最新整理英语新教材培训心得体会.docx
英语教材培训心得体会精选10篇
英语教材培训心得体会精选10篇英语新课标培训心得体会篇一学生通过学习英语掌握基础的英语知识，培养他们听说读写能力，让他们学会“用所学的英语做事情”，学会与人沟通交流，了解异国文化，传播我国悠久历史文化的有效工具。
就人文性而言，要求学生通过学习英语开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力。
这就要求我们的教师要有“大教育观”要“大气”，要注重培养学生综合语言运用能力的培养；要为学生的可持续发展服务。
不要做“目光短浅”的教师，只注重考试分数，不注重学生学习语言的感受，不去体会考题以外，经典文本对学生的影响。
所以我们英语教师要以学生为本，注重英语课程工具性和文本性的统一。
教师大力提升自己的教学素养，掌握相关的有效教学策略，提高对教学的理解力判断力和建构力。
总之，工具性与人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。
最后，我们英语教师要不断的加强学习，提高业务水平，首先要参加继续教育培训，加强基本功训练，多争取参加高层的业务进修，积极参与教学教研活动，研读教学论文，吸取别人的好经验，好办法，应用于自己的教学活动中，其次多进行横向联系，同科老师相互学习，取长补短，学习其它学科的教学经验，拓宽知识面，再次加强英语教学，以促进初中英语教学质量的提高高中英语新教材培训心得体会篇二《普通高中语文课程标准（实验）》指出，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
但是，英语学习和我们的语文学习是有相通点的。
新课标在界定高中英语课程的性质时指出“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件，语言对促进人的全面发展具有重要意义”，也就是说语言具有工具性和人文性的双重特征。
（一）语言的工具性即就是：语言是人们进行交流、学习的一种工具。
1、英语是思维的工具。
英语课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有英语典范性的对话或文章来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。
小学英语新教材培训的心得体会(最新7篇)
小学英语新教材培训的心得体会〔最新7篇〕小学英语培训的心得体会篇一某某年10月8日至某某年10月17日，为期十天的某某年“国培方案〞培训结束了。
作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授和一线老师在这10天里给予我们的这次培训。
十天的培训虽然很短暂，但是十天的培训很扎实，十天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。
在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
实这十天来十几场讲座都很精彩，获益匪浅，这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识〔尤其是要教给他们获取知识的方法〕。
要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态消灭你自己。
事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。
改变不了事情，就改变对事情的态度。
高中英语新教材培训心得体会(合集4篇)
高中英语新教材培训心得体会(合集4篇)心得体会是一种产生感想之后写下的文字，主要作用是用来记录自己的所思所感，是一种读书和学习实践后所写的感受文字，以下是小编整理的高中英语新教材培训心得体会(合集4篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
高中英语新教材培训心得体会篇1 在这次高中远程教师新课程培训中，英语教学专家就新课程理念的高中英语语法与词汇教学，高中英语课堂教学，高中英语学习策略教学以及怎样推行新课改等几个专题进行了生动的讲解和分析。
在认真聆听专家的精彩讲座后收获很大。
使我得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
首先，参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新，对新课程理念有了更进一步的认识。
新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标和定位。
教师要树立新的学生观。
从这个意义上说，我们教师首先转变角色，重新认识师生关系。
过去，我们教师把自己作为中心，要学生围着自己转。
教师是知识的传授者，而学生只是被动的接受者，甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。
而素质教育的精神则要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感、个性，需要和发展的愿望。
我们教师要放下架子，与学生平等相处，教学相长。
利用师生互动课堂模式提倡开放性的学习方式，鼓励学生创造性地学习，营造平等、民主、宽松的学习气氛。
以学生为主体包括三个主面的含义：第一，承认并且尊重学生的自主能力鼓励他们的创新精神；第二，要采用以学生为中心有利于发挥主体作用的教学思路和方法；第三，在每个教学环节上充分考虑学生的需求。
同时，尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
其次，通过专家的讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。
传统的语法教学是以教语法而教语法，教师讲得累，学生听得烦。
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇
英语新教材培训心得英语新教材培训心得体会10篇我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。
那么心得体会到底应该怎么写呢？学而不思则罔，思而不学则殆，本页是作者勤劳的小编给大家收集的10篇英语新教材培训心得的相关范文。
英语新教材培训心得体会篇一参加小学英语新课程标准骨干教师培训，听取程晓堂老师的讲解我感觉收获很多，进一步明确了如何才能成为一名合格的小学英语教师，通过学习有几点体会：一、把握课改方向通过学习，我了解课程突出体现课程对国家发展和学生发展的意义，为学生学好英语打好基础，提高语言运用能力加强对学生综合素质的培养。
把发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程。
主动思维和大胆实验提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务。
所以要求教师必�《英语新课程标准》以描述学生“用英语做事”为主线，强调培养学生综合语言运用能力。
在做事的过程中发展语言能力，思维能力，以及交流与合作能力。
二、处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，使学教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
教师要了解学生的情感态度，帮助学生及克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。
三、运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示成果的方式来体现教学的成就。
通过学习，我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现。
有利于提高学习的知觉性。
