中小学3D打印创客建设方案详细

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基于3DOne的中小学3D打印创客实践室建设方案详细

XX学校基于3DOne的3D打印创客实践室建设方案一、重要的引言也许我们已经知道：创新成就我们的未来，教育创新我们一直在路上。

以创新、实践和分享为共同特质的创客群体活力四射，得到过克强总理点赞。

创客群体和创客活动从社会走进中小学校园，给我们的教育创新实践带来的积极影响迅速扩大，建立学校的创客实践室、开展创客教育、培养创新人才、积极培育校园创客文化正在成为中小学教育创新的新课题。

创客活动并非科技或艺术专才的专利；校园创客活动也不等于创造发明，并非只有小部分人群能够参与，只要头脑里有创意，勇于付诸实践，并且乐于分享，任何师生都能够加入进来。

3D技术以所见即所思的直观化特点，帮助人们以数字化形式呈现和分享创意，作品再通过3D打印机以及激光切割机等设备，最终实现快速制造。

无论是创客活动还是先进制造领域，3D设计和3D打印已经成为核心配置。

学校建立3D创客实践室，借助3D技术进行创新设计和制作，开展创客教育，并非为了培养设计师专才，引进这一新兴技术项目，将对学生多种核心素养与能力的培养提升巨大的促进作用：◆批判性思考与解决问题的能力◆交流、信息与媒体素养◆合作、团队与领导力◆创造与创新能力◆计算机与信息技术素养◆职业与自我学习能力二、项目预期成果❖预期总目标：引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D创客实践室，开设《三维创新设计与三维打印》校本课程，开展3D打印学生社团活动，将使学生更多的接触、感知和体验最前沿的新兴技术，开阔学生视野，提高创造性思维及能力。

项目符合学校发展的目标要求，创建目标描述清晰，具有良好的可操作性，较易实施，可考核性强。

❖阶段性目标：1、设立3D创客实践室一间，包括创意设计学习区（可新建或借用学校电教室）、创意制作区、展示区三部分；2、围绕3D设计与3D打印，开设校本课程，引导学生认识了解三维设计与三维打印技术，能够运用这一技术展现科技设计创意；3、三维打印工作室将向所有学生科技团体、研究项目、全体教师开放，为学生科技类研究性课题、教师三维课件制作、自制教具等项目提供支持。

中小学创客实验室方案

中小学创客实验室方案引言近年来，创客教育在中小学教育中的重要性日益凸显。

创客教育通过激发学生的创造力和创新精神，培养学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。

为了推进中小学创客教育的发展，创建中小学创客实验室成为了一种常见的方式。

一、实验室设备设施中小学创客实验室需要配备一系列的设备和设施，以支持学生在创客教育中的实践操作和实验研究。

常见的创客实验室设备包括：3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、传感器、电子元器件、手工工具等。

此外，为了确保学生的安全，实验室还应该配备相应的安全设施，如灭火器、急救箱等。

二、创客教育课程设计中小学创客实验室的课程设计应该结合学生的年龄特点和学习水平，合理设置不同层次的创客活动。

根据学校的实际情况和资源，可以设计如下的创客教育课程：1. 初级课程：介绍创客教育的基本概念和原理，培养学生的动手能力和实践能力。

例如，通过搭建简单的电路、制作简单的机械模型等项目，培养学生的创造力和解决问题的能力。

2. 中级课程：进一步拓展学生的创客技能，引导学生进行更加复杂的创客项目。

例如，利用Arduino开发板和传感器制作智能家居控制系统、机器人等。

3. 高级课程：面向对创客教育有较高兴趣和天赋的学生，设置更加深入和专业的创客课程。

例如，引导学生学习3D建模技术、利用激光切割机制作精细的零件等。

三、创客教育活动安排中小学创客实验室的活动安排应该是多样化和灵活的，以满足不同学生的需求和兴趣。

以下是一些常见的创客教育活动安排：1. 创客竞赛：组织学生参加各种创客竞赛，如机器人竞赛、创意设计竞赛等。

通过参与竞赛，学生可以锻炼团队协作能力、解决问题的能力，同时也能够通过与其他学生的交流和比拼提高自己的技术水平。

2. 创客作品展示：定期组织学生展示自己的创客作品，并邀请专业人士和家长参观。

通过展示作品，学生可以展示自己的创新意识和创造力，同时也能够得到专业人士的意见和建议。

3. 创客讲座和工作坊：邀请专业创客人士或企业代表来学校开展讲座和工作坊，分享自己的创客经验和技术。

爱用中小学3D打印创新实验室方案

中小学3D打印创新实验室建设框架方案宁波爱用机械科技有限公司目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。

