2019-2018.9.15北京教师培训政治赵建波老师—2019备考思路-文档资料
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维，来培育尖子生。从学习，生活，心态，方方面面培育尖子生。 7、做好心理疏导工作。 高三学生心理压力大，结合学科特点，配合年级主任和班主任，多开展一些疏导的活动，换
缓解压力，寓教于乐。尤其是考前和考后做好孩子们的心里工作，要点面结合。
笔记本 错题本
发挥学生的主体地位
1.调动学生讲课
讲出体系。（一课内容；针对非选择题）
1、明确目标。 总平均分全市------ ，尖子生前十名平均分全市----，重点班平均分----- 2、集体备课要扎实。 集中全体的智慧，每周四集体备课，其他时间随时商量。 3、把握学生的学习节奏。 一轮复习，扎扎实实的落实基础知识，完善笔记，加强默写，构建体系 二轮复习，以专题为切入点，构建知识的网络，逻辑思维 三轮复习，以试题和时政为切入点，深刻体会课本，体会时代 四轮五轮复习，以心态，技巧为切入点，提高学生核心素养 4、注重学法指导、优化习题、试题的质量。精讲精练 5、注重教学反馈，强化教学的有效性。 重点及时处理学生的习题，日事日毕，日清日高。每周帮助学生总结反思 6、重点做好培优工作。 注意从全方位培育尖子生，及时指导，及时发现问题，提高心态，面批面改。用教练式的思
2.提升能力。（四个能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、
描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力）
3.规范答题
四个“毫不动摇”
1.毫不动摇地抓基础 2.毫不动摇地抓背默
3.毫不动摇地抓大题 4.毫不动摇地抓总结
梳理和反思
关于高三政治备考的梳理与反思 1，紧跟年级的节奏，严格落实年级的各项要求，与北校区保持同步。 2，充分发挥团队的力量。加强集体备课，发挥集体的智慧。分工要明确，合作要
范和答题技巧的训练。以笔记本为抓手 错题总结反思本为抓手 第二阶段： 2019年 1月中旬～2018 年2月底，二轮复习。 专题复习，查漏补缺，提升核心素养。围绕20个专题。结合本学科的高频考点和学生问卷调查情况有针对性
进行题复习，对学生一轮复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），进 一步提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路和思维规范（答案的切入、步骤、要点） ，训练答题语言规范，使其逐渐形成良好的答题习惯。 第三阶段：2019年3月～4月中旬，三轮复习。 考试能力的提升，根据高考题型，研究高考命题方向，加大训练力度，结合本学科的考点有针对性的分题型 复习，主要解决同学适应高考试题，理解高考试题的命题立意，提高分析和解决问题的能力。 第四阶段：2019年4月中旬～5月中旬，四轮复习。 对高中整个的知识体系，能力体系进行反思梳理。主要通过综合考试，进一步完善答题知识和技能的总结归 类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，并在综合训练中，发现问题，穿插专题进行高效训练。 第五阶段： 2018 年 5月中旬～2018年6月5日。五轮复习。 仿真训练阶段。心态的提升，时间的把握。主要通过仿真考试，查漏补缺，回归课本，进一步理顺答题思路 ， 校正答题习惯，锻炼答题心智，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
发挥教师的主导作用
