作文教学过程中如何抓好学生的读写训练

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ＤＵＸＩＥＴＩＡＮＤＩ 读写天地
我们都知道，要想真正地提高语文水平，关键就要在读、写上下功夫。

所谓的读就是多阅读各种书籍。

俗话说得好：书读百遍，其义自见。

确实是，当阅读的多了之后，不仅可以很轻松的把握作者的用意，还可以借鉴作者的写作手法。

那么，所谓的写呢？其实就是多加强学生的写作训练。

把从阅读中积累到的知识灵活的运用到自己的文章中。

加强读写训练的目的就是让学生养成诵读、阅读、乐于表达、乐于写作的习惯，培养学生的写作兴趣。

采用读写结合的形式，开展多种多样的活动，努力提高学生的写作能力。

下面，我将具体谈谈在作文教学过程中如何抓好学生的读写训练。

一、抓好课内阅读，读写训练相结合在写作教学过程中，抓住教材中的文章是非常重要的。

教材中的每一篇文章都是精品，每一篇文章都包含着很多重要的写作手法。

因此，在语文教学过程中，教师必须详细的讲解课本中的每一篇课文。

在讲解时要引导学生从整体上明确：文本主要写了哪些内容，是通过什么样的写作手法进行描写的，在文章中有哪些优美的语句值得我们去借鉴。

其目的就是让学生们知道自己在写文章时应该怎样去写，从哪些方面着手。

从结构到修辞手法，再到明白作者是如何正确运用素材的，一点点，日积月累，学生就会感悟到写作并不是那么困难，作为一名学生也可以写出像作者那样好的文章来。

当然，在每讲一篇文章时，应该让学生自己思考，假如是自己应该怎样写这篇文章。

众所周知，每篇文章在写作上都会有不同的写作特点，在教学过程中，要着重讲文本的写作特点，从而让学生更好地掌握写作手法。

比如，朱自清的《春》是一篇非常具有代表性的散文，写得十分生动，这篇课文的每一句话都写的特别美。

教师在讲授
这篇课文时，就应该把重点放在阅读中，让学生在阅读中赏析文本的优美语句。

引导学生反复的朗读这篇文章，体会作者是如何来描写“春天”的，运用到了哪些修辞手法。

也可以引导学生们记忆一些优美的语句，文中第一段是这样写的：　山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

这段话生动的描写了春天的景物，写得十分优美。

当学完这一段后，就可以让学生进行一个小练笔，自己用类似的描写手法写一段关于春天的景物。

通过这样的训练，既提高了学生的赏析文章的能力，也提高了写作能力。

二、加强课外阅读，积累写作素材叶圣陶先生说过：“阅读文章可以得到启发，受到教育，获得间接经验，而在真正理解的同时，对文章的写作技巧必然有所领会，可以作为写作的借鉴。

”因此，学生要想写出优秀的文章来，就必须大量进行阅读。

在初中阶段，养成一种习惯是一件非常容易的事情。

一定要让学生养成一种善于阅读的好习惯，不仅要仔细阅读书本上的文章，还应该仔细阅读课外的文章。

多读书，读好书。

课外阅读的练习，可以有效帮助学生积累写作素材。

在教学过程中，可以让学生把课外阅读当成一项固定的作业，并做好读书笔记；还可以为学生们增加一节课外阅读交流课，营造良好的读书氛围。

比如，老舍的《济南的冬天》，这篇课文也是一篇写景的文章。

在教学过程中引导学生仔细揣摩作者是如何描写济南的冬天的，运用了怎样的描写手法。

学完这一节课之后，教师就可以给学生们布置一项课外阅读的作业，让学生多读一些类似
于这种描写景物的文章，积累作者的写作手法。

当学生们阅读完之后，为学生举办一次“读书交流会”，将自己学到的知识和其他学生一起分享或者互相推荐一些好的图书。

在这一过程中，学生之间相互交流，相互学习，喜欢读书的学生就会带动不喜欢读书的学生，这样就有利于学生掌握更多的课外知识。

三、强化写作训练，提高写作能力写作能力的提高，最重要的就是通过写作实践来实现。

清人唐彪说：“谚云‘读十篇不如做一篇’。

”只有自己敢于下笔，才可能写出更多的好的文章来。

经常写文章就会熟练掌握一些写作技巧，写起来就不会觉得特别生疏，对题目的立意角度也会变得更加准确。

因此，在平时的授课过程中，教师应该多让学生去写，多强化学生的写作训练。

魏巍的《我的老师》这篇课文中有很多描写教师品质的语句，如：她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

她并没有存心要打的意思。

这句话就体现蔡老师的温柔和热爱学生。

再如：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。

这些说明了蔡老师热情、慈爱的性格。

讲完这篇课文的时候，就可以给学生按照类似的写作手法布置一篇题目为“我的老师”的作文。

简单谈谈我的老师具有哪些性格特点。

为学生布置与课文相类似的话题作文，学生就会知道应该从什么角度进行描写，进而提高写作能力。

总而言之，要想真正的写好初中作文，就必须从读写两方面进行训练。

学生不仅要抓好课内阅读，也要抓好课外阅读，善于记笔记，积累素材，养成良好的写作习惯，这样才会提高自己的写作水平。

江西赣州市南康区龙华乡田头初中
作文教学过程中如何抓好学生的读写训练
陈月莲。