春优秀课件

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《春》优秀PPT课件

• 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》
• 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》
2024/7/28
描绘春天的诗句 • 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 • 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 • 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 • 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立一种纯正朴实的新鲜作风”。
正侧面结合
拟人、排比
“钻”（生命力）
“软绵绵”“嫩嫩
欢快喜爱
的”“绿绿的” （质地、色泽）
赏析重点语句：
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
这句话采用( 拟人 )的修辞手法,“钻”既表现了小草破土而出的（挤劲），生动地表现了（情态）;又用偷偷地”修饰，形容它不知不觉地生长的（青草的活力），表达了作者的（喜爱之情）。
丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
2024/7/28
当堂训练
填空：
1、《春》一文，作者以优美的笔调描绘了（春草）图、（春花）图、（春雨）图、（春风）图、（迎春）图，通过（盼）春、（绘）春、（颂）春，生动地表现了自己热爱自然、热爱生活、追求美好未来、积极进取的人生态度。
春天像青年力

朱自清《春》优秀课件《春》课件

天的花海之中。
情景交融
朱自清巧妙地将情感融入景物之中，如“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”，既描绘了春天的景象，又表达了作者对春
天的喜爱之情。
意象运用
春草
朱自清通过对春草的描绘，表现了春天的生机与活力，如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿
绿的”。
春风
春风是朱自清笔下重要的意象，通过春风的描绘展现了春天的温暖与柔和，如“像母亲的手抚摸着你” 。
情感真挚
03
文章表达的情感真挚动人，有助于学生在写作中表达自己的真
情实感。
在文学鉴赏中的价值
主题深刻
文章主题深刻，通过对春天的描绘，表达了对生命和自然的敬畏与热爱。
艺术手法独特
朱自清运用多种艺术手法，如比喻、拟人、排比等，使文章具有很高的艺术价值。
文化内涵丰富
文章蕴含着丰富的文化内涵，反映了中国传统文化的精髓，有助于提高学生的文化素养。
美学追求
该作品所传达的美学追求，对后来的文学艺术创作产生了深远的影响，引领了一股追求美、表达美的潮流。
传播普及
由于《春》具有很高的文学价值和艺术魅力，因此被广泛传播和普及，成为人们熟知的经典之作，影响了众多读者的心灵世界。
06
《春》的实践应用
在语文教学中的应用
教学目的明确
通过《春》这篇文章，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，同时掌握写景抒情的写作技巧。
《春》
该作品是朱自清的又一代表作，以春天为主题，通过细腻的描写，展现了春天的美丽和生机。
02
《春》的创作背景
《春》的写作年代
1928年
朱自清在清华大学任教期间，开始致力于散文创作，并发表了一系列脍炙人口的散文，《春》便是其中的代表作之一。

《春》优秀PPT课件

• 春暖花开 • 春风化雨 • 万紫千红 • 娇嫩鲜艳 • 鸟语花香 • 枯木逢春
春风满面春光明媚争奇斗艳绚丽多姿草长莺飞和风细雨
春回大地春意盎然生机勃勃风和日丽
春山如笑桃红柳绿
2020/11/14
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，8月在北平逝世。
朱自清
春
朱自清
2020/11/14
曾经有个盲人乞丐，胸前挂块写有“自幼双目失明” 字样的牌子，沿街乞讨，可很少有人施舍于他。一次，他遇到了一位穷困的诗人，诗人称自己身无分文只能送他一句话。奇怪的是自从诗人在那块牌子上添了一句话后，人们变得乐善好施，纷纷慷慨解囊了。请同学们猜猜，诗人送他的是句什么话，……诗人赠送他的话是：
2020/11/14
lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng yìng hè huáng yùn lì
鸟巢 cháo 宛转 wǎn zhuǎn 蓑衣 suō 稀疏 shū 嘹亮 liáo liàng 卖弄 mài nòng 欣欣然 xīn xīn rán 抖擞精神 dǒu sǒu
师生同读，整体理解
给全文定下了轻快、活泼的基调，抒写了作者盼春的热切、喜悦的心情。
接着，作者又给我们描绘了一幅春天的轮廓画，“山朗润起来
了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”一连用了三个“了”字，
烘托出活泼、明快的气氛，在读者面前展示出一幅生机勃勃的春景