将3D打印技术引入中学课程，有助于学生综合素质能力的提高和发展。

1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合，激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。

英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。

中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程，3D打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。

在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。

中小学如何有效开展3D打印创客课程

中小学如何有效开展3D打印创客课程3D打印（three-dimensional printing）简称3DP，学名为“增材制造”。

与传统对原材料进行切削等的“减材制造”方法相反，它以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来制造物体。

现在3D打印在医疗、建筑、航空航天、食品、文物保护、加工制造、教育等领域都发展非常迅速，前景非常广阔。

2．3D打印与教育3D打印在中小学教育中主要是起到创客的作用，是一种创客教育，只要你有创意，有想法，就可以借助三维创意设计软件把头脑中的创意和想法转变为现实并打印出来。

三维创意设计是21世纪的一种核心技能，对于提高学生的形象思维、理解力、创造力以及动手能力都有积极作用，可以促进学生潜能的充分开发与个性的全面发展。

鉴于以上两个方面，3D打印与创意设计课程的开设非常必要且有意义。

二、课程设计及准备：（一）软件选择经过前期的调研及考察，最终确定选用3Done教育版三维建模软件作为开课的应用软件。

其具有以下几点优势：1.功能强大，入门简单。

2.软件由易到难分为多个系列版本，可以满足学生后续的进阶学习。

3.公司研发强大，软件不断更新完善，功能越来越强大，操作越来越简单。

4.3Done三维青少年社区（）为学生的自学及个性化发展提供了很好的平台和可能性。

（二）课程目标、计划、内容及学习方式的制定课程目标：1.了解3D打印技术的原理及发展现状，形成初步的3D制造概念。

2.学习3D one建模软件的基本工具与命令，能够进行实际建模操作。

3.分析模型并理出清晰建模思路的能力。

4.提高审美和3D作品鉴赏的能力。

5.实际动手操作打印的能力。

6.创新能力、自学能力、解决问题、沟通交流及团结协作等能力的培养。

课程计划：根据学期时长制定具体活动计划：先学习3D打印基本知识；再学习3D one 建模软件的操作和命令；最后在辅导教师的指导下进行综合创意设计。

学习方式：学习方式为“课下自学+课上讲解”相结合，“理论知识+实践操作”相结合。

中小学创客实验室方案

中小学创客实验室方案中小学创客实验室是一种为学生提供创造性和实践性学习机会的教育方案。

通过这种方案，学生可以在一个充满创新和探索的环境中，发挥他们的想象力、解决问题的能力和动手能力。

这样的实验室可以帮助学生培养创造力、合作精神和实践经验，提高他们的科学技术水平，为未来职业生涯打下坚实基础。

一个成功的中小学创客实验室方案应该包括以下几个关键要素。

首先是合适的设施和工具。

中小学创客实验室要提供适当的设备和工具，以支持学生进行创造性的活动。

这些设备可以是3D打印机、激光切割机、电子元件等。

学生应该有机会使用这些设备，并从中学习如何运用它们来实现他们的创意。

其次是良好的指导和支持。

中小学创客实验室应该有专门的教师或导师来指导学生。

这些导师应该具有丰富的创客经验，能够引导学生探索和实践创新的过程。

他们应该能够提供学生们需要的技术支持和指导，同时也要鼓励学生们独自探索和解决问题。

还有，中小学创客实验室应该注重项目驱动的学习。

学生应该以项目为单位进行学习和实践。

他们可以根据自己的兴趣和创意，选择一个项目并逐步实现。

通过这种方式，学生可以锻炼自己的解决问题的能力，并且在实践中学习更多的知识和技能。

此外，中小学创客实验室应该鼓励合作学习。

通过与其他学生共同参与项目，学生可以学习与他人合作和分享想法的能力。

他们可以在团队中分工合作，共同解决问题，并分享各自的发现和经验。

这样的合作学习可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

中小学创客实验室还可以与外部机构合作，举办创客比赛和展览。

通过这种方式，学生可以与来自其他学校的学生交流和分享创客经验。