它有教明确的具体目的，有利于激励学习积极性。
英语新课标培训感想心得(精品6篇).doc
英语新课标培训感想心得(精品6篇)英语新课标培训感想心得篇1通过《初中英语新课程标准》的学习和培训，我对新教材的有了一个全新的认识。
我认识到了一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。
因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，并通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。
为了提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我要做到以下几点：一、把握课改方向，反复学习英语新课标理念，深刻领会新课标的要求。
我要准确把握新课标的理念、目标和内容，根据教学目标、学生的需要积极地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，不断提升教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
二、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
我认为在英语教学中应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主的教学氛围，这样才能有利于培养学生的学习兴趣，要做到这一点，必须重视师生情感交流，建立良好的师生关系。
我会尊重每个学生，鼓励其在学习中的尝试，保护其自尊心;把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设小组合作学习的活动，同学们互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神;关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多的为学生提供语言实践的机会。
三、采用“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
依据新课程的总体目标并结合新教材的教学内容，尽量增加教学环节中的趣味性，设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，创设新颖可信的情景，并合理地运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等，吸引和组织他们积极参与。
四、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习奠定基础。
教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，训练学生听、说、读、写的各种技能，引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习;引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能。
小学英语新教材培训心得体会6篇
【最新】小学英语新教材培训心得体会6篇英语作为一门外来语言,对学生来说,首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境,所以说小学英语新教材培训是很重要的,通过培训我们才能更好的学习英语.下面是,为大家准备的小学英语新教材培训心得体会,希望大家喜欢!小学英语新教材培训心得体会范文1:通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习.终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进.随着经济国际化全球化的开展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语.语音.技能等水平要求会越来高..作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应标准学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体.在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯.只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学.育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体.特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣.〝兴趣是最好的老师〞,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂〝活〞起来.份出现,尊重每一个学生.特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的时机,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性.参与性,培养合作意识.小学英语新教材培训心得体会范文2:_年6月5日我有幸参加了人教版小学英语新课标教材网络培训,在整个网络培训学习过程中,见识很多,惊喜很多,感悟很多,一些新课标理念让我耳目一新,叹为观止.在短短一天的学习过程中,我学习了新课标的解读和新课程的解读,切身体会到了新时期的教学任务和要求,明白了自己肩负的责任.新课程标准的根本理念是面向全体学生,注重素质教育.整体设计目标,表达灵活开放.突出学生主体,尊重个体差异.采用活动途径,倡导体验参与.注重过程评价,促进学生开展.开发课程资源,拓展学用渠道.通过学习,我对教学评价有了较深刻的体会.评价是英语课程的重要组成局部.科学的评价体系是实现课程目标的重要保障.英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控.生在评价中的主体地位学生是学习的主体,无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力开展为出发点.形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现.所取得的成绩以及所反映出的情感.态度.策略等方面的开展做出评价.其目的是鼓励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神.因而在教学中,我采取了以下活动:对课堂学习活动评比.学习效果自评.访谈.家长对学生学习情况的反响与评价.平时测验等.教师要时刻关注评价对学生学与缺乏.学生学习中的问题或缺乏等,帮助我们根据评价的反响信息及时调整教学方案和教学方法.经过培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快的消化,吸收变成自己的教学方法.尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的成熟的教研教学风格和模式,为农村小学英语教学做出应有的奉献.小学英语新教材培训心得体会范文3:8月10日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息.同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习.通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位.英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志.陶冶情操.拓展视野.丰富生活经历.开发思维能力.开展个性和提高人文素养的过程.