教科版第九册第四单元语文七色光四教案
《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教学设计教材分析：本次“语文七色光”围绕单元主题安排了四个板块：“练”侧重基础知识方面的训练；“日基月累”旨在引导学生学习积累的方法，注意积累语言；“知识窗”把知识置于语言情境中，引发学生的探究兴趣；“大家一起来”则让学生搜集材料，并提示了搜集处理材料的方法。
这些内容的设置突出了语文学科的特点，机密联系生活，引导学生在实践活动中学习知识，掌握方法。
设计理念：“语文七色光”是主题单元里的综合性学习活动，其目的是拓宽学生学习和运用语文知识的领域，培养学生应用语文的能力。
因此教学设计要为学生创建学习展示的园地，让学生在充分的实践活动中所学知识得到运用，使诸项能力在自主探究活动中得以提高。
教学目标：了解词语搭配的规律，学习使用“问号、句号、叹号”。
学习搜集积累材料的方法，感受积累交流的乐趣。
从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
培养学生留心观察生活的好习惯及探究创新精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
教学难点：培养在生活中搜集、整理、运用有用的资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学准备：教具准备：挂图、电脑课件。
布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。
教学流程：一、创设情景，激趣导入电脑播放小博士与学生对话：同学们，我们又在“语文七色光”里见面了。
今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。
如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。
试试吧！利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。
二、自主学习，实践探究（一）用“连一连、填一填”的方法，学习搭配词语。
1.读题的要求，想一想“连、填”各指哪部分内容？2.读词语，想想应该怎样搭配，试做“连、填”练习。
3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。
4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。
5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。
《语文七色光四》名师教案
《语文七色光四》名师教案教学目标：1找出句子中的错别字并改正。
给课本上的形近字组词。
2体会标点符号在表达语气上的作用。
3积累背诵古诗《上元夜六首之一》，通过理解关键词语了解诗歌的含义。
在朗读中感受古时候上元夜的繁华与热闹。
4展示自己搜集的新春对联。
教学重点：1体会标点符号在表达语气上的作用。
2积累背诵古诗《上元夜六首之一》，通过理解关键词语了解诗歌的含义。
在朗读中感受古时候上元夜的繁华与热闹。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入1出示图片。
同学们，你们听说过这个故事吗谁能给大家讲一讲预设：《滥竽充数》的故事：战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，他手下吹竽的乐队就有三百人。
他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
有个南郭先生到齐宣王那里，请求参加吹竽队。
齐宣王给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。
其实，南郭先生不会吹竽。
演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
后来，齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。
齐湣王也爱听吹竽。
但是他不喜欢听大家一起吹，改成一个一个地吹给他听。
听到这个消息，南郭先生只好偷偷地溜走了。
2这个故事让你明白了什么道理预设：做学问要有真才实学，不能不懂装懂。
二、分辨形近字1有些汉字在句子中“滥竽充数”，你能不能把他们找出来呢（1）龙舟竞赛,充满着公平竟争、积极像上的精神。
预设：第一个错字是“竟争”的“竟”，应该是“竞争”。
第二个错字是“像上”的“像”，应该是“向上”。
（2）春节放暴竹的风俗一直沿续到现在。
预设：第一个错字是“暴竹”的“暴”，应该是“爆竹”。
第二个错字是“沿续”的“沿”，应该是“延续”。
第二个汉字是“羊”字旁。
可以组词“羊群”。