参加比赛和展览的学生不仅可以展示自己的成果，还可以从其他参赛者那里学习到更多的创新思路和方法。

另外，中小学创客实验室还可以开展一些与社区和现实生活相关的项目。

通过这种方式，学生可以将他们的学习和创意应用到实际生活中，解决一些真实的问题。

例如，他们可以设计和制作一些环保产品，或者改进社区中的某些设施。

创客实验室建设方案

创客实验室建设方案创客实验室建设方案一、引言创客实验室是为激发、培养创造性思维和动手能力而设立的一种具有创新意识和创业精神的实践教育场所。

它为学生提供了一个开放、自由的环境，让他们能够自主探索、创造和实践，从而培养创新的能力和解决问题的技能。

本文将提出一套创客实验室建设方案，旨在为学校提供一个适合学生创新创造的平台。

二、创客实验室的定位创客实验室是以学生为中心，以发展创造性思维和动手能力为目标的教育实验场所。

它提供了硬件设施和软件资源，让学生能够进行各种创新创造活动，包括3D打印、电子制作、编程等。

创客实验室的定位应该是一个开放、自由的空间，允许学生自主探索和实践，鼓励他们尝试新的想法和方法。

三、创客实验室的硬件设施1. 电脑和软件资源：创客实验室应该配备一定数量的电脑，以支持学生进行编程和设计工作。

软件资源方面，可以安装一些编程软件、CAD设计软件等，以满足不同学科和兴趣领域的需要。

2. 3D打印机：3D打印是创客实验室中常用的技术之一，可以让学生将设计转化为实物，培养他们的空间想象和制造能力。

创客实验室应该配备一台或多台3D打印机，以满足学生的需求。

3. 电子制作设备：创客实验室应该配备一些常用的电子制作设备，如电子开发板、传感器、电路板等。

这些设备可以让学生进行电子制作实验，深入了解电子原理和电路设计。

4. 手工具和材料：创客实验室还需要配备一些常用的手工具，如锯子、钳子、螺丝刀等，以及一些常用的材料，如木材、塑料、电线等。

这些工具和材料可以让学生进行手工制作和组装，锻炼他们的动手能力和工艺技能。

四、创客实验室的软件资源1. 编程教育平台：创客实验室应该配备一些编程教育平台，如Scratch、Arduino、Python等。

这些平台可以让学生轻松入门编程，并能够进行各种创意编程实践。

2. 设计软件：创客实验室可以安装一些设计软件，如CAD软件、图形设计软件等。

学生可以使用这些软件进行产品设计、图形设计等活动，提升他们的设计能力。

中小学3D教育创新实验室设计方案

中小学3D教育创新实验室设计方案什么是3D打印3D打印，即快速成型技术的一种，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。

3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。

常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品的直接制造，已经有使用这种技术打印而成的零部件。

该技术在珠宝、鞋类、工业设计、建筑、工程和施工（AEC）、汽车，航空航天、牙科和医疗产业、教育、地理信息系统、土木工程、枪支以及其他领域都有所应用。

历史发展3D打印技术出现在20世纪90年代中期，实际上是利用光固化和纸层叠等技术的最新快速成型装置。

它与普通打印工作原理基本相同，打印机内装有液体或粉末等“打印材料”，与电脑连接后，通过电脑控制把“打印材料”一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。

1986年，Charles Hull开发了第一台商业3D印刷机。

1993年，麻省理工学院获3D印刷技术专利。

1995年，美国ZCorp公司从麻省理工学院获得唯一授权并开始开发3D 打印机。

2005年，市场上首个高清晰彩色3D打印机Spectrum Z510由ZCorp 公司研制成功。

2010年11月，世界上第一辆由3D打印机打印而成的汽车Urbee问世。

2011年6月6日，发布了全球第一款3D打印的比基尼。

2011年7月，英国研究人员开发出世界上第一台3D巧克力打印机。

2011年8月，南安普敦大学的工程师们开发出世界上第一架3D打印的飞机。

2012年11月，苏格兰科学家利用人体细胞首次用3D打印机打印出人造肝脏组织。

2013年10月，全球首次成功拍卖一款名为“ONO之神”的3D打印艺术品。

2013年11月，美国德克萨斯州奥斯汀的3D打印公司“固体概念”(SolidConcepts)设计制造出3D打印金属手枪。

原理类型三维设计三维打印的设计过程是：先通过计算机建模软件建模，再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面，即切片，从而指导打印机逐层打印。

