《春之声》-七年级音乐下册PPT课件
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音乐七下第单元听乐赏画《春之声》课件
教师角色定位与教学策略选择
引导者
教师通过提问、示范和 引导，帮助学生理解音 乐和画作的内涵和特点 ，激发学生的探究欲望 和创造力。
组织者
教师组织学生参与各种 教学活动，确保教学环 节的顺利进行，促进学 生的积极参与和合作交 流。
评价者
教师对学生的作品进行 评价和反馈，肯定学生 的优点和进步，指出需 要改进的地方，并提供 具体的建议和指导。
艺术风格
分析画家的艺术风格、特点及其形成原因。
其他代表作品
列举画家的其他代表作品，以便学生全面了解其 艺术造诣。
作品背景及创作思路
时代背景
介绍作品所处的历史时代、社会背景及其对画家创作的影响。
创作动机
分析画家创作《春之声》的动机、灵感来源及所要表达的思想情 感。
创作过程
详细描述画家的创作过程，包括构思、草图、正稿等阶段。
拓展教学资源
教师可以积极拓展教学资源，如引入更多的音乐作品和画作、邀请艺术家进校园等，以丰富教学内容和 形式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
《春之声》的创作背景
介绍作曲家斯特劳斯及《春之声》的 创作背景，帮助学生更好地理解作品 。
教学目标
知识与技能
学生能够掌握音乐作品的基本元 素，如旋律、节奏、音色等，并 能够运用音乐术语进行简单的描
述和分析。
过程与方法
学生能够通过欣赏、讨论、创作等 多种方式，感受音乐作品的魅力， 提高审美情趣和鉴赏能力。
CHAPTER 06
听乐赏画教学评价与反思
学生参与度评价
01
积极参与
大部分学生在课堂上积极参与讨论和互动，表现出对音乐和绘画的浓厚
兴趣。
02
人教七年级下册音乐 第一单元《春之声》同步课件
作品介绍
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情 奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生 活情趣。
编创
知识点
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多
采用
节拍，每一句
的小节数绝大多数是偶数形
式，如2小节、4小节。
做一做
根据指定的节拍，为下面的歌曲 片段用小带线划分小节（答案见 我的音乐网页）。
编创
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同 学互相交流（答案见我的音乐网页）。
唱歌
春游
(合 唱)
欣赏
唱歌
学习目标
学唱歌曲的主旋律。
学练提示
朗读歌词，体会歌词 描绘的意境。 中、低声部供参考。
唱歌
音乐家相册
李叔同（1880-1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
威·韦 杰填词 [奥]
约翰·施特劳斯曲
周
枫 译配
油画：《塞尔夫附近默东的树林》 作者：[法]康斯坦·特罗扬 创作年代：19世纪中叶
听乐赏画
音乐家相册
约翰·施特劳斯（1825-1899） 奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品 有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲、 《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
编创
编一编
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己
的作品吗？
春晓
（唐）孟浩然词 曲
谢谢观赏
wendaozhizuo
人教版七年级下册
这首乐曲具有浓郁的新疆民间音乐风格和热情 奔放的性格特征，反映了人们欢欣、酣畅的生 活情趣。
编创
知识点
节拍、小节
我们现在接触到的歌曲大多
采用
节拍，每一句
的小节数绝大多数是偶数形
式，如2小节、4小节。
做一做
根据指定的节拍，为下面的歌曲 片段用小带线划分小节（答案见 我的音乐网页）。
编创
为下面两首歌曲片段填上缺漏的音符，唱一唱，与其他同 学互相交流（答案见我的音乐网页）。
唱歌
春游
(合 唱)
欣赏
唱歌
学习目标
学唱歌曲的主旋律。
学练提示
朗读歌词，体会歌词 描绘的意境。 中、低声部供参考。
唱歌
音乐家相册
