【精品推荐】2020年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战课件新人教版2
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——第二十九军司令部命令 ( 2 )材料二反映的是哪一个历史事件? 七七事变( 或卢沟桥事变 )。 材料三 根据远东国际军事法庭调查报告:无辜的南京居民和放下武器的中国士兵,被集体杀 害,总共有30多万人丧生。 ( 3 )材料三控诉的是日本法西斯制造的什么事件? 南京大屠杀。
1.下图所示的历史事件标志着 ( C )
第19课 七七事变与全民 族抗战
知识点1 七七事变 1.爆发: 1937 年7月7日晚,驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进 入 宛平 城搜查,日方的无理要求,遭到中国驻军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防 地。驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起抵抗。这就是“七七事变”,又称“ 卢沟桥事变 ”。 2.意义:七七事变标志着中国 全民族抗战 的开始。 3.结果:保卫北平的战斗异常激烈, 赵登禹 、佟麟阁将军壮烈殉国。7月底,北平、天津相继 失陷。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
3.下图是电视剧《亮剑》剧照,表现的是八路军独立团团长李云龙和国民党晋绥军团长楚云飞 共同抗日的情景。出现该情景的原因是 ( C )
①国共两党“合二为一” ②第二次国共合作建立 ③国共两党的阶级立场一致 ④中日民族 矛盾成为当时中国社会的主要矛盾 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
4.1937年和1938年的清明节,国共两党同祭黄帝陵。此举是为了彰显 ( D ) A.打倒列强、推翻军新的面貌 D.众志成城、共御外侮的精神 【解析】黄帝是中华民族的祖先,国共两党同祭黄帝陵表明了国共两党众志成城、共御外侮、 争取民族独立的精神。
【1937年的暴行】 材料三 2018年4月4日,在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的遇难者名单墙前,举行了清 明家祭活动,告慰遇难同胞的在天亡灵。89岁的南京大屠杀幸存者夏淑琴老人当天也来到了活 动现场。老人告诉记者,南京大屠杀期间有30万人被杀害,她当时住的地方遍地都是死人。老 人说:“他们死得太可怜了,我的外公外婆、父亲母亲、两个姐姐和一个妹妹一家七口人被日本 人杀害了,我当时也被刺了三刀……” ( 4 )从南京大屠杀的暴行中你能感受到日本法西斯势力的何种本性? 残酷性、灭绝人性。
知识点3 淞沪会战 4.下面照片反映的是1937年8月,中国守军奋起抗击日军。这一场景应该出现在下列哪次战役 中( C )
A.廊坊战役 B.嫩江桥抗战 C.淞沪会战 D.平津会战
知识点4 南京大屠杀
5.1940—1943年,日本飞机多次轰炸国民政府中央机关,造成重大损失。该中央机关所在地是
( B)
【1937年的抗争】
( 3 )中国军队在淞沪会战中奋勇杀敌,请 举例说明。结合所学知识,说说这次战役 有何重要意义。 事例:姚子青率全营守卫宝山,与日军苦战3 天,全营官兵壮烈牺牲;谢晋元率部坚守苏 州河北岸四行仓库阵地,消灭日军200多人 等。意义:持续了3个月,毙伤日军4万多人, 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了 全国人民的斗志。
知识点2 第二次国共合作 4.背景:日本侵略者发动 全面侵华 战争后,中国共产党与中国国民党分别发表声明,抗议日 本侵略,表明抗战立场,并加快了建立 抗日民族统一战线 的步伐。 5.合作 ( 1 )红军改编:根据国共两党协议,中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军, 朱德 任 总指挥,彭德怀任副总指挥;红军长征后留在南方八省的 游击队 改编为国民革命军新编第 四军, 叶挺 任军长。 ( 2 )合作宣言:1937年9月,国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言,蒋介 石也发表谈话,实际上承认了 中国共产党 在全国的合法地位。 6.影响:以 国共合作 为主体的抗日民族统一战线正式建立,国共团结御侮、全民族抗战的 局面开始形成。