3有些汉字长得很像，但是用法和读音却根本不同，需要我们认真区别。
出示形近字，学生组词。
预设：盼（盼望）状（形状）武（威武）纷（纷飞）伏（起伏）式（形式）砍（砍刀）偷（偷看）奖（奖状）坎（坎坷）愉（愉快）桨（船桨）三、我会用标点1不仅是生字要注意，有些标点符号用法也要仔细。
【教育资料】《语文七色光四》教学设计学习精品
《语文七色光四》教学设计教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言。
3、了解“五年计划”的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
———钱学森天下兴亡，匹夫有责。
———顾炎武知识窗：（1）自由读“五年计划”简介。
（2）找一找“五年计划”的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）· · · ·困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）· · · ·练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳· · · · ·埃及下旬氢弹讹诈· · · · ·二、选择正确读音屏息（bǐng píng ）弹琴(dàn tán) · ·三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《语文七色光四》教学设计语文七色光教学设计
《《语文七色光四》教学设计:语文七色光教学设计》摘要：齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉，（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么，（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思教学程、谈话导入（贴七色花）学们快看这朵美丽花放出七色光芒将带我们乐趣无穷语七色光乐啦（板题）相信学们今天定会从这儿获取更多新知识我们起努力吧二、主活动合作探究（）练、今天天气格外森林里面真热闹想知道这是什么吗？因老虎王要生日动物们都精心准备了礼物想知道他们准备什么礼物吗？那要先准礼物上音才能知道送是什么礼物？有信心吗？（出示卡片）生齐（贴黑板上）老虎王收获可真不接了这么多礼物呀、不知学们学完这单元有多少收获增识了多少汉？现学们就把你单元增识汉写上会儿我学说看谁增识汉多（生说）师结我们不仅要课堂上认真学汉还应生活多识3、老虎王陆续收到了动物们礼物别提有多开心了狐狸看到动物纷纷给老虎王献上了己礼物己也不甘示弱趾高气扬地对说今天是老虎王生日我们做游戏谁答对我问题才能参加王生日宴会狐狸提是什么问题呢？现学们看练里二题分别写出下面各词思相近或相反词（生写、生说）师结看学们都是爱动脑筋孩子通努力动物们终可以参加生日宴会了非常高兴、生日宴会开始了多数动物都到己位置可有几动物不到己位置了学们能他们吗？我学下三题要（生）现学们赶快给他们对入座吧（生写）指名说指名师结学们以写作候要把句子排队这样才能把容表达得更清楚、更明白（二）知识窗新年户户门上都贴上了对现回忆回忆你门上贴什么对？(生说)、那对对了多少呢？让我们再次打开知识窗看看那里我们准备了什么？由准音3、指名考虑通他你知道了什么？（生说）（三）日积月累007年春节已了春节不知学们都干了些什么？（生说）今天我们学习首关描写春节古诗（打开）由、指名、桌并讨论讨论每句诗写什么思？（生说）齐、指名背、齐背三、课外延伸你还会背关其他节日古诗背给听（生背）师结古诗是华化绚丽瑰宝可得多背些古诗提高己化修养呀做豪国人四、教师总结这节课我们共七色光地畅游不仅学到了丰富知识学会了思考还增强了问题能力希望学们学领祖国作贡献。
语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计
《语文七色光教学设计_《语文七色光四》教学设计》摘要：教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句，如何引导学生把反问句换成陈述句，日积月累、让学生由这两句子教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想5、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、进行捐赠不要使受捐赠者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话故事和古希腊神话教学两课课教学目标、能引导学生掌握把反问句换成陈述句方法、能按照定顺序整理排列错乱句子训练组织句子叙述能力3、积累名言名句教学重、难、如何引导学生把反问句换成陈述句、如何排列顺序错乱句子3、培养学生集积累名言警句兴趣和习惯并从受到启发和教诲教学程、练