李叔同（1880-1942） 学堂乐歌作者，音乐、美术教育家，早期话剧活动家。 后出家为僧，法号弘一。代表作品有《送别》《春游》 《祖国歌》等，《春游》被选入“二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
威·韦 杰填词 [奥]
约翰·施特劳斯曲
周
枫 译配
油画：《塞尔夫附近默东的树林》 作者：[法]康斯坦·特罗扬 创作年代：19世纪中叶
听乐赏画
音乐家相册
约翰·施特劳斯（1825-1899） 奥地利作曲家，被誉为“圆舞曲之王”。代表作品 有《蓝色多瑙河》《春之声》等一百多首圆舞曲、 《闲聊波尔卡》和轻歌剧《蝙蝠》等。
听录音，核对音响中的旋律与我们所填写的音符是否一致。
编创
编一编
你能模仿上面两首歌曲片段，独立为这两句诗词编创你自己
的作品吗？
春晓
（唐）孟浩然词 曲
谢谢观赏
wendaozhizuo
人教版七年级下册
苏少版七年级下册1.欣赏春之声圆舞曲(管弦乐)课件(20ppt)
主题B
主题C
作曲家介绍Байду номын сангаас
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳，从小爱 好音乐，成为职业音乐家。被誉为“圆舞曲之王”， 所作圆舞曲400余首，以舞步的快速旋转为特征， 世称“维也纳圆舞曲”。其作品以《蓝色多瑙河》、 《维也纳森林的故事》、《艺术家的生活》、《春 之声》和《安娜波尔卡》等一百二十余首维也纳圆 舞曲著称，他还作有十六部轻歌剧。其父老约翰·施 特劳斯人称“圆舞曲之父”。维也纳新年音乐会主 要演奏施特劳斯家族的圆舞曲。
主题A
音乐知识
圆舞曲
圆舞曲也叫“华尔兹”，起源于18世纪奥地利 北部民间三拍子舞曲，19世纪盛行于欧洲。圆舞曲 为四三拍，节奏轻快，旋律流畅，强调第一拍上的 重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为 圆舞曲。
作曲家介绍
约翰·施特劳斯：
奥地利作曲家，1825年产生于维也纳,以其杰出的 创作成绩被人誉为“圆舞曲之王”。他创作了大量的圆 舞曲，有《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》、《艺 术家的生活》、《春之声》和《安娜波尔卡》等170首 圆舞曲，141首波尔卡舞曲以及16部歌剧。他的作品与 民间音乐有着血肉联系，反应了奥地利人民对生活的热 爱。
音乐知识
回旋曲式
音乐作品的曲式之一，由相同的主部和几个 不同的插部交替出现而构成的曲式。像这样：音 乐主题A在音乐中反复出现三次，并在每次反复 之间插入新的不同的对照部分，这样的曲式叫回 旋曲式。
主题 D
主题 E
选择（
）表示音乐（
）的色彩。
主题 F
再见
《春之声》 优秀PPT课件2
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
春雨的声音
冰雪融化的声音
音乐活动
• 春天是美丽的、动人的、充满生机 的，它就像一幅绚丽的画、一首动 听的歌、一段醉人的舞，现在就让 我们来创编我们心中的春天。
• 中国有句俗语：一年之计在于 春。让我们在快乐的春天为自 己制订一个奋斗目标，共同努 力吧！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
Байду номын сангаас春之声
你听到过春天的声音吗？
在你看来春天的声音有哪些呢？
• 春雨润物的声音、春风拂柳的声音、候鸟回归的 鸣叫声音、孩子在春天里嬉戏的声音……
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
春雨的声音
冰雪融化的声音
音乐活动
• 春天是美丽的、动人的、充满生机 的，它就像一幅绚丽的画、一首动 听的歌、一段醉人的舞，现在就让 我们来创编我们心中的春天。
• 中国有句俗语：一年之计在于 春。让我们在快乐的春天为自 己制订一个奋斗目标，共同努 力吧！
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
Байду номын сангаас春之声
你听到过春天的声音吗？
在你看来春天的声音有哪些呢？
• 春雨润物的声音、春风拂柳的声音、候鸟回归的 鸣叫声音、孩子在春天里嬉戏的声音……
《春之声》ppt
探讨全文的逻辑结构
明确：回乡过年 车上见闻 思念父老 多元对比
感慨古今
赞美时代
小说采用这种“放射性结构”， 纵笔所向，古今中外、乡风城貌，全 无拘束，以极精练的笔墨表现出十分 丰富的内涵。
探究 （2）主题： 岳之峰所见、所闻、所思、 所感，反映了新旧交替时代色彩 斑斓的社会生活，传达出“春的 旋律”，表现了新时期新转机的 主题。