而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践.接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构.这套教材分为A.容包含:Let’s talk(句型);Let’s play(活动操练);Let’s learn(单词); Let’s do(全部动作反响法 TPR活动); Let’s make; Let’s sing .B 局部内容包含:Let’s check(单元检测).三.四年级是小学生学习英语的根底阶段,五.六年级是学习的开展阶段.因此教师要掌握好各个阶段的教学目标,在稳固好学生根底的前提下求更好的开展,真正让学生学有所获!在词汇教学方面,曹老师建议要音.形.义结合,同时总结了如下四种方法:1.’s do听听做做;6.给单词编号,教师说,学生指.在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1.请学生把单词与图片(实物)匹配;2.教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3.听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4.充分利用板书以及单词表的作用.在上词汇课的时候,曹老师提醒老师们注意:a.分清单词的教学目标(认读?书写?),有针对性地处理;b.对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词.近义词.同类属词进行比照;可利用实物.图片.简笔画等加深印象;c.单词先分别操练,再综合读能力;e.操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣.味活动强化认识并掌握语言结构;c.利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动.曹老师还提到,课堂活动设计应注意由紧到松,由控到放.下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习.我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身知识水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离.这两位老师流畅自然的教学语言.极强的和学生互动的能力.新颖的教学环节设计.学生兴趣的激发和培养能力等等,都是我们应该学习借鉴的.在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发现很多时候自己在唱独角戏,有些学生缺乏学习兴趣,有些学生想把英语学好却又无从下手.经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用.培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我.小学英语新教材培训心得体会范文4:8月10日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标PEP小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息.感谢两位老师地.有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果.曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习.通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位.英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践.接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标PEP小学英语教材的结构.这套教材分为A.B.C两个局部.A局部内容包含:Let’s talk(句型);Let’s play(活动操练);Let’s learn(单词); Let’s do(全部动作反响法 TPR活动); Let’s make; Let’s sing .B局部内容包含:Let’各个阶段的教学目标,在稳固好学生根底的前提下求更好的开展,真正让学生学有所获!在词汇教学方面,曹老师建议要音.形.义结合,同时总结了如下四种方法:1.结合字母的发音教,教会能力;2.融单词于语句中教,强调语意;3.在交际性游戏中教,促进记忆;在任务活动中教,重在运用.呈现单词环节,曹老师建议音.义领先,形在后,强调语素--字母(组合)的联系,培养拼读能力.操练环节,老师也介绍了如下几种方法:1.请学生把单词与图片(实物)匹配;2.请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3.教师说单词,学’s do听听做做;6.给单词编号,教师说,学生指.在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1.请学生把单词与图片(实物)匹配;2.教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3.听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4.充分利用板书以及单词表的作用.在上词汇课的时候,曹老师提醒老师们注意:a.分清单词的教学目标(认读?书写?),有针对性地处理;b.对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词.近义词.同类属词进行比照;可利用实物.图片.简笔画等加深印象;c.单词先分别操练,再综合在一起操练,利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d.强化认读能力;e.操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣.对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,让这一教学成为了教学中的一大难题.针对对话教学,曹老师也给出了几点建议:a.利用图片.多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化〝注意〞(noticing)目标语言结构;b.利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c.利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动.曹老师还提到,课堂活动设计应注意由紧到松,由控到放.下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习.我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学,都是我们应该学习借鉴的.在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发现很多时候自己在唱独角戏,有些学生缺乏学习兴趣,有些学生想把英语学好却又无从下手.经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用.培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我.小学英语新教材培训心得体会范文5:通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习.终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进.