试次数发生了变化，由过去的只考一次变为提供两次考试机会，取两次成绩较高者计入考生总成绩; 录取依据发生了变化，由过去只依据统一高考成绩录取，变为“两依据，一参考”即普通高校招生录取将采取依据统一高考的3 个科目成绩和高中学业水平考试3 个科目成绩，参考高中学生综合素质评价的录取方式; 录取批次发生了变化，除了先行合并本科二批和本科三批外，还将根据情况逐步取消高校招生录取批次。

问：批次合并将对考生产生什么影响?
河北省教育厅：录取批次合并不会减少考生的录取机会。

批次合并后，我省将采取增加志愿填报数量和增加征集志愿次数的方式，确保考生录取机会不减少，同时，继续提供一分一档分数统计，考生可根据自己排名以及院校往年录取情况填报志愿。

总之，对考生而言，由于同一批次院校数量大幅增加，考生可选择的院校和专业也相应增加，一些个性化的需求将会得到满足。