• 3、这不就是法兰克福的孩子们吗?男 孩子和女孩子,黄眼睛和蓝眼睛,追逐着 的,跑着的,跳跃着的,欢呼着的。——6 个并列的后置定语 ，利用句法结构的 可塑性,以语义内涵的丰富性,增强了语 言的表现力。
4、她是谁?她年轻吗?抱着的是她的孩 子吗?她在那里工作?她是搞科学技术 的吗?她是夜大学的新学员吗?是“老 三届”的毕业生吗?她为什么学德语学 得这样起劲?她在追赶那失去了的时间 吗?她做到了一分钟也不耽误了吗?她 有机会见到德国朋友或者到德国去或 者已经到德国去过了吗?她是北京人还 是本地人呢?她常常坐火车吗?有许多 问题想问啊。——13个连用的问句问 而不答,是为了调动读者的想像力,以及 表达主人公复杂、丰富的内心感受。
《春之声》： 1、打破小说传统创作模式 2、王蒙对西方“意识流” 的借鉴、运用。
请同学们思考一下， 《春之声》向我们展示了怎样一个故事？
出国考察归来的工程物理学家岳之 峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢， “意识”流动。其所见、所闻、所思、 所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的 社会生活，传达出“春的旋律”，表现 了新时期新转机的主题。
• 西方现代小说史上，如马塞尔· 普 鲁斯特、詹姆斯· 乔伊斯、弗吉尼 亚· 伍尔芙、威廉· 福克纳等，都以 成功地运用意识流而闻名于世。
马塞尔· 普鲁斯特(1871—1922)
最新《春之声》ppt课件教学讲义PPT课件PPT49页
最新《春之声》ppt课件教学讲义PPT 课件
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升
音乐七下第单元听乐赏画《春之声》课件
学生反馈与评价的总结
学生对音乐与画面的结合表现 出极高的兴趣，对教学内容给 予了积极评价。
学生认为多媒体技术的应用使 得学习变得更为轻松有趣。
部分学生认为教师在引导创作 时可以提供更多具体的建议和 指导。
教学改进与优化的建议
在今后的教学中，应更加注重学 生的创作能力培养，提供更加具
体的创作指导建议。
尾声
以悠扬的旋律和轻柔的节奏，结束全曲，留 下深刻的音乐印象。
音乐表现手法与技巧
旋律与节奏
运用明快、流畅的旋律和活泼、轻快的节奏，表现出春天的欢乐 与生机。
音色与音效
通过不同乐器的音色和音效，如小提琴的柔美、钢琴的清脆、打击 乐的热烈等，塑造出丰富的音乐画面。
演奏技巧
运用了多种演奏技巧，如滑音、跳音、连音等，增强了音乐的感染 力和表现力。
04
美术欣赏与理解
画面风格与特色
印象派风格
该作品采用了印象派的光影技法，强调色彩和光 线的表现，呈现出独特的视觉效果。
细腻的笔触
画家运用细腻的笔触表现画面，使得每一处细节 都栩栩如生，增加了画面的层次感和立体感。
丰富的色彩运用
画家运用丰富的色彩表现画面，使得画面色彩斑 斓，充满了生机和活力。
画面内容解析
1 2
春天景象
画面描绘了春天的景象，包括绿树、花朵、小鸟 、蝴蝶等元素，展现出春天的生机和活力。
人物形象
画面中有一名少女，她身着白色连衣裙，站在花 丛中，面带微笑，显得十分清新和美丽。
3
情感表达
画面通过春天的景象和少女的形象，表达了愉悦 、轻松、美好的情感，让人感受到春天的美好和 生命的无限可能。
画面评价与影响
在评价学生作品时，应制定更为 客观的评价标准，以提高学生的
初中音乐人教七年级下册春之声《春节序曲》 -PPT
——春 节 序 曲
《春节序曲》,又称为“大秧歌”，是李焕之管弦乐《春节组曲》的第一 乐章，常单独用于春晚开幕式歌舞、主持。《春节组曲》创作于1955— 1956年，分为序曲、情歌、盘歌、灯会四个乐章。
作者简介：
李焕之， （1919—2000）是我国著 名的作曲家、指挥家、音乐理论家。福建 晋江人，出生于香港。创作了大量的音乐 作品，如：管弦乐《春节组曲》；民歌 《八月桂花遍地开》、《社会主义好》等； 古筝协奏曲《汩罗江幻想曲》，等等。
乐段
情绪
速度
节奏特点
引子
A
快
紧密
B
中速
舒展
节奏表达术语：紧密 舒展 速度表达术语：快 中速 慢 情绪表达术语：A、喜庆 热闹 欢腾 B、抒情 优美 C、悲伤地
作品赏析：
2、分乐段赏析，聆听本乐段，回答问题：
a、检查上节课作业：口风琴演奏。
作品赏析：
2、分乐段赏析，聆听本乐段，回答问题：
b、请问本乐段的主题旋律重复演奏了几次？每次演奏的主乐器为什么 乐器，它的音色是什么？
d、活动为：秧歌队给大家拜年！