题照样子换说法再写句子、出示例句问句引导学生这句子是问句要出疑问语气；、请学生说说这问句是什么思指出反问句无须回答特；3、刚才学们所说思就是例句这句子把问句换了种说法并加强了语气；、由句试着己换种说法然汇报、评价；5、组部独立完成二、三句班级交流；6、引导学生反复这几句子二、练二题按适当顺序排列句子、先让学生由这几句话边边想每句都讲了什么思出这几句话系；、知道每句思再引导学生概括下这几句话容；3、组讨论可以按照怎样顺序排列；、汇报交流；5、指名按照排列顺序依次；6、完整地齐这几句话三、日积月累、让学生由这两句子；、学生充分朗基础上引导学生说说每句子都体现了什么思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦助学生理句子含义；、反复诵这两句话；5、拓展延伸交流己所集有关要他人、社会造福名言警句二课教学目标、几体现人类造福外神话渗透人类造福思想；、通举办班级生活有困难学捐赠活动培养学生助别人良品质教学重、难进行捐赠不要使受捐者尊心受到伤害教学准备课前布置集我国古代神话和希腊神话教学程、知识窗、先让学生这些神话名区分出哪些是国哪些是古希腊；、让知道这些神话学生分别讲述己所知道故事讲故事请学生概括这故事主要容想想这些神话人物是怎样人类造福；3、让学生说说哪神话是你喜欢什么？、总结这些神话无论是古国还是古希腊都反映了道理那就是主人公都是人类造福这样才能流传千古以至人歌颂他们；5、请学生把己所喜欢神话讲给人或朋友听二、起（）课前向学生发起倡议助生活有困难学或社会上遇到困难人我们班级围举办次捐赠活动（二）召开讨论会拟订计划形成面材、举办这次捐赠活动义了助生活有困难学或社会上遇到困难人使他们能难关；、确定捐赠对象弄清楚这捐赠对象生活方面情况；3、捐赠钱物分配；、这次活动具体、地、人员分工（钱物接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人系人员等）（三）开展捐赠活动要事项、活动要有秩序；、态要热情平等；3、说话有分寸不要使受捐助人尊心受到伤害；、总结这次活动收获。
教科版第九册第四单元语文七色光四教案修订版
教科版第九册第四单元语文七色光四教案修订版IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】《语文七色光四》教学设计教学目标：1、积累同偏旁的字，体会词语的用法和句子的表达效果2、积累与战争有关的成语3、了解三大战役的有关信息，扩大学生的视野4、开展武器方面的调查和交流活动教学重点：体会词语的用法和表达效果教学难点：体会词语的用法和表达效果课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：一、引入：直接导入新课出示目标：见教学目标自学提示：独立或与他人合作完成练习题学生自学：学生自学，教师巡视指导学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
1、基础练习A、照样子写出带有下列偏旁的字为第一组的词语找到同旁边字小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成B、解释词语要在语境中体会词语的意思C、哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？2、下面句子中加点的词语能够换成括号里的词语吗？体会词语的用法说一说换成括号里的词语后表达的意思还一样吗？效果是否相同，你觉得哪个更贴切，更准确。
给换完之后的句子进行对比朗读二、日积月累请学生在小组内熟读这些与战争有关的词语互相学习看谁一口气背的多展示自己收集到其他关于战争的词语选择其中一个词语进行写话训练。
讲一讲这些词语的意思扩展：知己知彼百战百胜决胜千里出其不意攻其不备声东击西四面楚歌草木皆兵三、当堂作业：读《解放战争的三大战役》请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。
四、全课总结：学到了什么？。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计教科版《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：完成3项语文基础知识训练题。
积累名言警句。
能力目标：了解关于戏曲脸谱的简单知识，热爱民族文化。
情感目标：参与公益活动，培养关爱精神。
教学重点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学难点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学准备京剧脸谱的图片资料。
教学流程第一课时一、导言，揭示课题。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地——《语文七色光》。