学校未来教室之创客实验室建设方案

学校未来教室之创客实验室建设方案一、背景与目标随着科技与信息的快速发展，传统的教学模式已经不能满足学生创造力与创新思维的培养需求。

创客实验室作为学校未来教室的一部分，旨在提供一个开放、灵活、创新的学习环境，培养学生的动手能力、设计思维和团队合作精神。

本方案旨在设计和构建一间满足学生需求的创客实验室。

二、教室功能规划1.虚拟现实体验区：提供最新的虚拟现实技术设备，让学生参与沉浸式学习和创作。

2.3D打印区：提供3D打印机和相关软件，让学生能够设计并制造自己的创意产品。

3.电子制作区：提供各种电子元件和工具，让学生学习电子原理并进行电子产品的制作。

4.机械制作区：提供传统机械工具和数字化机械设备，让学生能够进行机械设计与制造。

5.编程区：为学生提供编程软件和硬件设备，让他们学习编程和开发自己的软件应用。

6.演示与展示区：为学生提供一个展示和分享自己作品的空间，激发他们自豪感和自信心。

三、实验室设备与软硬件要求1.虚拟现实体验区：购买一套高性能的虚拟现实设备，包括头盔、手柄等，并安装合适的软件与平台。

2.3D打印区：选择高精度的3D打印机，购买适用的耗材和打印软件。

3.电子制作区：配置基础的电路板、电子元件，同时配备数字示波器和逻辑分析仪等仪器。

4.机械制作区：购买数控机床、3D打印机和CAD设计软件等设备。

5.编程区：提供一定数量的个人计算机、网络设备，同时购买相应的编程软件和编程开发板。

6.演示与展示区：购买大屏幕显示设备、音响设备和展示柜等。

四、实验室管理与运营1.实验室管理团队：配备有经验丰富的实验室管理员和相关教师担任实验室管理岗位，负责设备维护、教学辅导和活动组织。

2.学生引导与培训：针对创客实验室的各个功能区，组织学生参与培训、指导和项目实践，提供不同层次的学习内容和挑战。

3.创客活动与竞赛：定期组织创客活动和竞赛，鼓励学生参与并分享自己的创意作品，提高学生的动手能力和创新思维。

4.实验室安全与规范：制定实验室使用规定和安全操作指南，确保学生和教师在实验室中的安全，并提供必要的紧急处置设备和措施。

2024版3D打印创客实验室创建方案

3D打印技术是一种通过逐层堆积材料来制造三维物体的过程。
该技术基于数字模型文件，使用可粘合材料如金属粉末、塑料等逐层打印出三维实体。
3D打印技术综合了数字建模技术、机电控制技术、信息技术、材料科学与化学等诸多领域的前沿技术知识。
3D打印技术分类
FDM熔融层积成型
通过加热将材料熔化，并通过喷嘴逐层堆积成型。
SLS选择性激光烧结
通过激光束将粉末材料逐层烧结成型。
SLA立体光固化成型
利用激光束在液态树脂表面逐点扫描，使树脂薄层产生光聚合反应而固化。
3DP三维打印粘结成型
使用喷头将粘结剂喷在粉末材料上，通过逐层粘结成型。
3D打印技术应用领域
建筑设计
用于建筑模型的设计和预览，以及建筑部件的定制化生产。
流动线路
氛围营造
通过色彩搭配、灯光设计、墙面装饰等手段，营造舒适、创意、灵感的实验室氛围，激发创客的创新思维和创造力。
设计合理的流动线路，确保创客在实验室内能够顺畅地移动，同时避免不同区域之间的相互干扰。
实验室设备配置
选择性能稳定、操作简便、打印精度高的3D打印机，并根据创客实验室的规模和需求，合理配置打印机的
3D打印创客实验室创建方案
目录
• 引言 • 3D打印技术概述 • 创客实验室建设规划 • 3D打印创客实验室运营方案 • 3D打印创客实验室的效益分析 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
目的
通过创建3D打印创客实验室，提供一个创新、实践和学习的平台，促进学生创造力、实践能力和团队协作能力的培养。
成果展示
设立实验室成果展示区，展示使用者的优秀作品和创新成果，鼓
励互相学习和交流。