完整聆听本乐段，请同学们用两臂的左右摆动来表示秧歌。听到本乐段 主题旋律时，请右手边儿的同学们用“拍手”来表示“问”；请左手边儿的 同学用“跺脚”的形式来表示“答”。
作品赏析 ：
5、完整聆听《春节序曲》，回答问题：
a、请为这些乐段排序？ b、请听到乐段主题旋律时请同学们用“la”进行模唱。
创作背景：
音乐来源于生活！
《春节序曲》 取材于作者早年在延安过春节时，的以生中活国体传验统和节感日受 “春节”为题，以我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材，通 过对热烈欢快的 的场景描写大，秧生歌动舞地展现了我国人民在春节时 热烈欢腾 、同歌共舞的场景。
《春节序曲》,又称为“大秧歌”，是李焕之管弦乐《春节组曲》的第一 乐章，常单独用于春晚开幕式歌舞、主持。《春节组曲》创作于1955— 1956年，分为序曲、情歌、盘歌、灯会四个乐章。
作者简介：
李焕之， （1919—2000）是我国著 名的作曲家、指挥家、音乐理论家。福建 晋江人，出生于香港。创作了大量的音乐 作品，如：管弦乐《春节组曲》；民歌 《八月桂花遍地开》、《社会主义好》等； 古筝协奏曲《汩罗江幻想曲》，等等。
乐段
情绪
速度
节奏特点
引子
A
快
紧密
B
中速
舒展
节奏表达术语：紧密 舒展 速度表达术语：快 中速 慢 情绪表达术语：A、喜庆 热闹 欢腾 B、抒情 优美 C、悲伤地
作品赏析：
2、分乐段赏析，聆听本乐段，回答问题：
a、检查上节课作业：口风琴演奏。
作品赏析：
2、分乐段赏析，聆听本乐段，回答问题：
b、请问本乐段的主题旋律重复演奏了几次？每次演奏的主乐器为什么 乐器，它的音色是什么？
d、活动为：秧歌队给大家拜年！
完整聆听本乐段，请同学们用两臂的左右摆动来表示秧歌。听到本乐段 主题旋律时，请右手边儿的同学们用“拍手”来表示“问”；请左手边儿的 同学用“跺脚”的形式来表示“答”。
作品赏析 ：
5、完整聆听《春节序曲》，回答问题：
a、请为这些乐段排序？ b、请听到乐段主题旋律时请同学们用“la”进行模唱。
创作背景：
音乐来源于生活！
《春节序曲》 取材于作者早年在延安过春节时，的以生中活国体传验统和节感日受 “春节”为题，以我国民间的秧歌音调、节奏与陕北民歌为素材，通 过对热烈欢快的 的场景描写大，秧生歌动舞地展现了我国人民在春节时 热烈欢腾 、同歌共舞的场景。
第一单元 春之声——春游 课件 人教版初中音乐七年级下册
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学堂乐歌概述
学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式学校中音乐课程中大量传唱的一些原创歌曲。 这些歌曲多以简谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上 中国的词。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同、曾志忞等启蒙音乐教育家为代表。代表作有《送别》《春游》等。
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第一单元/春之声/唱歌课
春游
春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。 游春人在画中行，万花飞舞春人下。 梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。 莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。
你们印象/想象中的春游是怎样的？
你们印象/想象中的春游是怎样的？
作者眼中的春游
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作词者简介
李叔同：原名文涛，字叔同。是清末民初学堂乐歌主要代 表作曲家、我国音乐杂志、多声部歌曲以及引进西洋作曲 技法的开拓者。1905年东渡日本留学。1906年组织了我国 第一个话剧团体“春柳社”出版了我国最早的音乐刊物 《音乐小杂志》。1918年剃度为僧，法名演音，号泓一， 后被人尊称为泓一法师。李叔同一生编写了70多首歌曲。 其代表作：《送别》《春游》等
第一单元/春之声/唱歌课
感谢大家观看！
旋律特点
音乐创作手法： 起承转合
Dynamic terms
小知识
pp p mp mf f ff f mf mp p pp
渐强 cresc.