随着经济国际化全球化的开展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语.语音.技能等水平要求会越来...前不久,我参加了_年秋小学英语教材培训,聆听了教研室刘相前老师的讲座,观摩了几节英语课,我受益匪浅.通过学习,我有以下感受:作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应标准学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体.在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10°角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累,实践的习惯.只有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学.,我听了几节研讨课.这些老师们都具备了扎实的根本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习.特别是实验小学张丽执教的三年级上册第四单元的一篇认读数字课教学.在教学中,张老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习策略的培养.为了帮助学生巧记单词,她首先引导学生分析相同的读音单词,帮助学生认读新单词.阅读中的任务设置也很到位,阅读时采用了略读和细读.在这节课中,老师充分表达了阅读课特点,引导学生进入话题,帮助学生化解了重难点,指导学生掌握了阅读技巧.张老师在这节课中,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,可见老师一系列根本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快.还有城阳二小的唐文青老师执教的Module 5 Unit 1的一节课,也让我开了眼界.唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用.三. 理念和思想的更新通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习.终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进.随着经济国际化全球化的开展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语.语音.技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟.这次培训,领导.老师根据我们学员的实际情况,给我们安排的一些提高自身英语能力的课程,如精读,让我们重温了以前学过的一些语法知识;还有语音课,谢老师准确的发音让我们佩服,他对每个音素的生动讲解让我们对牢记在心;学院还请了外教给我们上课,让我们感受了标准的英语口语,掌握的了一些根本的口语交际;在这一个月里,我们不管是英语口语.语音.语调,还是听力.书写都有了很大进步.在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念.处在根底教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体.特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣.〝兴趣是最好的老师〞,因此,我们要在课堂教学语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说.听听.唱唱.玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣.在教学过程中,我们还要强调师生互动.小学英语教学过程是师生交往.积极互动.共同开展的过程.所以,我们应该以小学生朋友.帮助者的身份出现,尊重每一个学生.特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的时机,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性.参与性,培养合作意识.这次培训,刘相前老师还对我们的英语教学技能进行了指导.训练,给我们安排了简笔画的绘画与运用,学唱英语歌曲,和英语教学游戏的运用,这些都是我们作为英语教师要掌握的.通过培训,我从不懂到懂,从不会用到灵活运用,还使我明白上英语课不难,但要上好英语课却不容易,需要老师有扎实的教学技能,回去以后,我还会继续提高自己的英语教学技能,努力成为优秀的小学英语教师.小学英语新教材培训心得体会范文6:语新教材培训,此次培训邀请了两位英语教学专家,为我们细致.全面而又生动地讲解了小学英语改版以后的内容及要求.小学英语教师必须学习〝英语课标〞才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,到达英语新课标〞设计理念的根本要求.一句话,才能顺应教育改革开展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,到达教书育人,不误人子弟的目的.纲只重视知识技能的传授的落后观念.兴趣是最好的老师,学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学,要让学生有兴趣,我们首先得让学生感到英语易学,其次让学生乐学,最后培养学生的自学能力,培养他们对英语学习的积极态度.使他们建立初步的学习英语的自信心.二.面向全体学生,注重素质教育学英语教学中,要做到面向全体学生,正确实施素质教育,必须注意以下几点:不仅仅是关注小学生知识有所得,能力有所提高,更重要的是要使小学生能够认识自我,建立自信,拥有学习英语的兴趣.同时要让小学生在学习英语的过程中,形成适合自己的学习策略.换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的开展,既要从事教学活动,又要从事教育活动.,密切结合学生的生活实际,考虑小学生的认知水平和心理开展水平,考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异.以学习为中心,就是要求小学英语教师在教学过程中,不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学.小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语,通过说说.听听.唱唱.玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣.生的朋友.帮助者的身份出现.尊重每一个学生,特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生,要尽可能多地为小学生提供实践英语的时机,鼓励他们所做的尝试,保护他们的积极性,让他们在学习英语的活动中,增强学习英语的主动性.参与性,培养合作意识.景,如打 .购物.生日聚会.旅游.问路等.为学生提供使用英语进行交流的时机.四.突出学生主体,尊重个体差异小学英语教学在教学目标设定.教学过程设计.教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想.就目前小学英语教学的现状来看,要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点:一是把课堂还给学生.小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课,不要让小学生在课堂上被动地学习.〝玩〞是儿童的天性,〝游戏〞是儿童的重要的学习方式,从这种认识出发,〝活动〞就应该是小学英语师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识,提高技能,磨练意志,活泼思维,展现个性,开展心智和拓展视野.