知识点4 南京大屠杀 10.背景:1937年12月13日,日军攻陷南京。国民政府迁往 重庆 ,把重庆作为战时的陪都。 11.罪行:日本侵略者所到之处,烧杀淫掠,无恶不作。日军占领南京后,屠杀手无寸铁的中国居民 和放下兵器的士兵达 30 万人以上。
知识点1 七七事变 1.“驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进入宛平城搜查,遭拒,随后炮 击我方阵地。”材料描述的事件是 ( D ) A.威海卫战役 B.黄海海战 C.九一八事变 D.七七事变 2.“卢沟桥,卢沟桥,男儿坟墓在此桥。最后关头已临到,牺牲到底不屈挠……卢沟桥,卢沟桥,国 家存亡在此桥!”在卢沟桥事变后,在保卫北平的战斗中为国牺牲的将领有( B ) ①邓世昌 ②佟麟阁 ③赵登禹 ④林则徐 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 知识点2 第二次国共合作 3.某一宣言称:三民主义为中国今日之必需,取消“苏维埃政府”,将红军改编为国民革命军。发 表该宣言旨在 ( A ) A.赶走侵华日军 B.打败八国联军 C.消灭北洋军阀 D.推翻清朝统治
知识点3 淞沪会战 7.爆发:1937年8月,日军一名军官带兵强行闯过上海虹桥机场警戒线,被中国守军击毙。日本以 此为借口,在上海挑起事端。13日,中国军队奋起反击,淞沪会战爆发。 8.英勇事迹 ( 1 ) 姚子青 率全营守卫宝山,与日军苦战3天,全营官兵壮烈牺牲。 ( 2 ) 谢晋元 率部坚守苏州河北岸四行仓库阵地,与日军展开血战,消灭日军200多人,后奉 命撤出。 ( 3 )8月14日,中国空军首次参战,击落3架日机,初战告捷。 9.结果与影响:1937年11月, 上海 失陷,淞沪会战结束。淞沪会战持续3个月,毙伤日军4万多 人,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。
——日本右翼团体编写的中学历史教科书中的内容 ( 1 )材料一反映的历史事件是什么? 七七事变( 或卢沟桥事变 )。
【1937年的合作】 材料二 “兄弟阋于墙,外御其侮。”数万名红军将士摘下红五星,换上了国民革命军军服;在正 面战场和敌后战场,国共两党军队相互配合,并肩战斗……面对民族危亡,曾经的对手捐弃前嫌, 共赴国难。 ( 2 )“数万名红军将士摘下红五星,换上了国民革命军军服”的背景是什么?材料二反映了国共 两党第二次合作形成,这次合作形成的主要标志是什么? 背景:日本发动全面侵华战争,国共两党分别发表声明,抗议日本侵略,并加快了建立抗日民族统 一战线的步伐。标志:国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言,蒋介石发表 谈话,承认中国共产党在全国的合法地位。
A.日本局部侵华的开始 B.被迫签订《马关条约》 C.中国全民族抗战的开始 D.国共第二次合作的实现
2.下图为七七事变后我国著名画家张光宇画的漫画《“七七”与“切切”》,图中两人为日本人。 对这幅漫画理解较准确的是 ( A )
①认为日本发动侵华战争是自取灭亡 ②坚信中国抗战必将取得胜利 ③表明日本人普遍反 对战争 ④日本军人对发动的侵华战争感到悲观 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 【解析】漫画的寓意是日本发动侵略中国的七七事变,无异于切腹自杀,故选①②。③④在漫 画中并未反映。
A.南京 B.重庆 C.长沙D.武汉
6.我国将南京大屠杀惨案开始的日子设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。“公祭日”是
( B)
A.9月18日 B.12月13日
C.9月3日
D.9月9日
7.阅读下列材料,回答问题。 材料一 麻雀叫,麻雀叫,日本人,真凶暴。夺我东三省,杀我们同胞。小朋友!大家起来闹,日本 糖果我不吃,东洋玩具我不要。 ( 1 )材料一童谣中的“夺我东三省”发生在哪次事变后?面对日本帝国主义的侵略,蒋介石采取 了什么政策? 事变:九一八事变。政策:不抵抗政策。 材料二 命令前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退。
5.“中国不会亡!中国不会亡!你看那民族英雄谢团长。中国不会亡!中国不会亡!你看那八百壮 士孤军奋守东战场……”下列表述跟这首歌密切关联的是 ( B ) A.中日民族矛盾开始成为主要矛盾 B.粉碎了日军3个月灭亡中国的迷梦 C.国共两党十年对峙局面结束 D.中国全民族抗战局面开始形成 6.组合列举:根据提示,将下列内容填写完整。 ( 1 )中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军时,担任总指挥的是 朱德 。 ( 2 )抗日民族统一战线的主体是 国共合作 。 ( 3 )淞沪会战中,中国 空军 初战告捷,击落日机3架。
