近代经济史

2、经济史课程的开设
（1）经济史作为大学课程，比作为著作名称出现得要早一些。 １８６８年，法国的法兰西学院开设了经济史课程，是大学最早设立经济史 课程的。１８７２年法国学者勒瓦瑟被命名为法兰西学院的经济史教授，被尊称 为法国近代经济史之父。 此后，欧美各国的许多著名大学，如美国哈佛大学、英国剑桥大学和牛津 大学等高等学府，先后在１９世纪晚期开设了经济史课程。１８９２年，哈佛大 学聘请著名学者阿胥黎为经济史教授。阿胥黎对英国经济史很有研究，１８８８ 年，他曾出版了一部关于英国经济史的专著，题名为《英国经济史和经济理论的 导论》。１８９３年，比利时也出现了第一个经济史教授，名字叫皮楞。皮楞对 欧洲中世纪史很有研究，是一位享有盛名的比利时经济学家。 从以上具体事例来看，西方经济史作为一门课程或独立学科，大体上是在 １９世纪７０－８０年代建立起来的。 （2）中国经济史作为一门课程出现在本世纪２０－３０年代，作为一门独立学科出 现在新中国成立以后。 新中国成立之初，许多高等学校曾先后开设了经济史课程，一些科研单位也 设立了经济史研究机构，如中国社会科学院经济研究所经济史研究室。 总之，经济史学科目前只有百余年的历史，还很年轻。但它正以科学的魅 力，吸引着成千上万的有志青年投身于学习、研究领域。
2、学习中国近代经济史的研究方法
（1）基本理论： 学习中国近代经济史的基本理论首先要掌握马克思主义哲学（辩证唯物主义 和历史唯物主义）的基本原理，如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑等。 其次是现代化的理论。如工业化、城市化、信息化、国际化、产业化等。
（2）基本知识：
学习《中国近代经济史》的基本知识，首先要认真通读一、二本《中国近代 经济史》教材。例如蒋建平《简明中国近代经济史》（中央电视大学1984年 版）；陈争平、龙登高《中国近代经济史教程》(清华大学出版社2002年版)等。
3、经济史与历史学的关系
经济史的研究对象主要是研究某一国家或地区某一时期 社会生产关系的产生、发展、演变的规律和特点。因此，它 与一般的经济学和一般的历史学有所不同。 一是重点不同。经济学的许多分支都是以现实经济为研 究对象，且偏重于当代经济为研究对象。历史学的许多学科 都是以人类社会为研究对象，且偏重于理论综合。经济史则 重点研究过去的历史经济，且偏重于历史经济发展过程本身 的规律和特点的研究。 二是作用不同。经济学的许多分支学科主要解决现实经 济存在的诸多问题；历史学主要解决人类社会发展中存在的 诸多问题；经济史学只限于研究某一国家或某一地区的历史 经济发展、演变的规律和特点。 作为一门交叉学科，经济史既可以在大学经济系开设， 如国民经济史、金融史、财政史等，又可以在大学历史系开 设，如中国古代经济史、中国近现代经济史等，甚至还可以 在某些理工科大学设立。

专著有： 孙健等《中国近代经济史》，中国人民大学７９年版； 王方中《中国近代经济史稿》北京人民出版社１９８２年版； 于素云《中国近代经济史》辽宁人民出版社１９８３年版； 彭迪先《中国近代经济史》四川人民出版社１９８３年版； 华东师大《中国近代经济史》上海人民出版社１９８４年版； 蒋建平《简明中国近代经济史》北京大学１９８５年版； 凌耀伦、熊甫《中国近代经济史》重庆人民出版社１９８２年版； 魏永理《中国近代经济史》甘肃人民１９８３年版； 郑佩权《中国近代经济史》北京师大出版社１９９２年版； 沈浩林《简明中国近代经济史》中央民院大学１９８９年版。 陈争平、龙登高《中国近代经济史教程》清华大学出版社2002年版。 此外，国内专家、学者每年还发表了许多的学术论文。其中中国人 民大学复印资料《经济史》分册，经常发表许多有关中国近代经济史的 学术论文。
三、中国近代经济史研究的主要内容
1、中国近代经济史的研究范围 2、中国近代经济史的研究资料
1、中国近代经济史的研究范围 中国近代经济史研究范围主要是1840～ 1949年间中国社会生产力和生产关系发生、 发展、演变的规律和特点。
2、中国近代经济史的研究资料