在课堂教学中,我们一定要强调师生互动.小学英语教学过程是师生交往.积极互动.共同开展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动,学习效果会更加明显.三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中,一定要满足小学生英语学习的需要.尊重个体差异在小学英语教学中十分重要.尊重个体差异有两层含义,一层含义是要认识到我们的学生是有差异的,另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学,让每一个孩子都有所获五.应及时进行有效评价.评价是一种教学方法,一种教学手段,一种学生成长的记录.首先,教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励.如恰当地运用好:Good! Good job! You did well. Great! Well done! You’re a good boy. You’re a good girl. 其实,教师只要真心真意地尊重学生,就会想出各种各样生动的.表扬式的.鼓励性的语言来鼓励学生.这些赞扬的话就像〝兴奋剂〞使小学生精神振奋,信心倍增;其次,教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价.如小学生英语说得好,教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题答复正确时,教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生,教师微笑赞许.对表现好的小组,教师进行加星等,更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心.学生的知识结构在不断更新,驾驭英语的能力在不断提高,掌握的词汇在不断扩充,社会对英语水平的要求也越来越高,教师只有通过对新教材的学习,迎接新理念新考验新挑战,大胆运用新理念.新方法到课堂实践中,努力落实新课标,善于钻研,才能驾驭教材,才能满足学生的求知欲!小学英语新教材培训心得体会6篇。
高中英语新教材培训心得体会(3篇合集)
高中英语新教材培训心得体会(3篇合集)高中英语新教材培训心得体会(篇1) 最近参加了高中英语新教材的培训，我深感收获颇丰。
这次培训不仅让我对新的教材有了更深入的了解，也让我对英语教学有了更深刻的认识。
新教材的编写思路清晰，结构紧凑，注重学生的实际应用能力。
教材中的话题和内容都与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，教材中的语言材料也十分丰富，涵盖了英语的各个方面，包括阅读、听力、口语、写作等，有助于提高学生的英语综合能力。
在培训过程中，我特别关注了新教材的教学方法。
与传统的教学方法相比，新教材更注重学生的主体地位，提倡引导学生主动参与课堂活动，让学生在实践中学习英语。
例如，新教材中的任务型教学法，通过让学生完成各种实际任务，如对话、调查、报告等，让学生在实践中学习和运用英语，这样的教学方法不仅有助于提高学生的英语水平，也有助于培养学生的综合素质。
此外，新教材还注重跨文化交际能力的培养。
教材中引入了许多跨文化交际的内容，如西方文化、历史、风俗等，通过这些内容的学习，学生可以更好地了解世界各地的文化差异，提高他们的跨文化交际能力。
总的来说，我非常欣赏高中英语新教材的编写理念和教学方法。
我相信，通过使用新教材，学生的英语水平将得到全面的提高。
我也境。
高中英语新教材培训心得体会(篇2) 最近参加了高中英语新教材的培训，我深感收获颇丰。
这次培训不仅让我对新的教材有了更深入的了解，也让我对英语教学有了更深刻的认识。
新教材的编写思路清晰，结构紧凑，注重学生的实际应用能力。
教材中的话题和内容都与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，教材中的语言材料也十分丰富，涵盖了英语的各个方面，包括阅读、听力、口语、写作等，有助于提高学生的英语综合能力。
在培训过程中，我特别关注了新教材的教学方法。
与传统的教学方法相比，新教材更注重学生的主体地位，提倡引导学生主动参与课堂活动，让学生在实践中学习英语。
英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）
英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇）我们心里有一些收获后，好好地写一份心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编收集整理的英语新教材新课标培训的心得体会范文（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语新教材新课标培训的心得体会120xx年x月x日，在冰溪小学参加了小学英语新课标培训。
我认真聆听教研员沈佳红与瑾山小学老师的讲座，使我受益匪浅，在此期间我积极参与研讨，研讨的过程中，从同行那里学到很多，同时体会到自己在学科专业方面的不足，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的承担起本职工作。
通过这次学习我获得小学英语课标方面很多理论：20xx版课程标准的要点、课程标准与小学英语教学、改进课堂教学的一些重要建议以及小学英语教学技能方面的要求等等，所有这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。
通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以学生的发展为基本出发点，力求体现素质教育的思想。
《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。
在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力。
课标具有强烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为教师要树立为学生终身发展的思想，坚持人本位，以生为本就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，因为他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经历，这些正是搞好教学的基础。
这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识，从而激活他们的这些实践经验，让他们积极主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣，让课堂真正成为有趣、有序、有效的课堂。
新教材英语培训心得最新7篇
新教材英语培训心得最新7篇在撰写心得体会时，尽量使用真实的例子来说明观点，这样更具说服力，理清自身的思绪之后，就需要下笔写好一份心得体会了，下面是本店铺为您分享的2024新教材英语培训心得最新7篇，感谢您的参阅。
2024新教材英语培训心得篇1培训的时间虽然是短暂的，但老师们的细心讲解给我带来的是内心深处的震撼。
一次次的聆听与讨论，让我对新课标及新教材的理解就更深一层；我对自己之前的教学理念、采用的教学方法进行了剖析、总结与同培训的教师交流，明确了我今后教学方向。
无论是理论的层面，还是实践的操作，此次培训给我带来了质的飞越。
下面我详细地谈谈我的体会。
一、对新修订版新教材的理解及实施有了新的认识本人之前对《课程标准》的了解是极其少的。
这也是第一次这样的集中学习，王蔷老师就如何理解和实施好《新课程标准》的精彩讲座，他精辟的解读，给我指明了实施课标的方法及对教师的要求。
1、首先让我印象最深的是修订后的课标前言中强调了英语教育不再是精英教育，而是大众教育，素质教育。