7.回顾1937年的那些事,感受中国军民抗战历程。阅读材料,回答问题。 【1937年的“摩擦”】 材料一 1937年7月7日夜,在北京郊外卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天,中 国方面继续开枪,进入战争状态。事件本身不过是一个小摩擦,虽然人们希望就地解决,但是与 日本方面的冲突事件不断发生,解决变得困难起来。
1.下图所示的历史事件标志着 ( C )
第19课 七七事变与全民 族抗战
知识点1 七七事变 1.爆发: 1937 年7月7日晚,驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进 入 宛平 城搜查,日方的无理要求,遭到中国驻军的拒绝。早有准备的日军悍然炮轰我军防 地。驻卢沟桥和宛平城的中国守军奋起抵抗。这就是“七七事变”,又称“ 卢沟桥事变 ”。 2.意义:七七事变标志着中国 全民族抗战 的开始。 3.结果:保卫北平的战斗异常激烈, 赵登禹 、佟麟阁将军壮烈殉国。7月底,北平、天津相继 失陷。
谢谢观看，敬请指导
天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
3.下图是电视剧《亮剑》剧照,表现的是八路军独立团团长李云龙和国民党晋绥军团长楚云飞 共同抗日的情景。出现该情景的原因是 ( C )
①国共两党“合二为一” ②第二次国共合作建立 ③国共两党的阶级立场一致 ④中日民族 矛盾成为当时中国社会的主要矛盾 A.①② B.③④ C.②④ D.①③
4.1937年和1938年的清明节,国共两党同祭黄帝陵。此举是为了彰显 ( D ) A.打倒列强、推翻军新的面貌 D.众志成城、共御外侮的精神 【解析】黄帝是中华民族的祖先,国共两党同祭黄帝陵表明了国共两党众志成城、共御外侮、 争取民族独立的精神。
【1937年的暴行】 材料三 2018年4月4日,在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的遇难者名单墙前,举行了清 明家祭活动,告慰遇难同胞的在天亡灵。89岁的南京大屠杀幸存者夏淑琴老人当天也来到了活 动现场。老人告诉记者,南京大屠杀期间有30万人被杀害,她当时住的地方遍地都是死人。老 人说:“他们死得太可怜了,我的外公外婆、父亲母亲、两个姐姐和一个妹妹一家七口人被日本 人杀害了,我当时也被刺了三刀……” ( 4 )从南京大屠杀的暴行中你能感受到日本法西斯势力的何种本性? 残酷性、灭绝人性。
知识点3 淞沪会战 4.下面照片反映的是1937年8月,中国守军奋起抗击日军。这一场景应该出现在下列哪次战役 中( C )
A.廊坊战役 B.嫩江桥抗战 C.淞沪会战 D.平津会战
知识点4 南京大屠杀
5.1940—1943年,日本飞机多次轰炸国民政府中央机关,造成重大损失。该中央机关所在地是
( B)
【1937年的抗争】
( 3 )中国军队在淞沪会战中奋勇杀敌,请 举例说明。结合所学知识,说说这次战役 有何重要意义。 事例:姚子青率全营守卫宝山,与日军苦战3 天,全营官兵壮烈牺牲;谢晋元率部坚守苏 州河北岸四行仓库阵地,消灭日军200多人 等。意义:持续了3个月,毙伤日军4万多人, 打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了 全国人民的斗志。
知识点2 第二次国共合作 4.背景:日本侵略者发动 全面侵华 战争后,中国共产党与中国国民党分别发表声明,抗议日 本侵略,表明抗战立场,并加快了建立 抗日民族统一战线 的步伐。 5.合作 ( 1 )红军改编:根据国共两党协议,中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军, 朱德 任 总指挥,彭德怀任副总指挥;红军长征后留在南方八省的 游击队 改编为国民革命军新编第 四军, 叶挺 任军长。 ( 2 )合作宣言:1937年9月,国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言,蒋介 石也发表谈话,实际上承认了 中国共产党 在全国的合法地位。 6.影响:以 国共合作 为主体的抗日民族统一战线正式建立,国共团结御侮、全民族抗战的 局面开始形成。
知识点4 南京大屠杀 10.背景:1937年12月13日,日军攻陷南京。国民政府迁往 重庆 ,把重庆作为战时的陪都。 11.罪行:日本侵略者所到之处,烧杀淫掠,无恶不作。日军占领南京后,屠杀手无寸铁的中国居民 和放下兵器的士兵达 30 万人以上。