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案一、前言为了贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》总体部署，进一步培养我区中小学生的信息素养，鼓励中小学生用所学的知识技能充分抒发思想感情，丰富学生学习生活，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力，全面提高素质教育水平，为广大青少年学生提供一个相互学习、交流、共同探讨的平台，特举办xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛，大赛时间定为2xx8年xx月30日。

二、大赛主题求实•创新•体验••实现以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新三、大赛项目大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。

竞赛项目为：3D打印建模创意设计及创客作品大赛四、大赛时间、地点1、时间：2xx8年xx月30日(周二)下午1：００2、地点：xx区实践基地四楼大会议室五、奖项设立及奖品设置3D打印创意创新设计大赛中学组设一等奖２名，二等奖３名，小学组设一等奖２名，二等奖7名。

3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。

六、评审及竞赛规则(一)、3D创意设计1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。

2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。

3、中小学生参赛所创作设计的作品，要完成设计理念说明文档（包含加盖学校公章的参赛资格表、作品说明书、源文件、图片、视频、实物素描照片等）此为评委打分的重要要素。

设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。

4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。

5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。

6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。

7、赛事项目设置大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。

中小学D打印创客建设方案详细

中小学3D打印创客建设方案详细清晨的阳光透过窗帘，洒在键盘上，我的手指在键盘上轻轻敲击，仿佛在演奏一曲交响乐。

关于中小学3D打印创客建设的方案，已经在我的脑海中构思多时，今天，就让我用文字，把它一一呈现出来。

一、项目背景随着科技的飞速发展，3D打印技术已经走进我们的生活，它不仅改变了我们的生产方式，更在教育和创新领域展现出巨大的潜力。

我国教育部门也明确提出，要推动3D打印技术在教育领域的应用，培养新一代创新人才。

二、项目目标1.提高中小学生创新意识，培养动手能力。

2.激发学生学习兴趣，提升科技素养。

3.构建校园创客文化，推动素质教育发展。

三、项目内容1.硬件设施建设（1）3D打印机：根据学校规模，选择适当数量的3D打印机，以满足学生使用需求。

（2）3D打印材料：提供多种颜色的打印材料，让学生可以根据自己的想法创作出丰富多彩的作品。

（3）电脑及软件：为每个学生配备一台电脑，安装3D建模软件，方便学生进行创作。

2.课程设置（1）基础课程：教授学生3D建模软件的使用方法，让学生能够熟练掌握3D打印技术。

（2）进阶课程：引导学生进行创意设计，提升学生的创新能力。

（3）实践课程：组织学生进行3D打印创作，让学生在实践中锻炼动手能力。