并且课标第一次将英语课程的性质界定为具有工具性和人文性双重性质。
语言学习不仅是为了培养学生交流、沟通的能力，在语言学习的过程中，加强人格品质和道德情操的修养，使他更快地适应社会变化，更好地服务于社会。
工具性与人文性并重的理念符合社会发展对人才培养的需求。
其次修订后的核心理念是学生的综合语言运用能力，具体是学生的听，说，读，写，用能力。
2、课标中目标更清晰。
就高中学英语教学而言，修订稿在对原有语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识的基础上，在技能教学参考中，对各项技能教学的目的、技能要求以及主要活动都给予了分级描述，还明确了高中学阶段语法教学的内容与要求，这次课标的修订能使老师们在教学中更好地把握教学目标。
听了王蔷老师的报告对于我这个老师而言，不仅是理念的引领，也是方法的指导，知道做什么、怎么做，对老师们在教学中的评价操作具有很强的指导性。
英语新课程培训的心得体会（精选10篇）
英语新课程培训的心得体会（精选10篇）英语新课程培训的心得体会（精选10篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，可以将其记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的英语新课程培训的心得体会（精选10篇），欢迎大家分享。
英语新课程培训的心得体会1新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单地谈一下英语新课标学习的几点体会。
一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
1、要鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、要为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、在创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
情态就是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、要尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
三、加强学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
英语教材培训心得体会（精选6篇）
英语教材培训心得体会（精选6篇）英语教材培训心得体会（精选6篇）心中有不少心得体会时，可以将其记录在心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的英语教材培训心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。
英语教材培训心得体会1xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2A、2B教材培训”。
本次培训主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。
实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此陶醉，为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。
下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。
这次，我听了几节研讨课。
这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。
特别是实验小学范锦萍执教的My toys，在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习兴趣的培养，为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。
还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。
唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
高中英语版新教材培训心得体会
高中英语版新教材培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、规章制度、应急预案、条据书信、合同协议、评语大全、演讲致辞、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, rules and regulations, emergency plans, policy letters, contract agreements, comprehensive reviews, speeches, insights, teaching materials, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!高中英语版新教材培训心得体会高中英语2023年版新教材培训心得体会范文（精选19篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
高中英语新教材培训心得优秀4篇
高中英语新教材培训心得优秀4篇高中英语新教材培训心得篇一通过学习《高效课堂的四个要件》，我受益匪浅。
我认为从以下几个方面抓起可以改善教学，使得教学更加有效和和谐：一。
预习是构建高效课堂的前提。
新课程标准要求树立“以学定教，当堂训练”的课堂教学理念，倡导实施“先学后教，精讲精练”的课堂教学模式，坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务，这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。
课前预习是听课前的一种预备工作，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现课堂的有效、高效打下基础。
经过课前预习，学生扫除了课堂学习的障碍；学生有了学习兴趣；在这个时候学生的各方面就会调整到状态。
当一个人的思维状态进入时刻，大脑活跃起来，它就好像一台巨大的吸力器，会把知识源源不断吸收进来，课堂效率就会大大提高。
由此可见，课前预习在有效课堂、高效课堂地构建中有着举足轻重的作用。
二。
积极的课堂展示是高效课堂的核心：教师在教学过程中，应努力建立相互平等、相互尊重相互信任的朋友式的师生关系，形成民主、和谐的教学气氛，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。
在这个环节上，让学生放开手脚，人人参与，积极展示，学会交流，学会研究，善于倾听，营造阳光、和谐、高效的课堂。
实现用空间换时间，用面代线，抓住重点，突破难点。
在交流展示中，学生的自信心增强了，心理稳定了，表达流利了，思维敏捷了；在交流展示中，学生有了成就感，找到了自身的价值；实现了由模仿性学习到自主性学习，研究性学习，创造性学习的转变，提高了学生的分析能力，思考能力。
高效的课堂展示可以体现了“仁者见仁，智者见智”，即使是同一节课，同样的教案，不同的老师的课堂展示是不一样的。
课堂展示的同时也要考虑到课堂目标。
课堂教学目标的定位不只关注学生掌握知识、提高能力，更要关注学生学习的过程与独立获取知识、形成能力的方法，关注学生对人生、对人类、对社会的情感态度和价值观。
英语新教材培训心得
英语新教材培训心得英语新教材优秀培训心得8篇英语老师要养成良好的习惯，进展自主学习的能力和合作精神。
经过英语培训，你肯定有很多的收获，不妨来写一篇英语培训心得。