1、课堂效益——变革课堂教学方式，提高课堂思维含量。 2、关注学情——对错题的统计及分析意识。 3、精选试题——对训练题再精选，提高复习的针对性 4、团队合作——加强集体备课，提高团体做战能力。 5、加强研究——研究高考试题，研究考试说明 6、注重师生关系——高考备考深层次的问题 7、重视时政——做好时政素材的积累，清晰年度时政脉络 。
备考2019的工作思路
1、高三备考安排 2、发挥学生主体 3、发挥教师主导
高三备考安排
一、工作思路 “面向全体，夯实基础，分类推进，厚积薄发”，团队合作，稳步推进，稳步提升 二、教学计划：结合本学科特点，力图紧跟年级节奏，分为五个阶段。
第一阶段： 2018年 5月～2019年 1月中旬，继续一轮复习。 从新把课本老老实实讲一遍，完善笔记，知识体系，达到积累知识、夯实基础、增长技能。 提升学生答题规
讲出细节。（针对选择题）
补充内容 （充实知识库 时政的 做过的试题的）
2.调动学生讲题
分组 分任务 组内合作 选择题分析出中心思想 干肢关系 举一反三
Байду номын сангаас
非选择题找出知识逻辑 材料逻辑 实践逻辑
3调动学生反思总结
以错题 总结反思本为抓手 以日期为线索，每天有反思 ，每考有积累
积累选择题的盲点 思路 积累非选择的经典思维 经典语言 时政语言
谢谢大家 聆听 不足之处 请批评指正
谢谢！
及时。 3，重视背诵默写，成体系的背诵默写，在体系中背诵默写细节 4，重视习题，点与面要结合。精讲精练，错题回考。 5，重视错题本的整理，要求每位同学都要有错题本。每天检查 6，重视发挥学生的主体作用，让学生主动讲解。 7，重视讨论的重要性，每次考试结束，留出时间让学生充分讨论。 8，重视答案的利用，每次的答案的思路，逻辑，要变成默写的内容 9，充分利用大数据找到问题，7天网络提供详实的数据 10，重视向老教师和过去高三教师的学习。 11，重视课堂效果，目标要明确
总结典型选项。多数题不用都剪了、贴了，要一个选项即可。
学生自己总结经典大题及同类大题的模板。带着答案80%的答案上考场。
发挥教师的主导作用
一个“意识” 满分意识
两个“抓手 ” 以笔记本为本构建知识体系 以总结反思本为辅每天总结
三个“任务”
1.夯实知识不仅仅是课本知识，补充考纲中的知识，补充时政 补充来自于 习题的经典语言。
缓解压力，寓教于乐。尤其是考前和考后做好孩子们的心里工作，要点面结合。
笔记本 错题本
发挥学生的主体地位
1.调动学生讲课
讲出体系。（一课内容；针对非选择题）
1、明确目标。 总平均分全市------ ，尖子生前十名平均分全市----，重点班平均分----- 2、集体备课要扎实。 集中全体的智慧，每周四集体备课，其他时间随时商量。 3、把握学生的学习节奏。 一轮复习，扎扎实实的落实基础知识，完善笔记，加强默写，构建体系 二轮复习，以专题为切入点，构建知识的网络，逻辑思维 三轮复习，以试题和时政为切入点，深刻体会课本，体会时代 四轮五轮复习，以心态，技巧为切入点，提高学生核心素养 4、注重学法指导、优化习题、试题的质量。精讲精练 5、注重教学反馈，强化教学的有效性。 重点及时处理学生的习题，日事日毕，日清日高。每周帮助学生总结反思 6、重点做好培优工作。 注意从全方位培育尖子生，及时指导，及时发现问题，提高心态，面批面改。用教练式的思
2.提升能力。（四个能力：获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力、
描述和阐释事物的能力、论证和探讨问题的能力）
3.规范答题
四个“毫不动摇”
1.毫不动摇地抓基础 2.毫不动摇地抓背默
3.毫不动摇地抓大题 4.毫不动摇地抓总结
梳理和反思
关于高三政治备考的梳理与反思 1，紧跟年级的节奏，严格落实年级的各项要求，与北校区保持同步。 2，充分发挥团队的力量。加强集体备课，发挥集体的智慧。分工要明确，合作要