3.活动组织（1）校园创客大赛：定期举办校园创客大赛，激发学生的创新热情。

（2）3D打印作品展览：展示学生优秀作品，提升学生的成就感。

（3）创客社团：成立创客社团，让学生在课余时间进行交流、学习。

四、项目实施步骤1.调查研究：了解学校现有硬件设施，评估项目可行性。

2.方案制定：根据学校实际情况，制定详细的3D打印创客建设方案。

3.硬件采购：采购3D打印机、电脑等硬件设备。

4.软件安装：安装3D建模软件，培训教师和学生。

5.课程设置：制定课程大纲，编写教材。

6.活动组织：策划校园创客大赛、3D打印作品展览等活动。

五、项目保障1.政策保障：加强与教育部门沟通，争取政策支持。

2.资金保障：积极争取政府、企业和社会资金投入。

中小学3D打印实验室建设方案【8页】

中小学3D打印实验室/教室建设方案1. 引言3D打印技术正逐步改变人们的生活方式，正如二十多年前出现的计算机技术和互联网技术一样。

3D打印技术也将会以一种更直接、更有效、更经济、更绿色、更智能的方式，逐步推动各行业的发展。

甚至有人预言，3D打印技术将成为第三次工业革命的核心技术。

现在的青少年科技教育应着眼20年后是怎样的世界，那时的他们将进入事业巅峰，如何引导现在的青少年成为20年后的科技人才，是值得教育者思考的。

在我校开设3D打印课程，让学生们了解和掌握3D打印技术，不仅有益于训练学生们的创新思维、科学思维，培养学生们的科学素养，学习使用现代科学技术独立地解决问题。

全国各地的中小学校和校外培训机构已经开始探索如何将3D打印引入到校本课程和社团活动中，探索如何开展3D打印教学等。

甚至很多中小学教育者产生紧迫感，而且师资、教学设备、经费等方面也都存在着问题。

杭州乐伴科技有限公司的主要创始人都是浙江工业大学从事科研和教学的教师，拥有机器人学博士学位，在机器人学、机械制造等领域具有丰富的科研和教学经验。

2. 3D打印技术现状和中小学科技教育目前比较成熟的3D打印技术主要包括熔融沉积成型(FDM)、光敏树脂固化(SLA)和选择性激光烧结(SLS)等三种。

SLS技术的设备成本是数百万元，使用成本非常高，适合国防和工业应用。

SLA技术的设备成本是数万元，使用成本相对较低，适合工业应用和设计师使用。

FDM技术的设备成本远低于前两类设备，而且使用成本也是最低的，适合教育、工业应用和设计师使用。

按成型(打印)的尺寸精度排序，SLS技术最好，目前可以达到0.1mm 以内的形位公差，SLA和FDM技术的成型精度稍差，大约在0.1~0.3mm范围，可满足一般的产品打样、手办模型等应用。

尤其FDM技术的设备成本较低，极低的使用成本(每克的材料单价约0.2元)，非常适合教育领域的应用。

FDM技术的3D打印机市场价格从3000~30000元，其中价位较高的产品市场定位是工业应用和专业设计师的专业工具。

完整word版,3D打印创新教育进校园实施方案

黄岛区汇文小学3D打印创新教育进校园实施方案一、指导思想为全面贯彻落实，青岛市委、市政府提出了打造“创新之城、创业之都、创客之岛”的“三创”战略目标。

3D打印创新教育课程则是我校开展创新教育活动的重要载体，3D打印创新教育课程是推进素质教育、提升学生创新能力的重要手段，我校为加强学科渗透，深入推进3D打印创新教育进校园活动，并逐渐实现教学常态化、应用常态化、创新常态化。

现制订3D创新教育进校园规划及实施方案如下。

二、具体工作措施1．准备阶段（2015下半年）：3D打印创新教育纳入《学校五年发展规划(2015-2020)》中，为3D打印的推广和普及提供了政策保障，安排教师积极参加上级组织的3D打印创新教育培训。

全校进行3D打印创新教育培训，师生熟知青岛市三创教育公共服务平台，并经常进行浏览学习。

2．建设阶段：（2016年）：深入推进3D打印创新教育活动，加强硬件投入，购买3D打印机，积极争取区装备办资金支持，成立“3D 创意工作室”，开设《3D创意设计》选修课，组建“小创客”团队，开设3D打印兴趣小组，初步形成了以“兴趣培养---团队建设---项目探究”的3D创新教育模式。

