9海洋不是垃圾箱模拟试讲

9.海洋不是“垃圾箱”
一、激趣导入
师：大家好，很高兴与你们一起上这堂海洋教育课，听说我们班的孩子特别聪明，老师想考一考大家，你们敢迎接挑战吗？
师：你知道生命起源于哪里吗？谁来说？谁有不同意见？
师：看来我们班的同学的确很聪明，是呀，生命起源于海洋，（板书“海洋”）海洋占了地球百分之七十的部分，从太空中看地球，她就像一个蓝色的水晶球，而且这蔚蓝的海水下面还蕴藏着无数的宝藏呢，数不胜数的海洋生物在这里繁衍生息，于是我们的生命从这里开始了……
师：同学们，你们说说，海洋妈妈都给了我们什么？你来说？二、明确污染原因
1.初步感知污染海洋的原因
师：同学们知道的真多呀！是呀，海洋蕴藏着无限的能量，无私的供我们人类使用，只懂得给予不知道索取，可是我们人类给海洋带来了什么？（出示课件图片+音乐）
2. 了解污染海洋的四种主要污染源
师：看了刚才的视频，你有什么感想？你说。

是呀，诚如同学们所说的那样，人类对海洋的污染已经相当严重，那么请大家结合自己的生活经验想一想，是什么污染了我们的海洋呢？造成海洋污染究竟有哪些原因呢？谁想说？谁继续补充。

同学们已经概括得很全面了，造成海洋污染的原因主要有：垃圾
倾倒、石油污染、污水排放、核泄漏（板书）
三、探究四种污染的危害
1.你看，人类把这些污染物全部倒入了我们的海洋，把海洋当做了垃圾箱（板书“垃圾箱今多令人痛心呀！你知道这些污染都会给海洋妈妈带来哪些伤害呢？除此之外，还会给海洋带来哪些严重的危害呢，请同学们结合自己手中的资料，将搜集到的资料圈点勾画，合理利用，再结合教材，在小组内先互相讨论一下吧。

2.小组讨论交流，教师巡视。

全班交流汇报：
刚才看到他跟你学们讨论的非常热烈,让我们一起来交流一下吧！哪个组同学对垃圾倾倒给海洋造成的污染首先来给大家汇报一下。

有请这个组。

刚才这个组的同学在介绍的时候真是义愤填膺啊，的确，海洋垃圾污染已经相当严重。

让我们来再来了解一下大连的海洋污染事件吧。

（视频）看了这个视频你有什么想说的吗？你来说。

是呀，这次海洋污染事件造成了如此巨大的经济损失，真是令人无比痛心呀！
师：同学们，垃圾倾倒不仅令贝类无法存活，就是其他的大型海生物也难逃厄运呀。

大家请看：
（出示图片）2002年，一只已死亡的鲸被冲刷到法国诺曼底海岸，经解剖发现胃里有大量的塑料垃圾、鱼钩、网线等等。

师：让我们再来听听这些海豹和海狮们的哭诉吧！（出示课件）看了这些资料，你有哪些感想呢？你来说。

你说得多么深刻呀！
我们人类的这些行为给我们的海洋居民们带来了多大的灾难呀!
接下来，哪个小组汇报一下关于石油污染的危害？这个组的同学用低沉的声音为我们讲述了一个个可怕的故事。

石油污染（出示相应的课件）
师：由于石油扩散非常快，很快就能在海面形成薄膜，因此会导致水下缺氧，许多海洋生物会因此而丧命。

（出示图片）
当石油沾满海鸟的全身以后，它们的身体就会失去保温、游泳、飞行的能力，而且石油中的有毒物质在慢慢的侵害它们的身体，等待他们的只有死亡。

师：我们知道，蓝鳍吞拿鱼每年只有一次在墨西哥湾产卵，但是，由于墨西哥湾的石油污染，大部分海鸟的卵都不会成活现在蓝鳍吞拿鱼已经被列为全世界最濒危的物种之一了，孩子们，让我们多看看这幅鱼的图片吧，可能几年以后海洋里再也见不到这可爱的生灵了！
接下来，哪个小组汇报一下污水排放带来的危害?有请
污水排放（出示相应的课件）
刚才这个组的同学向我们详细地介绍了污水排放所导致的可怕后果。

污水排放大部分是由工厂排放的污水而造成的海洋污染，全中国生活污水的排放有一半没有经过处理，这样会导致菌类失衡，海藻大量繁殖，而这样的过度繁殖会导致水里严重缺氧。

（出示图片）这是因污水排放，在我国海滩囤积的大量海藻。

海藻的大量繁殖已在波罗的海创造出全球最大的“死亡地带”，致使鱼类无法生存。

同时，许多有毒物质进入海洋后，对海洋生物造成极大的危害。

（出示图片）这是一个震惊世界的案例。

50年代在日本沿岸出现的水俣病，就是由于工厂排放的含有汞的污水，汞就是水银，导致鱼类汞超标，人类吃了鱼之后，便产生了这样严重的后果。

氮肥公司排放的污水；先天性水俣病患者贵子和妈妈；满怀爱意的智子母亲为残疾的女儿洗澡；对氮肥公司诉讼期间，水俣病患者拿着他们死去的亲人的照片。

看了这些资料，你想对这些工厂说些什么呢？你来说？（你的建议非常合理）
请下个小组为大家继续汇报核泄漏带来的危害？有请
核泄漏（出示相应的课件）
师：这个小组的同学非常全面地为我们介绍了日本因核泄漏带来的极大危害。

我们知道，2011.3日本发生强烈地震造成了福岛核电站的核泄露事故。

之后很长一段时间内，在污染区1公里内设立无人区，这意味着那些居民永远都不能回到以前居住的地方了。

到底核辐射有什么样的危害让人们如此的恐慌？
请大家来看一则真实的案例，（出示图片）大家请看图中的哪一只海龟是正常的？是，没有一直是正常的。

这是因为核泄漏后人们将放射性的物质流入海洋中，海洋动物接触到以后，就引起可怕的变异也就是病变，恐怖吗？恐怖吗？
四、防治污染的办法
师：其实这些只是海洋污染的一部分，还有其他的污染，人们把这些污染物全部倒入到我们的海洋中，把海洋当做了垃圾箱。

孩子
们，我们能允许这样的事情再发生吗？让我们一起喊出来，“海洋不是垃圾箱”（板书不是）。

师：值得欣慰的是，看到这些危害，许多国家已经行动起来了。

他们制定了保护海洋的措施，美国在1972年就立法保护海洋，我们国家也实施了《海洋保护法》。

不仅仅是国家，社会上还有很多爱心人士、志愿者也加入到爱护海洋的队伍中来了。

作为未来社会的小主人们，我们应该怎么做呢？谁想说？你来（出示课件）
师结：同学们说得多好呀，只要我们每个人力所能及的去做保护海洋的事儿，相信我们的海洋妈妈一定会重展昔日笑颜。

（出示美丽海洋图）
五、总结回顾
师：通过本节课的学习，你收获了什么？谁来说？继续说！同学们总结的多么深刻呀！（出示课件）海洋一一生命的起源，是我们赖以生存的，息息相关的，只有拒绝污染，防止污染，我们才会拥有蔚蓝的海洋（蔚蓝海洋图）。

六、抒写对海洋美好的心愿
师：看来每一个人这节课都有自己的收获，课下，就让我们把这些寄托了对大海无限的祝愿写在小鱼卡片上，让这些美好的心愿伴着我们的祝福游向海洋，游向我们每个人的心房。

好吗？下课板书设计:
海洋不是“垃圾箱”
垃圾倾倒污水排放
石油污染核泄漏。