你是否在找正预备撰写“英语新教材培训心得”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！#474287英语新教材培训心得1对于一个刚刚离开校内不久工作不满一年的我，写工作总结还是第一次，感受颇多但不知如何理出头绪。
这短短的半年里，我感受了很多新颖，也发觉了自己还是有太多的不成熟，对工作也有很多时候没法做到游刃有余。
对于过去的这半年在这里略作总结，信任这些梳理睬在以后的工作中赐予我挂念。
一，备课。
教师最主要的工作也就是教学工作，而做好教学工作的前提就是要充分的备课。
在这个学期的教学工作中，我们工作的重心就是备课。
第一个学期是暑假，过于劳碌，备课也没有方法很全面，而其次个学期开头，备课是上课前最重要的事情。
在没有开头工作前，对于备课的意义我的理解只停留在对要教授的内容的把握上。
而来到学校后，发觉备课是为全部人所重视的，我也渐渐的了解了备课的意义及在备课时应当预备哪些。
首先要认真钻研教材，对所要教授的教材的每句话、每个单词都弄清楚，了解重点与难点，把握知识的前后连贯，必需做到运用自如，知道对于接受能力不同的班级应补充哪些资料，怎样才能更好的完成教学。
其次，充分的了解学生对英语的把握状况，以及他们的爱好、需要、方法、习惯，猜测学习新知识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。
最终，老师应当考虑教法，认真设计教学环节(使环节与环节之间自然过渡，敤节?有高潮，重点突出，在轳松的气氛中完成新知诎皤传授。
二，教学工作。
教师无论做什么预备工作，最繈的目的都是为了肽够在课堂上以最佳的状态最好的方式?新知识传授给学生。
圸没有去上浿培训刍，我并?格外清楺培训学校里的上课方式。
嫹于教学方式皆了解也凪是高校里教学法教的一些歫板瘄书面知识。
如何教尋孩子婦习英语，如何悊枯燥的?泵教授给学校琟，如何在诿堂上吼引学生，尤其是一群留意力守难集中的儿?，这些对我来说都是空白，我束手无策。
英语新教材培训心得体会精选3篇
英语新教材培训心得体会精选3篇某些事情让我们心里有了一些心得后，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
那么好的心得体会是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了3篇《英语新教材培训心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。
英语新课改培训心得体会篇一一、课堂教学活动要目标明确新课程理念下，基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力，学生能够用英语做事情是课堂教学目标达成的主要体现。
在小学英语课堂教学中教师应广泛采用贴近学生生活的，易于学生参与体验的任务型教学活动。
在小学英语教学中，有声语言是教师从事教学，培养学生们语感的主要手段。
但是往往外来语的陌生的语音，特殊的语法，会使小学生感到与母语巨大的差异，从而在内心产生排斥。
因此导致在记忆和理解上的多种学习困难。
如果这种困难一点点的堆积到一起，就会挫伤孩子们学习的积极性。
其实，在教学中采用形体语言教学就能解决这些困难了。
再者，我根据每个字母的形状，编了一个顺口溜。
这种方法符合孩子学习的兴趣所在，又容易记忆。
例如：学习字母ABCDE等时，我就让孩子唱出儿歌：“尖角A，双圆B，半圆C，馒头D，倒山E”。
书写字母时，我教孩子们念着《字母书写有规律》，边认边读边写，通过几遍的练习，充分调动学生的情绪，就连平时不爱张嘴的个别学生也积极去和别的同学练习，充分调动了这部分学生的积极性。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯英语情景教育就是把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，让孩子们不知不觉地置身于英语的环境中，感觉到学习英语的兴趣。
在外语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境，激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使外语教学在科学而且正确的方向上施行。
“情景教学”是指：在外语教学中运用于交际的社会情景。
脱离了社会情景，语言就难以恰当地表述，难以发挥其表达进行交际活动的本质作用。
英语新课程培训的心得体会（精选5篇）
英语新课程培训的心得体会（精选5篇）从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编整理的英语新课程培训的心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。
英语新课程培训的心得体会1一、中学生学习的正确方法达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。
许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。
这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。
现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。
于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。
例如，“突击半年，英语就能过关”。
“越不用功，成绩越好”等等。
其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
2、会自学。
即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。
学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。
但学生本人是内因，是起主要作用的因素。
一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。
他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。
他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。
他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。
自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
3、认真读书，勤于动手。
搞好学习不读书是不行的。
会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。
但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。
只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。
英语新教材培训心得体会
英语新教材培训心得体会英语新教材培训心得体会（精选10篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是本店铺整理的英语新教材培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语新教材培训心得体会 1在20XX年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。
通过学习，我有以下感受：一、英语老师必须具备扎实的基本功。
四年级的学生刚接触英语只有一年，既有一定的基础，又面临各种新的英语问题。
通过此次培训，我认识到许多正确的课堂用语。
如何和学生打招呼，已引起学生的注意，拉近与学生的距离；如何在授课过程中进行课堂管理；如何将知识教与学生；如何组织课堂活动并且正确的鼓励学生等等。
令我影响最深的是“I will give you 2 minutes.”这样的话语会让学生感到是命令的口吻，是为老师而完成任务。