3．推广阶段：（2017年）：学校积极申请加入“青岛市中小学创客教育联盟”，为学校搭建一个全新分享和交流的平台。

学校加大硬件投入建设高标准的“3D打印实验室”，同时积极参加青岛市举办的3D 创意大赛，并积极开发“3D创客”地方课程，形成有全国水准、青岛特色的3D创新课程。

4．普及阶段（2018-2020）：在学校全面普及3D打印创新教育课，充分利用3D打印技术，促进学生创新能力，使每一个孩子都受益。

三、工作保障1．学校成立以校长为组长全体校委会成员为成员的3D创新教育工作领导小组，加强对3D创新教育工作的领导。

2．将3D打印创新教育纳入《学校五年发展规划(2015-2020)》中，为3D打印的推广和普及提供了政策保障。

3．学校加大3D打印创新教育资金倾斜力度，优先安排资金进行3D打印创新教育硬件、软件建设。

中小学创客实验室方案

中小学创客实验室方案
中小学创客实验室是一个能够培养学生创新精神和动手能力的重要场所，它不仅可以帮助学生学习科学知识，还可以培养学生的动手能力和创造力。

为了更好地激发学生的创客精神，我们设计了以下中小学创客实验室方案。

首先，我们需要为中小学创客实验室准备必备的硬件设施。

实验室应该配备有各种各样的电子元件、传感器、机械零件等，以及相应的工具设备，如焊接工具、螺丝刀、电工工具等。

此外，还需要配备一定数量的计算机、3D打印机、激光切割机等高科技设备，以满足学生的创客需求。

其次，中小学创客实验室应该有一个合理的布局和设计。

实验室应该划分出不同的功能区域，如电子制作区、机械制作区、编程区等，以便学生有序地进行创客活动。

此外，实验室的布局还应该考虑到安全和通风等因素，确保学生在实验室内的安全和舒适。

另外，中小学创客实验室方案还应该包括相应的课程和教学内容。

学校可以邀请专业的创客导师或工程师，为学生提供创客技能培训和项目指导。

同时，学校还可以组织创客比赛、展览等活动，激发学生的创客热情，提升他们的创客能力。

最后，中小学创客实验室方案还需要考虑到实验室的管理和运营。

学校可以设立创客实验室管理团队，负责实验室的日常管理和维护，保障实验室的正常运转。

同时，学校还可以与企业合作，引入创客资源和项目，为学生提供更多的创客机会和平台。

总的来说，中小学创客实验室方案应该从硬件设施、布局设计、课程内容、管理运营等方面进行全面考虑，为学生提供一个全面的创客学习环境。

通过这样的实验室方案，我们相信可以更好地激发学生的创新潜能，培养学生的创客精神和动手能力，为未来的科技创新人才培养打下坚实的基础。

中小学D创客建设方案

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合计三:3D打印创客教室来自员配置3D打印专业讲师1-2名。
四：?3D打印创客教室活动和技术支持
序号
名称
内容说明
频次
1
教师培训
培训有能力开展3D打印创做课程的教师，内容包括软硬件操作、教学案例、课程设置等方面。
培训周期一共2天，培训结束将有试讲活动，考核合格后颁发证书。
中小学3D打印创客教室建设方案
一：?中小学3D打印创客教室方案介绍
本项目通过在学校建立3D打印实验室，让学生认识，了解3D打印机，学会使用简单的三维建模知识，并学会使用3D打印机打印自己的创意作品，让学生亲自体验3D打印的乐趣，培养学生的创新意识，提高学生的动手能力。
二：?中小学3D打印创客教室方案设备配置及报价:
Z轴理论定位精度：0.015mm
喷嘴直径：0.4mm
材料直径：1.75mm
耗材种类：PLA
功率：240W
电源规格（AC）：220V/110V
数据格式：STL,OBJ,BMP
切片软件：CURA/HUEWAY
显示屏：3.5寸触摸屏
界面语言：多语言
操作系统：Winds7以下/linux
打印温度：190°-225°
打印技术：FDM
环境工作温度：常温15°-40°
喷嘴最高温度：245°
APP控制
铭洋MY260
1台
3D打印耗材
PLA或ABS打印耗材 ,1KG/盘，1.75MM直径。
HW PLA/ABS
100卷
3D打印笔
长17cm，最大直径5cm，最小直径3cm，一键换注，操作方便。
第四代打印笔
30支