渐弱
decresc.
dim.
第二声部
旋律特点
第三声部
歌曲背景介绍
这首作品是中国近现代李叔同先生在1913年发表于浙 江省立第一师范学校创办的《白杨》杂志创刊号上的 一首学堂乐歌，是我国近现代第一首三声部合唱曲， 也是最早用西洋作曲法创作的歌曲之一，具有西洋圆 舞曲风格。 作品优美轻快，自然恬淡，就像春天的早晨，给人留 下纯净而又淡然的感觉。
人教课标版七年级音乐下册第一单元春之声ppt课件
渴望春天
课
题
导入 新授 欣赏 练习 作业 结束
配乐朗诵：
春
朱 自 清
从文中可以看出朱自清先生经过全面，仔细地 观察，抓住了春天的特征。通过对春天里山、水、 虫、鸟、树、雨、人生动、传神的描写，表达了朱 自清先生对万物复苏，生机盎然的春天的热爱。文 章写得有声有色，文中以精美的语言运用比喻、拟 人等修辞方法展现出一幅幅富有诗情画意的图景， 读了给人以美的享受。
4、什么是弱起小节？
共同进步！
莫扎特(1756—1791)
作 者 简 介
奥地利作曲家.维也纳
古典乐派的代表人物。
出生在一位宫 廷乐师的家庭。3 岁起显露 音乐才能， 4岁学钢琴，5岁作 曲，6岁学小提琴， 8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌 剧。他的音乐作品 成为世界音乐宝库 的珍贵遗产。
作 品 简 介
《渴望春天》是一首深受全世 界少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲以言，表现出少年儿童渴望春天到
歌曲 伴奏
渴 望 春 天
1. 复习《渴望春天》
2. 跟随伴奏进行演唱
作 品 分 析
歌曲采用D大调，6/8拍。结构为带 再现的单二部曲式
练习与思考：
1、歌曲《渴望春天》的拍号怎样？ 其节拍特点是什么？
2、要用怎样的声音和情绪去演唱该曲? 3、演唱歌曲《渴望春天》应注意那些 力度记号，速度记号和换气点去演唱？
课
题
导入 新授 欣赏 练习 作业 结束
配乐朗诵：
春
朱 自 清
从文中可以看出朱自清先生经过全面，仔细地 观察，抓住了春天的特征。通过对春天里山、水、 虫、鸟、树、雨、人生动、传神的描写，表达了朱 自清先生对万物复苏，生机盎然的春天的热爱。文 章写得有声有色，文中以精美的语言运用比喻、拟 人等修辞方法展现出一幅幅富有诗情画意的图景， 读了给人以美的享受。
4、什么是弱起小节？
共同进步！
莫扎特(1756—1791)
作 者 简 介
奥地利作曲家.维也纳
古典乐派的代表人物。
出生在一位宫 廷乐师的家庭。3 岁起显露 音乐才能， 4岁学钢琴，5岁作 曲，6岁学小提琴， 8岁创作奏鸣曲和 交响曲，11岁写歌 剧。他的音乐作品 成为世界音乐宝库 的珍贵遗产。
作 品 简 介
《渴望春天》是一首深受全世 界少年儿童喜爱的抒情歌曲。歌曲以言，表现出少年儿童渴望春天到
歌曲 伴奏
渴 望 春 天
1. 复习《渴望春天》
2. 跟随伴奏进行演唱
作 品 分 析
歌曲采用D大调，6/8拍。结构为带 再现的单二部曲式
练习与思考：
1、歌曲《渴望春天》的拍号怎样？ 其节拍特点是什么？
2、要用怎样的声音和情绪去演唱该曲? 3、演唱歌曲《渴望春天》应注意那些 力度记号，速度记号和换气点去演唱？
人音版音乐七下第六单元《春之声》ppt课件
春晓
百万教学资源免费下载无需注册
谢谢
百万教学资源免费下载无需注册
《春天来了》
• 1.歌曲中都有什么什么乐器？主题 先由什么乐器奏出？ • 2.乐曲是以怎样的音乐风格带给我 们怎样的情感体验？
百万教学资源免费下载无需注册
• 乐曲是由高胡、古筝和扬琴三种乐器演奏 的，其中音乐主题先有高胡奏出。全曲是 以欢快的音乐风格，生动的表现了鸟语花 香的明媚春光。
百万教学资源免费下载无需注册
•
第二乐段由后8小节组成。第三乐句音调 作了发展，在仍保持主题旋律的基础上出 现大跳和向属调的离调，给人以清新、新 鲜的感觉：
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• 第四乐句再现了歌曲第一乐句的材料并略 加变化，完满地结束了全曲。 为了补充歌声的乐意，作者又在尾声 的钢琴伴奏中加用高音区的装饰音，令人 感到好像是在模拟鸟儿的歌唱，使歌曲更 富于诗情画意。