在此次培训中，我了解到“you only have 2 minutes.”这句英语，即让学生有压力，激发动力，又会让他们觉得是自己把握主动二、英语教师必须培养学生良好的学习习惯通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。
并且强调了为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。
我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师。
亲其师，方能信其道，只有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。
三、了解了最新的英语新课程改革理念本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。
新教材英语培训心得8篇
新教材英语培训心得8篇
新教材英语培训心得篇1
这是一次有意义的学术活动，兼具理论学习和实践指导，为一线教师解开不少教学疑惑。
对于学生成绩的分析，不是单纯地凭印象判断，更应该基于大数据进行高中英语学业质量测评。
而测试数据的获得可以通过分析考试成绩的集中趋势(平均分、中数、众数)、离散趋势(标准差)、信度、效度、难度和区分度等方面，从而反馈学生情况。
教师应相应提高自身的测评素养，注重对学生进行语用能力和语篇能力的培养，而不是只是惯式或套路化的生硬教学。
好的教学活动开展离不开科组的`教学规划和实施。
例如高三学年的安排，可以以三大主题为引领，以话题整合(常用表达、句型使用、语法填空、书面表达等)开展教学，接着以专题教学的形式提升语言能力，完善学习策略，而冲刺阶段主要以规范化和查漏补缺为主。
单纯依赖教材或者教辅，其实是不够的，而应该能动地提升我们的高中英语阅读素材的改编能力。
改编维度可以从词汇、句子和篇章着手，但的确会因为缺乏难度评估标准而存在一定的挑战性。
一般而言，难词比例在2-5%的范围内相对比较合理，否则英语阅读会有困难。
金檀教授推荐的指难针工具对于评估难词的比例，主要
通过等级指标的选择、大纲词汇的统计和难词比例的计算来实现。
新教材英语培训心得篇2。
英语新课程培训心得体会范文集锦(20篇)
英语新课程培训心得体会范文集锦（20篇）英语新课程培训心得体会范文集锦（精选20篇）英语新课程培训心得体会范文集锦篇1参加新课程培训使我想到：目前的教师队伍中，特别是我们中老年教师，受传统教育观念的禁锢，首先从思想上就很难摆脱这种根深蒂固的窘地，加之我们的知识陈旧，有的甚至遗忘，头脑中尚存的净是一些支离破碎的知识碎片，远远不能满足新课程的要求。
今天参加新课改培训，若还与传统培训那样，通过几次专家讲座或报告，告诉我们应该怎样做，不应该怎样做，并敦促我们记住一些前沿的教育观念。
背诵教育理论，这显然是不符合新课程理念的要求的。
如今，通过新课程培训我们必须充分在教学中体现教师的自主性、针对性、生成性、实践性、示范性等原则。
强调新型的渗透科学、技术和社会相互关系的教育，多层次多领域地涉猎知识，极大地满足教师的专业创造和教学创新，有意识地引导教师能动地、个性化地解读教材，形成自己独特的、开放的、创新的教学思想，培养教师组织教学活动的能力，并能够联系现实生活中的例子，学会收集、整理、利用与学科相关的资料，捕捉课堂以外的学科“风景”，接触过去从未接触过的东西，想过去从未想过的问题。
总而言之，新课程改革不仅仅是教科书的更换，而是教育理念、人才培养方向、教学方式、教师专业化成长等全方位的整体变革。
那么，教师培训应如何应对这些挑战呢？我们只有寻找一个充分以学员发展为本的载体，把握好三个结合点，抓住新课程培训的关键，使我们通过对新课程理念的透彻理解，校正自己的教育教学行为。
英语新课程培训心得体会今年暑假8月5日，我们高二英语老师参加了学校举行的高二英语新教材的培训，听取了很多专题讲座，以及教案的交流和讨论，感受很深，收获很多。
专家们的讲座以及优秀课例，使我们得以从理论的高度了解新课程改革的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。
通过学习，我们体会到使用的这套新教材具有如下特点：探究性、实践性、趣味性、人文性、评价性、灵活性。
英语新课程培训心得体会5篇
英语新课程培训心得体会5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
下面是关于英语新课程培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。
英语新课程培训心得体会(1)这学期我参加了对新教师的新课程培训，通过这次培训，我对新课改有了一定的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
通过这次培训我有了一下几点认识。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。
真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。
同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理英语新教材培训心得体会
英语新教材培训心得体会
7月15日，在来宾市政和小学，我有幸参加接力版出版社和来宾市教育局举办的小学接力版英语新教材培训。
本次培训由谢老师主讲。
通过学习，对于一个新型的英语老师来说，真是受益匪浅，它犹如大海里的一盏航灯，为我指引专业的路线。
谢老师主要是从小学接力版英语四年级教材分析和教学建议上给我们与会老师作了解读培训。
15日上午，谢老师对新教材的分析让我明白了，英语学科不再是单纯的工具性的课程，而是一门工具性与人文性相结合的课程。
布鲁姆说过，成功的外语课堂教学应在课内创设更多情景，让学生有机会运用自己所学的语言材料。
这套新教材非常重语言运用，课程不仅从学生实践出发，更加强调了倡导学生体验、实践、参与合作与交流的学习方式。
另外，谢老师将四年级教材与三年级教材作了比较分析。
四年级逐渐向高年级过渡，四年级在教材上也有了相应的变化。
四年级教材中游戏环节减少，话题性、情境性的知识增多，这不仅符合小学生升入四年级年龄特点变化规律，也有利于促进他们思维方式的转变，更强调了语言输出性的练习，真正达到英语学习的目标，要学以致用、能交际、会表达。
总的数来，新教材在教学观念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了当前教育教学与时代发展的新趋势。
下午，谢老师主要从对话教学建议、词汇教学建议、故事教学建议语法教学建议给我们作了教材教法上的分析与指导。
第一，在对话教学上，可以利用多种方式进行角色扮演活动：老师进行手偶表演或者头饰表演等示范性的表演；四人小组巩固性的表演；创新改编对话等发展性对话表演。
第二，在词汇教学上，为了
让学生切实掌握词汇的音、形、义，采用不同方式教学。
可以利用图片、实物、动作等直观教学。
但是要遵守“词不离句”这一原则。
要提供多种形式的听说读写与词汇结合的活动。
第三，在故事教学上，要让学生能在图片的帮助下理解故事。
主要是要利用小故事对学生进行德育等方面教育以及思维能力的培养。
可以利用问题导向发挥学生的想象力，描述故事，改编故事，拓展学生的思维。
第四，在语法教学上，谢老师提到了“淡化而不忽视，重视而不死扣”这一教学尺度。
在语法上应当适当点拨，结合真实语境反复练习。
教材与教法的使用和选择是如此，而对于我来说。
仅仅学习这些是不够的，我觉得要想教好上好一节成功的英语课，我必须在掌握基本教学技能的基础上融入我的思想，做到有所创新，必须不断加强自身的文化修养，学会活用教材，成为教材的主人，成为课堂的“艺术家”。
通过这次培训学习，使我们明白了应该树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习、与时俱进，不断地探索，不断地积累经验，不断提高自身素养，只有这样才能完成我们身上肩负的使命。