知识点1 七七事变 1.“驻屯北平南郊的日军以军事演习中一名士兵失踪为借口,要求进入宛平城搜查,遭拒,随后炮 击我方阵地。”材料描述的事件是 ( D ) A.威海卫战役 B.黄海海战 C.九一八事变 D.七七事变 2.“卢沟桥,卢沟桥,男儿坟墓在此桥。最后关头已临到,牺牲到底不屈挠……卢沟桥,卢沟桥,国 家存亡在此桥!”在卢沟桥事变后,在保卫北平的战斗中为国牺牲的将领有( B ) ①邓世昌 ②佟麟阁 ③赵登禹 ④林则徐 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 知识点2 第二次国共合作 3.某一宣言称:三民主义为中国今日之必需,取消“苏维埃政府”,将红军改编为国民革命军。发 表该宣言旨在 ( A ) A.赶走侵华日军 B.打败八国联军 C.消灭北洋军阀 D.推翻清朝统治
知识点3 淞沪会战 7.爆发:1937年8月,日军一名军官带兵强行闯过上海虹桥机场警戒线,被中国守军击毙。日本以 此为借口,在上海挑起事端。13日,中国军队奋起反击,淞沪会战爆发。 8.英勇事迹 ( 1 ) 姚子青 率全营守卫宝山,与日军苦战3天,全营官兵壮烈牺牲。 ( 2 ) 谢晋元 率部坚守苏州河北岸四行仓库阵地,与日军展开血战,消灭日军200多人,后奉 命撤出。 ( 3 )8月14日,中国空军首次参战,击落3架日机,初战告捷。 9.结果与影响:1937年11月, 上海 失陷,淞沪会战结束。淞沪会战持续3个月,毙伤日军4万多 人,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。
——日本右翼团体编写的中学历史教科书中的内容 ( 1 )材料一反映的历史事件是什么? 七七事变( 或卢沟桥事变 )。
【1937年的合作】 材料二 “兄弟阋于墙,外御其侮。”数万名红军将士摘下红五星,换上了国民革命军军服;在正 面战场和敌后战场,国共两党军队相互配合,并肩战斗……面对民族危亡,曾经的对手捐弃前嫌, 共赴国难。 ( 2 )“数万名红军将士摘下红五星,换上了国民革命军军服”的背景是什么?材料二反映了国共 两党第二次合作形成,这次合作形成的主要标志是什么? 背景:日本发动全面侵华战争,国共两党分别发表声明,抗议日本侵略,并加快了建立抗日民族统 一战线的步伐。标志:国民党中央通讯社公开发表中共中央提交的国共合作宣言,蒋介石发表 谈话,承认中国共产党在全国的合法地位。
A.日本局部侵华的开始 B.被迫签订《马关条约》 C.中国全民族抗战的开始 D.国共第二次合作的实现
2.下图为七七事变后我国著名画家张光宇画的漫画《“七七”与“切切”》,图中两人为日本人。 对这幅漫画理解较准确的是 ( A )
①认为日本发动侵华战争是自取灭亡 ②坚信中国抗战必将取得胜利 ③表明日本人普遍反 对战争 ④日本军人对发动的侵华战争感到悲观 A.①② B.①③ C.③④ D.②④ 【解析】漫画的寓意是日本发动侵略中国的七七事变,无异于切腹自杀,故选①②。③④在漫 画中并未反映。
A.南京 B.重庆 C.长沙D.武汉
6.我国将南京大屠杀惨案开始的日子设立为“南京大屠杀死难者国家公祭日”。“公祭日”是
( B)
A.9月18日 B.12月13日
C.9月3日
D.9月9日
7.阅读下列材料,回答问题。 材料一 麻雀叫,麻雀叫,日本人,真凶暴。夺我东三省,杀我们同胞。小朋友!大家起来闹,日本 糖果我不吃,东洋玩具我不要。 ( 1 )材料一童谣中的“夺我东三省”发生在哪次事变后?面对日本帝国主义的侵略,蒋介石采取 了什么政策? 事变:九一八事变。政策:不抵抗政策。 材料二 命令前线官兵坚决抵抗,卢沟桥即尔等之坟墓,应与桥共存亡,不得后退。
5.“中国不会亡!中国不会亡!你看那民族英雄谢团长。中国不会亡!中国不会亡!你看那八百壮 士孤军奋守东战场……”下列表述跟这首歌密切关联的是 ( B ) A.中日民族矛盾开始成为主要矛盾 B.粉碎了日军3个月灭亡中国的迷梦 C.国共两党十年对峙局面结束 D.中国全民族抗战局面开始形成 6.组合列举:根据提示,将下列内容填写完整。 ( 1 )中国工农红军主力改编为国民革命军第八路军时,担任总指挥的是 朱德 。 ( 2 )抗日民族统一战线的主体是 国共合作 。 ( 3 )淞沪会战中,中国 空军 初战告捷,击落日机3架。
7.回顾1937年的那些事,感受中国军民抗战历程。阅读材料,回答问题。 【1937年的“摩擦”】 材料一 1937年7月7日夜,在北京郊外卢沟桥发生了有人向日本军队开枪的事件。第二天,中 国方面继续开枪,进入战争状态。事件本身不过是一个小摩擦,虽然人们希望就地解决,但是与 日本方面的冲突事件不断发生,解决变得困难起来。