范和答题技巧的训练。以笔记本为抓手 错题总结反思本为抓手 第二阶段： 2019年 1月中旬～2018 年2月底，二轮复习。 专题复习，查漏补缺，提升核心素养。围绕20个专题。结合本学科的高频考点和学生问卷调查情况有针对性
进行题复习，对学生一轮复习查漏补缺，主要解决学生“四易”问题（易忘、易错、易混、易漏问题），进 一步提高分析问题和解决问题的技能，训练明晰、准确的答题思路和思维规范（答案的切入、步骤、要点） ，训练答题语言规范，使其逐渐形成良好的答题习惯。 第三阶段：2019年3月～4月中旬，三轮复习。 考试能力的提升，根据高考题型，研究高考命题方向，加大训练力度，结合本学科的考点有针对性的分题型 复习，主要解决同学适应高考试题，理解高考试题的命题立意，提高分析和解决问题的能力。 第四阶段：2019年4月中旬～5月中旬，四轮复习。 对高中整个的知识体系，能力体系进行反思梳理。主要通过综合考试，进一步完善答题知识和技能的总结归 类，提高学生的答卷技能，理顺答题思路，并在综合训练中，发现问题，穿插专题进行高效训练。 第五阶段： 2018 年 5月中旬～2018年6月5日。五轮复习。 仿真训练阶段。心态的提升，时间的把握。主要通过仿真考试，查漏补缺，回归课本，进一步理顺答题思路 ， 校正答题习惯，锻炼答题心智，营造良好的氛围，以积极健康的心态迎接高考。
发挥教师的主导作用
1、课堂效益——变革课堂教学方式，提高课堂思维含量。 2、关注学情——对错题的统计及分析意识。 3、精选试题——对训练题再精选，提高复习的针对性 4、团队合作——加强集体备课，提高团体做战能力。 5、加强研究——研究高考试题，研究考试说明 6、注重师生关系——高考备考深层次的问题 7、重视时政——做好时政素材的积累，清晰年度时政脉络 。
备考2019的工作思路
1、高三备考安排 2、发挥学生主体 3、发挥教师主导
高三备考安排
一、工作思路 “面向全体，夯实基础，分类推进，厚积薄发”，团队合作，稳步推进，稳步提升 二、教学计划：结合本学科特点，力图紧跟年级节奏，分为五个阶段。
第一阶段： 2018年 5月～2019年 1月中旬，继续一轮复习。 从新把课本老老实实讲一遍，完善笔记，知识体系，达到积累知识、夯实基础、增长技能。 提升学生答题规
讲出细节。（针对选择题）
补充内容 （充实知识库 时政的 做过的试题的）
2.调动学生讲题
分组 分任务 组内合作 选择题分析出中心思想 干肢关系 举一反三
Байду номын сангаас
非选择题找出知识逻辑 材料逻辑 实践逻辑
3调动学生反思总结
以错题 总结反思本为抓手 以日期为线索，每天有反思 ，每考有积累
积累选择题的盲点 思路 积累非选择的经典思维 经典语言 时政语言
谢谢大家 聆听 不足之处 请批评指正
谢谢！
及时。 3，重视背诵默写，成体系的背诵默写，在体系中背诵默写细节 4，重视习题，点与面要结合。精讲精练，错题回考。 5，重视错题本的整理，要求每位同学都要有错题本。每天检查 6，重视发挥学生的主体作用，让学生主动讲解。 7，重视讨论的重要性，每次考试结束，留出时间让学生充分讨论。 8，重视答案的利用，每次的答案的思路，逻辑，要变成默写的内容 9，充分利用大数据找到问题，7天网络提供详实的数据 10，重视向老教师和过去高三教师的学习。 11，重视课堂效果，目标要明确
总结典型选项。多数题不用都剪了、贴了，要一个选项即可。
学生自己总结经典大题及同类大题的模板。带着答案80%的答案上考场。
发挥教师的主导作用
一个“意识” 满分意识
两个“抓手 ” 以笔记本为本构建知识体系 以总结反思本为辅每天总结
三个“任务”
1.夯实知识不仅仅是课本知识，补充考纲中的知识，补充时政 补充来自于 习题的经典语言。