• 二胡是唐代(618-907)的轧 筝与中国东北地区西喇木伦 河一带的奚族乐器 - 奚琴演 变而成的。初时以竹片轧之， 音色铿锵，到了宋代(9601279)才演变为用弓拉奏。 至民国时期，藉民族音乐家 刘天华在演奏技巧方面的开 发，至今二胡已发展成音色 甜美、具高难度技巧、表现 力丰富，并为民族乐器中的 主奏乐器和独奏乐器。著名 独奏乐曲有《二泉映月》、 《良宵》、协奏曲有《长城 随想》等。
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• 1.歌曲是以怎样的情感演唱的？ • 2.歌曲是几几拍的？ • 3.歌曲分为几段？
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• 歌曲是欢快的情感演唱得，音乐优美、流 畅，演唱时活泼的。 • 歌曲是八六拍的，八六拍：以八分音符为 一拍，没小节六拍。 • 歌曲分为两段，属于二部曲式。
春之声PPT教学课件
课文赏析
岳之峰
罐子车 （现在）
过去
大空间
未来
中国——外国 城市——农村
社会生活 的新转机
社会生活剪影 人民的欲望
结构梳理
小说的主题是“歌唱生活中的新转机”，但不重塑造 人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。 他借鉴了西方的“意识流”手法，但又不是西方纯粹 的“意识流”。小说采用的“放射性”结构有一个端 点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵 世界。小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人 公内心所引起的联想和心理状态，并以此来表现主题。
写作背景
王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”。《春之声》 是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作。《春之声》 摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的 放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在 春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。其所 见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑 斓的社会生活，传达出“春的旋律”，表现了新时期 新转机的主题。
4、鸟与科学
方法： 阅读《古鸟化石》、《飞机与鸟》、《鹰眼的启示》等文章，也可再搜集些类似 的资料，谈谈鸟给人类科学研究带来的启发。
5、鸟文化博览会
方法： 用一节课的时间来展示学生的探究成果。如：诗歌朗诵、歌曲、 绘画、文学短评 集、话题讨论“人与鸟”等。
1、诵读古代咏鸟的诗句。
2、为图配诗。
②欣赏图片、录像。（推荐新纪录片《鸟 的迁徙》）
③谈谈自己最欣赏鸟的什么美，为什么。
2、鸟与文学
方法： 1、搜集写鸟的精彩片段或古诗句进行积累并诵读。 2、欣赏配乐散文《鸟的故事》、《珍珠鸟》，写文学短评。 3、阅读《鸽子》和《空山鸟语》，完成书上的习题。
3、鸟与音乐
岳之峰
罐子车 （现在）
过去
大空间
未来
中国——外国 城市——农村
社会生活 的新转机
社会生活剪影 人民的欲望
结构梳理
小说的主题是“歌唱生活中的新转机”，但不重塑造 人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。 他借鉴了西方的“意识流”手法，但又不是西方纯粹 的“意识流”。小说采用的“放射性”结构有一个端 点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵 世界。小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人 公内心所引起的联想和心理状态，并以此来表现主题。
写作背景
王蒙被称为“最新文艺思潮的代表作家”。《春之声》 是王蒙借鉴“意识流”创作手法的代表作。《春之声》 摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的 放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在 春节回乡途中，身处闷罐车厢，“意识”流动。其所 见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑 斓的社会生活，传达出“春的旋律”，表现了新时期 新转机的主题。