老师相信你们会有更大的收获。
二、创设情境，共同练习。
1、第一关。
狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关，用偏旁组字，再组成词语，大家有信心吗？（让学生独立在书中完成，鼓励学生自己组出新字、新词，在本上把自己知道的都写出来，看谁写得多。
）2、第二关。
读一读，想一想，填一填。
在括号里填上表示数量的词。
不作统一要求，正确即可。
如“一（只）鸟、一（群）鸟、一（对）鸟”等。
完成书上指定内容后，请学生自由写一写，看能写出多少个“一（）（）”。
限定时间，看谁写得多，写完后指名读学生自己写的。
3、第三关。
把括号中的词语放在合适的地方，并比较句子变化后在意思上与原来有什么不同，仔细体会一下这些词语在句子中的作一、导入新课：同学们，前些时间老师提出了倡议，请同学们自愿组合，用你们喜欢的方式去帮助那些需要我们帮助的人。
今天利用这个时间，把你是怎样做的讲给大家听，和大家交流交流。
二、板书明确：你帮助了谁，为什么要帮助他（她），用什么方式帮助的。
三、自由练说。
要把帮助的过程讲清楚。
四、组内说。
同时评一评，在你的小组里，谁做的事最让人感动，一会儿在班上交流。
五、班上说。
请每小组里推选的代表讲述自己帮助别人的事。
同学们要评一评，看谁的事最感人，谁讲得最好。
六、结合学生的发言，教师要及时引导学生力所能及地帮助需要帮助的人。
七、在班级出一期以“献出你的爱”为主题的墙报。
请同学们把自己帮助别人、献出爱心的事写出来，择优贴在墙报栏上。
《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教学设计1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。
找出这几句话的内在联系；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完整地齐读这几句话。
三、日积月累1、让学生自由读这两个句子；2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；4、反复诵读这两句话；5、拓展延伸：交流自己所搜集的有关要为他人、为社会造福的名言警句。
第二课时教学目标：1、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想；2、通过举办为班级生活有困难的同学的捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
教学重点、难点：进行捐赠时，不要使受捐者的自尊心受到伤害。
教学准备：课前布置搜集我国古代神话和希腊神话。
教学过程：一、知识窗1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。
讲故事之后，请学生概括这个故事的主要内容，想想这些神话中的人物是怎样为人类造福的；3、让学生说一说，哪个神话是你最喜欢的，为什么？4、总结：这些神话，无论是古中国还是古希腊的，都反映了同一个道理，那就是主人公都是为人类造福，这样才能流传千古，以至后人歌颂他们；5、请学生把自己所喜欢的神话讲给家人或好朋友听。
二、大家一起来（一）课前向学生发起倡议：为帮助生活有困难的同学或在社会上遇到困难的人，我们在班级的范围内举办一次捐赠活动（二）召开讨论会，拟订计划，形成书面材料1、举办这次捐赠活动的意义：为了帮助生活有困难的同学或社会上遇到困难的人，使他们能度过难关；2、确定捐赠对象，弄清楚这个捐赠对象的生活方面的情况；3、捐赠的钱物分配；4、这次活动的具体时间、地点、人员分工（钱物的接收人员、登记人员、保管人员及捐赠人联系的人员等）（三）开展捐赠活动时，需要注意的事项1、活动要有秩序；2、态度要热情平等；3、说话有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到伤害；4、总结这次活动的收获。
七色光的教案5篇
七色光的教案5篇七色光的教案篇1教学目标：1.正确书写声母的大写字母。
2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。
3.理解并熟背日积月累的词语。
4.了解足球的起源。
教学重点：1.正确书写声母的大写字母。
2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。
教学难点：1.理解并熟背日积月累的词语。
2.了解足球的起源。
教学过程：一、根底学问1.复习大写字母2.师指导。
先自由地读书中“练”1的汉字，不熟悉的字查查字典。
然后在练习本上为这些汉字注音，最终把声母改写成大写字母，写在括号里。
3.稳固练习4.写出带有提手旁和单人旁的字师：想一想这这些字都和什么有关?提手旁的字多与手的动作有关，单立人的字与人有关，回想一下学过的生字，并联系生活实际，试着写一写带有这两个偏旁的字。
