五年级英语(下)课时导学方案[3]
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ind友好的,through穿过,no entry禁止进入,be kind to...对..・友好，knock down推到，拆掉.
领读，跟读，对子互读
2.教师播放完整动画，学生理解故事大意。
3.阅读 picturel-pictuer3,总结故事的开端：
Step3:Cooperation
五年级英语（下）课时导学方案
导学时间： 月 日
导学内容
第（4 ）单元第（12 ）课（小节）第（1 ）课时
课题
The giant' s garden
主备人
审核人
导
学
H
标
1.能听、说、读、写单词及词组：wall, kind, through, no entry, be kind to. . . , knock down.
2How does the giant feel?
③What does he do then?
课后
反思
2.能通过活动，初步了解故事的人物、背景以及故事大意。
重占
■ 1八、、
目标1、2
难点
目标1、2
教、学具
Pictures radio
导 学 过 程
导学程序
Stepl: Check
1.Greetings.
2.Review
“The ugly duckling”
组内复述，展示。
Step2: Presentation
Step4： Show
1.翻译 picturel-pictuer3
2.Ask and answer
3.Listen and follow
Step5： Test
WorkbookP103> P106 精要交流
板
书
设
计
The giant' s garden
1Where do the children play?
1 .教师出示图片，学生根据图片答复下列问题：
Where do the children play?
How does the giant feel?
What does he do then?
2.Listen and follow.
模仿朗读。学生模仿录音，朗读故事。
3.Role-play组内分角色表演。
领读，跟读，对子互读
2.教师播放完整动画，学生理解故事大意。
3.阅读 picturel-pictuer3,总结故事的开端：
Step3:Cooperation
五年级英语（下）课时导学方案
导学时间： 月 日
导学内容
第（4 ）单元第（12 ）课（小节）第（1 ）课时
课题
The giant' s garden
主备人
审核人
导
学
H
标
1.能听、说、读、写单词及词组：wall, kind, through, no entry, be kind to. . . , knock down.
2How does the giant feel?
③What does he do then?
课后
反思
2.能通过活动，初步了解故事的人物、背景以及故事大意。
重占
■ 1八、、
目标1、2
难点
目标1、2
教、学具
Pictures radio
导 学 过 程
导学程序
Stepl: Check
1.Greetings.
2.Review
“The ugly duckling”
组内复述，展示。
Step2: Presentation
Step4： Show
1.翻译 picturel-pictuer3
2.Ask and answer
3.Listen and follow
Step5： Test
WorkbookP103> P106 精要交流
板
书
设
计
The giant' s garden
1Where do the children play?
1 .教师出示图片，学生根据图片答复下列问题：
Where do the children play?
How does the giant feel?
What does he do then?
2.Listen and follow.
模仿朗读。学生模仿录音，朗读故事。
3.Role-play组内分角色表演。