4、鸟与科学
方法： 阅读《古鸟化石》、《飞机与鸟》、《鹰眼的启示》等文章，也可再搜集些类似 的资料，谈谈鸟给人类科学研究带来的启发。
5、鸟文化博览会
方法： 用一节课的时间来展示学生的探究成果。如：诗歌朗诵、歌曲、 绘画、文学短评 集、话题讨论“人与鸟”等。
1、诵读古代咏鸟的诗句。
2、为图配诗。
②欣赏图片、录像。（推荐新纪录片《鸟 的迁徙》）
③谈谈自己最欣赏鸟的什么美，为什么。
2、鸟与文学
方法： 1、搜集写鸟的精彩片段或古诗句进行积累并诵读。 2、欣赏配乐散文《鸟的故事》、《珍珠鸟》，写文学短评。 3、阅读《鸽子》和《空山鸟语》，完成书上的习题。
3、鸟与音乐
《春之声》PPT课件2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
春雨的声音
冰雪融化的声音
音乐活动
• 春天是美丽的、动人的、充满生机 的，它就像一幅绚丽的画、一首动 听的歌、一段醉人的舞，现在就让 我们来创编我们心中的春天。
• 中国有句俗语：一年之计在于 春。让我们在快乐的春天为自 己制订一个奋斗目标，共同努 力吧！
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 没有不会做的事，只有不想做的事。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
春之声
你听到过春天的声音吗？
在你看来春天的声音有哪些呢？
• 春雨润物的声音、春风拂柳的声音、候鸟回归的 鸣叫声音、孩子在春天里嬉戏的声音……
• 还有青草发芽的声音、云飘过的声音、冰雪融化 的声音、蚂蚁劳动的声音……
春雨的声音
冰雪融化的声音
音乐活动
• 春天是美丽的、动人的、充满生机 的，它就像一幅绚丽的画、一首动 听的歌、一段醉人的舞，现在就让 我们来创编我们心中的春天。
• 中国有句俗语：一年之计在于 春。让我们在快乐的春天为自 己制订一个奋斗目标，共同努 力吧！
不义而富且贵，于我如浮云。——《论语·述而》 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 人生的真理，只是藏在平淡无味之中。 你要求的次数愈多，你就越容易得到你要的东西，而且连带地也会得到更多乐趣。 自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 没有不会做的事，只有不想做的事。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。 共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：www.1ppt .com/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
春之声
你听到过春天的声音吗？
在你看来春天的声音有哪些呢？
• 春雨润物的声音、春风拂柳的声音、候鸟回归的 鸣叫声音、孩子在春天里嬉戏的声音……
• 还有青草发芽的声音、云飘过的声音、冰雪融化 的声音、蚂蚁劳动的声音……
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圆舞曲
• 圆舞曲是奥地利的一种民间 舞曲, 18世纪后半叶用于 社交舞会, 19世纪开始流 行于西欧各国, 它采用3/4 拍, 强调第一拍上的重音, 旋律流畅, 节奏明显, 伴 奏中每小节仅用一个和弦, 由于舞蹈时需由两人成对旋 转, 因而被称为圆舞曲。
曲 谱Biblioteka 聆听歌曲: 说一说你从歌曲中听出了哪些声音吧?
作者简介
• 约翰·施特劳斯（1825-1899）, 老约翰·施特 劳斯长子, 奥地利著名的作曲家、指挥家、小 提琴家、施特劳斯家族的杰出代表。出生在维 也纳一个音乐世家家庭, 与父亲同名。被世人 誉为“圆舞曲之王”。1844年组成自己的乐队, 演奏本人和父亲的作品。1855-1865年应邀在圣 彼得堡指挥夏季音乐会达十年1863-1870年任皇 室宫廷舞会指挥。1899年, 约翰·施特劳斯逝世 时, 维也纳人民举行了十万人的盛大葬礼。
作者的其他作品—蓝色多瑙河
奥地利著名音乐家, 被誉为“圆舞曲之王” 的小约翰·施特劳斯作品。 此曲创作于1866年, 被称为“奥地利的第二 国歌”。