有关中国近代经济史研究的原始资料有： 如《清史稿》、《清会要》、《清会典》、《清实录》、《光绪朝东华录》等。 此外，解放后一些经济史专家还编辑了许多有关中国近代经济史的资料丛刊。如： （１）严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》科学出版社１９５５年； （２）李文治《中国近代农业史资料》第１辑，三联书店１９５７年，又章有义编 《中国近代农业史资料》第２辑，第３辑，三联书店１９５７年； （３）彭泽益《中国近代手工业史资料》编，三联书店１９５７年； （４）孙毓棠《中国近代工业史资料》，科学出版社１９５７年；又汪敬虞编《中国 近代工业史资料》，科学出版社１９５７年；又陈真编《中国近代工业史资料》，科 学出版社１９６２年版； （５）宓汝成编《中国近代铁路史资料》，中华书局１９６３年； （６）姚贤镐《中国近代对外贸易史资料》，中华书局１９６２年； (7) 徐义生《中国近代外债史资料》，科学出版社１９５５年。 （8）聂宝璋《中国近代航运史资料》第１辑，上海人民出版社１９８３年； （9）中国人民银行金融资料组《中国近代货币史资料》，中国金融出版社１９６４年。
二、经济史学科的建立
1、经济名称的出现 2、经济史课程的开设 3、经济史资料的来源
1、经济史名称的出现
“经济史”这三个字正式作为著作名称，最早出现在１ ８７７年。当时，德国学者殷那马－斯特奈格出版的《论德 国经济史的资料来源》一书，正式使用了“经济史”三个字， 这是“经济史”三个字作为著作名称的第一次出现。两年后， 也就是１８７９年，殷那马－斯特奈格出版了另一本以“经 济史”命名的著作－－《德国经济史》第１卷。这是世界上 第一部正式的经济史著作。 １８８３年英国剑桥大学教授西勃姆也写了一本题名为 《英国农村公社史》的著作。这部书的正名中，虽没有出现 “经济史”三个字，但它的副题却是“一篇经济史论文”。 这是世界上第一部以“经济史”命名的英文著作。 从此以后，英文、德文、法文等各种文字中，以“经济 史”三个字命名的著作越来越多。
中国近代经济史
绪 论
主讲：邓绍辉
目录
一、什么是经济史 二、经济史学科的建立 三、中国近代经济史的主要内容 四、学习中国近代经济史的重要 意义及研究方法
一、什么是经济史
1、经济史的基本含义 2、经济史的研究对象 3、经济史与历史学的关系
1、经济史的基本含义
人类的经济活动，从宏观上来讲，主要是社会 生产力和社会生产关系两个方面。目前，这两个方 面都有许多学科加以专题研究。生产力方面，如地 理、化学、冶金、电力、煤炭等学科；生产关系方 面，如政治经济学、经济地理学、财政金融学等学 科。 所谓经济史，主指人类社会生产力和生产关系 产生、发展、演变的历史，是专门研究人类社会生 产力和生产关系产生、发展及演变规律特点的一门 学科。
3、经济史资料的来源
有关中国古代经济史的资料记载是十分丰富的。 （１）在先秦著作中，甲骨文、卜辞、钟鼎铭文、《诗经》、《尚书》、《春 秋》、《左传》、《国语》诸子百家，以及考古发掘出来的文物，都有经济活动 的记载。 （２）我国第一部对经济活动进行系统记载的书是西汉司马迁的《史记》。 《史记》全书５０多万字，其中《货殖列传》和《平准书》，集中记载了春秋至 西汉前期５００年左右的经济活动。 （３）自班固的《汉书》起，历代正史虽没有《货殖列传》和《平准书》这两 个部分，但新增了《食货志》。 班固引《尚书.洪范篇》里的“食”、 “货”二字为志，实际上讲的就是国 民经济问题，其中主要是国家财政税收问题。因此，《食货志》基本上就是继 《史记》以后的财政税收史。 （４）除历代正史、类书、地方志外，中国古代还有许多关于农业、手工业、 医学、科技等方面的专门著作。这些专门著作也是研究中国经济史不可忽视的史 料来源。 （５）中国古代历朝历代的专著中，只有商业活动是个空白。无论是官修的， 还是私著的，有关商业活动的记载极为稀少。这与欧美等国古代经济史资料记载 有所不同。
2、经济史的研究对象
经济史的研究对象，主要是一个国家或一个地区某一时 期社会生产关系产生、发展及演变的规律特点。 众所周知，人类社会的经济活动，主要有生产力和生产 关系两个方面。生产力决定生产关系，生产关系对生产力具 有反作用，它能够促进或延缓生产力的发展。 因此，在经济史的学习和研究中，我们把生产关系产生、 发展和演变的规律特点作为经济史的研究对象，无疑是正确 的。但是，我们不能脱离生产力而孤立地、片面地研究某一 国家或地区社会生产关系的产生、发展及演变，而应当把社 会生产关系的发展变化与当时整个社会生产力的发展状况结 合起来，去研究某一国家或地区社会生产关系产生、发展及 演变的规律特点。 只有这样的学习和研究，才是科学的、全面的、完整的。
（3）基本技能：
学习《中国近代经济史》的基本技能首先要掌握一定的动手写作能力和语言 表达能力。 要提高动手写作能力和语言表达能力，首先要学会使用“三论”(系统论、控 制论、信息论)来分析解决问题。 另外，学习中国近代经济史还有许多研究方法，如专题个案研究法、中外比 较法、数量分析法等。
四、学习中国近代经济史的重要意义和研 究方法
1、学习中国近代经济史的重要意义 2、学习中国近代经济史的研究方法
1、学习中国近代经济史的重要意义

中国近代经济史是中国近代史研究的一个分支。我们学习这门课有 什么意义呢？这一问题，我想至少可以从两方面来看： 第一，理论意义。同学们知道，任何理论的建立和发展，都离不开 对历史的研究。例如马克思的《资本论》，是基于对英国经济史的研究； 列宁《帝国主义论》，是基于对俄国、英国、美国、德国等经济史的研 究。因此，学习和研究中国近代经济史，对于我们学习和研究其他学科， 是十分重要的。比如中国近代政治史、中国近代军事史、中国近代文化 史等。 第二，现实意义。今日中国来源于过去的旧中国。新旧中国既有本 质区别，又有密切联系。在进行社会主义建设的今天，学习和研究中国 近代经济史，对于激发我们的爱国热情，提高对社会主义建设的复杂性 和艰巨性的认识，其意义是不言自明的。比如中国传统经济是怎样演变 成近代经济的；中国近代资本主义是怎样产生、发展的；中国现代化运 动（如工业化、城市化、信息化、产业化、国际化……）是怎样发展壮 大起来的，等等。