二、日积月累图上的小朋友在做什么？读下面的词语，不熟悉的字可以请教‘不说话的教师’——字典。
1.借助字典读熟2.说一说意思。
三、学问窗1.师：这篇短文主要讲了足球的起源，足球起源于中国的“蹴鞠”，它有着两前三百多年的历史。
2：学生谈收获四、想短文中虽然消失了四个谜语，却只有两个谜底，前两个谜语说的是一个字，后两个谜语说的是一个字。
请你们认真阅读谜面，抓住一些关键点来猜。
五、总结，说收获。
七色光的教案篇2教学目标：1.引导学生学会观看字形，区分形近字。
2.指导学生把握生活中常见的“aabb”式词语。
3.了解寓言的内容和寓意。
教学重难点：通过争论，使学生感觉到合作使人欢乐，合作促人胜利。
教具预备：搜集一些有关“合作、团结”的名言。
板书设计教学过程：一、创设情境导语：同学们，你们喜爱孙悟空么？为什么？学生沟通。
师：孙悟空的本事特殊大，尤其是他有火眼金睛的本事，是人是妖一眼就能认出来。
龙龙在学习生字时遇到了困难，你能不能用你的火眼金睛识别出来下面的形近字，并教给他区分的方法。
设计意图】有创意的导入，布满鼓励的情感，激发了学生探究的欲望，通过情境创设把学生带入学习气氛，激发学习汉字的兴趣。
教科版-二年级下册-第四单元-语文七色光 四
《语文七色光四》教学设计一、学习目标1．会给多音字“宁、乐、圈、参、数、脏”组词。
2．练习把长句子缩成短句子。
3．积累有关动脑思考的名言警句。
4．知道一些思考问题的方法。
5．培养学生遇到问题，能通过认真观察、仔细思考运用最佳方法解决问题的习惯。
二、教学过程（一）激情导入（课件播放一朵美丽的花放出七色光芒。
）同时说：同学们，七色花开放，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！那儿的小主人们给我们准备了许多礼物，等我们去拿呢，让我们乘坐七色光船出发吧！（二）基础知识板块多音字是用狐狸哥哥考试的形式激发学生兴趣练会的，在出示书中多音字之前，先让学生说说自己都会哪些多音字，在练习的过程中加播一段中央电视台主持人说错字音的视频，让学生知道练好多音字必须多下功夫。
在练习完书中多音字之后再把多音字放到句子中作为扩展练习。
长短句子是以学生的朋友的身份出现的，让学生在不知不觉中学会长句如何缩成短句子。
做完拓展练习之后，师生共同总结出长句子缩写成短句子的规律是：缩去长句子中表示“怎样地”、“什么样的”、“哪里的”……等修饰、限制的词语，就能变成短句子了。
并板书“字音多时分得清，句子变短有规律。
”（三）日积月累板块以“松鼠姐姐带领我们到故事园中”的形式学习三条名言警句，看完故事后，让同学分别结合故事、自己说说对名言的理解，并在说理解的过程中不知不觉记住名言的内容；让大家交流自己已经掌握的名言警句。
然后板书：掌握知识贵积累。
（四）知识窗和想过渡：不知不觉我们从故事园中走出来了，小白兔阿姨推开知识窗欢迎我们呐，她知道同学们这么聪明就推荐给我们几个思考问题的好方法。
播放《乌鸦喝水》、《蜜蜂引路》、《聪明的小高斯》三个故事视频，让学生知道动脑筋的方法有利用外物、利用动物和善于发现；播放一个青蛙的音频，让学生猜是什么声音，老师进一步引导有个坏孩子总在桥洞下面学青蛙说话是回声，总结思考问题的方法是善于发现；直接出示“排查分析、疑点思考”这两种方法，让学生讲相关的故事。
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《语文七色光四》教学设计教学目标：
1、积累同偏旁的字，体会词语的用法和句子的表达效果
2、积累与战争有关的成语
3、了解三大战役的有关信息，扩大学生的视野
4、开展武器方面的调查和交流活动
教学重点：体会词语的用法和表达效果
教学难点：体会词语的用法和表达效果
课时安排：一课时
教具使用：小黑板
教学流程：
一、引入：
直接导入新课
出示目标：见教学目标
自学提示：独立或与他人合作完成练习题
学生自学：学生自学，教师巡视指导
学生汇报，检查自学效果（含讨论）。
1、基础练习
A、照样子写出带有下列偏旁的字
为第一组的词语找到同旁边字
小组内四个人共同完成，看哪一组完成的快。
第二组同学自己独立完成
B、解释词语
要在语境中体会词语的意思
C、哪些词给你留下了深刻的印象，你觉得这样有什么好处，你能模仿着写一写吗？
2、下面句子中加点的词语能够换成括号里的词语吗？
体会词语的用法
说一说换成括号里的词语后表达的意思还一样吗？效果是否相同，你觉得哪个更贴切，更准确。
给换完之后的句子进行对比朗读
二、日积月累
请学生在小组内熟读这些与战争有关的词语
互相学习
看谁一口气背的多
展示自己收集到其他关于战争的词语
选择其中一个词语进行写话训练。
讲一讲这些词语的意思
扩展：知己知彼百战百胜决胜千里出其不意攻其不备声东击西四面楚歌草木皆兵三、当堂作业：
读《解放战争的三大战役》
请同学们复述这个故事，复述后阅读，看谁复述的完整。
四、全课总结：学到了什么？。