小学创客空间建设方案

小学创客空间建设方案
随着科技的不断发展，创客教育已经成为了小学教育中不可或缺的一部分。

小
学创客空间的建设对于培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神具有重要意义。

因此，我们需要制定一份全面的小学创客空间建设方案，以确保学生能够在一个良好的环境中进行创客教育。

首先，小学创客空间需要提供必要的设施和设备。

这包括3D打印机、激光切
割机、编程设备、电子元件等。

这些设施和设备将为学生提供丰富的创客资源，激发他们的创造力和学习兴趣。

其次，小学创客空间的建设需要注重环境氛围的营造。

空间布局要合理，通风
采光要充足，创客工作台要宽敞，以满足学生的创客需求。

同时，我们还需要在空间中设置展示区、交流区和合作区，以促进学生之间的交流和合作。

另外，小学创客空间的建设还需要配备专业的创客教师和指导员。

他们应该具
备丰富的创客知识和经验，能够引导学生进行创客活动，并及时解决学生在创客过程中遇到的问题。

此外，小学创客空间建设方案还需要注重安全管理。

我们需要确保创客空间的
设施和设备符合安全标准，并制定相关的安全操作规程，以保障学生在创客活动中的安全。

最后，小学创客空间建设方案还需要注重与学科教学的融合。

创客教育不应该
是一个独立的学科，而是应该与数学、科学、艺术等学科相结合，为学生提供更加丰富和多元化的学习体验。

总的来说，小学创客空间的建设方案需要综合考虑设施设备、环境氛围、教师
指导、安全管理和学科融合等方面的因素。

只有全面考虑这些因素，才能够为学生提供一个真正适合创客教育的学习环境，激发他们的创造力和实践能力。

3D打印机创客实验室建设方案

项目背景人是创新最关键因素,创新驱动是人才驱动。

为了加快实施创新驱动发展战略,需要深化高校创新创业教育改革。

进一步促进高等教育改革发展,牢固树立科学的教育理念,落实立德树人根本任务,优化专业结构,提高教育质量,促进学生在创新创业中全面发展,适应和服务经济社会发展和国家战略需求。

要把创新创业教育融入人才培养体系,改革教育教学内容方法,改进课程,强化实践。

利用3D测量、打印等高新制造技术打造创客实验室，加强师资团队培养定期组织交流活动并根据实际开展创新创业训练营活动，通过创新活动促进院校间的交流并进一步提高创新水平。

推进“大众创业万众创新”发展。

3D打印机的出现也为个人提供了更为广阔的创意呈现平台。

创意的本质在于对现有事物的重新诠释与突破，设计者个人将无限的想象空间赋予创意独有的个性化内涵，而在3D打印技术出现之前，真正转化为创意实物作品受限于创作成本，更多的创意只是局限于图纸或设计者的脑海中。

3D打印技术本身的技术特性将设计者的一切创意打印成现实成为一种可能，为设计带来了个性化、定制化的呈现手段。

而对于设计者本人而言，3D打印技术第一次使设计者的无限创意找到了一个可以近乎完美的梦想呈现平台“设计领创未来”职业院校创客实验室建设方案创客实验室建设目标在“岗位导向、学做合一、能力递进、工学结合”人才培养模式指导下，以建设产品开发和快速制造实验室为总体目标。

通过持续建设3D打印与快速制造实验室，推动模具设计实操水平，推动美术设计与制作教学、课程体系、教学内容和教学方法改革；开发适合“教、学、做”一体化的3D打印与快速制造实训项目，建成具有“真实性、开放性、先进性、通用性”的，集教学、培训、技能培训、科研和技术服务“五位一体”的实验室。

“五位一体”的实验室功能建设目标细分如表1所示。

表1 “五位一体”的产品开发与先进制造实验室功能目标建设细分表力争尽快将实验室建设成与学校各专业高度融合，管理运行模式先进，设备配置和功能设置合理、技术先进，产学研结合，教学特色明显，实验教学团队一流、实验项目一流、实验教学方法一流、实验教学条件一流、实验室运行管理方法一流的实验室。

xx区中小学学生3D创意及创客作品大赛实施方案

二、大赛主题求实•创新•体验••实现以赛促教以赛促学以赛促用以赛促新三、大赛项目大赛按小学组和中学组设定竞赛项目。

3D打印创意创新设计大赛获奖选手、指导老师和单位，由大赛组委会颁发奖牌、证书。

六、评审及竞赛规则(一)、3D创意设计1、严格执行全国和xx省青少年3D打印大赛规则。

2、3D打印创意设计参考学习、生活中的常见事物，使用指定的计算机三维立体设计软件３ＤＯＮＥ设计参赛作品。

设计说明文档(格式为：WORD)，3D设计源文件（Z1格式）。

4、三维模型的设计、搭建和零件装配，可实现性、结果合理性等，均为比评委打分的重要要素。

5、作品设计单个零件尺寸不要超过xx0mm*xx0mm*xx0mm，最小厚度不小于2mm。

6、参赛作品必须是原创，抄袭或使用他人作品，一律取消参赛资格、并通报批评。

7、赛事项目设置大赛以“科技与文化融合”、“工业与艺术互动”的理念，将大赛评比项目内容囊括在自主命题当中。