绘本小小话语力量大教案

绘本小小话语力量大教案
教案标题：绘本《小小话语力量大》教案
目标年级：小学一年级
教学目标：
1. 培养学生正确运用简单口头表达的能力；
2. 帮助学生了解和感悟友善、鼓励等积极向上的言行；
3. 提高学生的阅读能力，培养阅读兴趣。

教学重点：
1. 学生能够通过阅读绘本，了解和感悟友善、鼓励等言行的力量；
2. 学生能够运用简单的口头表达，表达友好和鼓励的话语。

教学准备：
1. 绘本《小小话语力量大》；
2. 幻灯片或黑板；
3. 学生练习用纸。

教学流程：
步骤一：导入（5分钟）
1. 引导学生回顾友善、鼓励等积极向上的言行，并让他们分享自己的经验。

2. 引入绘本《小小话语力量大》，激发学生对课题的兴趣。

步骤二：阅读与讨论（15分钟）
1. 师生共同阅读绘本《小小话语力量大》，注意师生对话，让学生理解故事内容。

2. 师生共同讨论故事中人物的友善与鼓励行为，强调这些话语的力量。

步骤三：词汇拓展（10分钟）
1. 教师通过图片或幻灯片呈现绘本中的关键词汇，如“友善”、“鼓励”等。

2. 与学生一起分析词汇的含义和用法，并展开小组讨论。

步骤四：编写小话剧（20分钟）
1. 学生分组合作，根据绘本中的情节和对话，编写小话剧剧本。

2. 鼓励学生在剧本中运用友善和鼓励的话语，让他们明白这些话语的重要性。

3. 学生练习小话剧表演，并互相鼓励。

步骤五：展示和分享（10分钟）
1. 学生分组进行小话剧表演，其他学生观看并给予评价和鼓励。

2. 鼓励学生分享在日常生活中使用友善和鼓励话语的经验和感悟。

步骤六：总结与反思（5分钟）
1. 回顾课堂学习的重点内容，包括友善和鼓励话语的力量。

2. 学生进行思考和反思，总结如何运用这些话语来影响和帮助他人。

拓展活动：
1. 学生可自选其他绘本，分享其中的友善和鼓励行为，并整理成简
单的读后感。

2. 学生可在课后练习中，尝试更多地使用友善和鼓励的话语与他人
交流。

教学评估：
1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度和理解能力；
2. 学生的小话剧表演和分享经验，评估其对友善和鼓励话语的理解
和应用能力。

教学延伸：可以邀请学校心理辅导员或其他专业人士来班级进行友
善和鼓励的话语与心理健康的相关讲座，进一步拓展学生的社交能力
和情商。