《春》朱自清ppt课件完美版

2023-12-23
《春》朱自清ppt课件完美版
汇报人：可编辑
contents
目录
• 朱自清简介 • 《春》的创作背景 • 《春》的内容解析 • 《春》的艺术特色 • 《春》的鉴赏与评价 • 朱自清其他作品欣赏
01
朱自清简介
朱自清的生平
1898年出生于江苏东海县，幼年随父母迁居扬州。
1925年任清华大学教授，开始在文学创作上崭露头
生动的比喻和拟人
在《春》中，朱自清运用了大量的比喻和拟人手法，使得描绘的景物更加生动形象。比如将春风比作母亲的手，形象地表现了春风的温暖和柔和。
丰富的感官描写
朱自清在《春》中充分调动了读者的感官体验，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多方面的描写，让读者更加深入地感受到春天的美好。
《春》的语言特点
03
《春》的内容解析
《春》的主题思想
01
生命与希望
朱自清的《春》通过描绘春天的景象，表达了对生命与希望的赞美。春
天是新生的季节，万物复苏，生机勃勃，这使得作者对生命充满了敬畏
和希望。
02
自然与人
朱自清在《春》中，通过对自然景物的细腻描绘，展现了人与自然的和
谐关系。他强调了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共生的思
《背影》
深情回忆父亲的背影
这篇散文以回忆的方式，深情地描述了父亲的背影，通过细节描写，展现了父亲对儿子的关爱和牵挂，以及儿子对父亲的思念和感激。
《绿》
01
赞美自然的绿色之美
02
这篇散文以赞美的方式，描绘了大自然的绿色之美，通过描写各种绿色的植物和景色，表达了作者对自然的热爱和敬畏。
THANKS
影响深远

《春》优秀课件ppt

朗润黄晕薄烟
蓑衣水涨窠巢
烘托酝酿嘹亮
合作探究第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?
⑴“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调了作者盼春心切的强烈感情。
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写，叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。
合作探究 “一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处?
他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品《背影》《绿》《荷塘月色》等。
mí cáng
迷藏
hōng tuō
烘托
zhǎng
水涨
bó
薄烟
lǎng rùn
朗润
dǒu sǒu
抖擞
yùn niàng
酝酿
kē cháo
窠巢
suō
蓑衣
yùn
黄晕
hè
应和
liáo
嘹亮
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
“春雨图”除了写雨，还写了哪些景物? 叶绿草青灯人房屋写出了雨滋润万物，气氛和平安静，表达了人们对春雨的喜爱之情。
“春雨图”按什么顺序描写的?
从静景写到动”这个俗语? 引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。文章按怎样的顺序描写“迎春图”? 由景及人，春到人欢。描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。
1、齐读 2、听范读，掌握文章基本节奏，标注停连、重音。
（1)停连、重音基本知识介绍： ①停连：朗读语流中声音的中断和延续。“中断”即停顿， “延续”即声音的连接。声音的“停顿”和“连接”与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是随意的。

七年级语文第一课朱自清《春》ppt优秀课件(18页)

成果汇报，展示精彩
7·(1)作者抓住了春雨的特点:多、细、密、亮和轻盈来描写，你能找出对应的句子吗？
（2）如何写春雨的？
由静景→动态由物→人由近→ 远
（3）说说“斜织”和 “逼”两个词用的怎么
好？
“斜织”写出了在春风中雨细密的落下的情形，“逼” 写出了雨中小草鲜亮清新的特点。
整体感知
让我们回顾下课文内容
成果汇报，展示精彩
8·（1）作者怎样描绘迎春图的？
（2）有哪些词表现了人们喜悦的心情?
（3）“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。”表达了作者怎样的感情？
春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，创造美好家园的思想感情。
能力提高
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达标测评，反馈纠错
阅读文段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。看，像
牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家
屋顶上全[ ]着一层薄烟。
1、[
]中应填入的词语是
新课导学，预设问题
6·（1）春风有什么特点？ (2)作者怎样描绘春风的？有哪些富有表现力的词？(3)作者从哪些感觉来写春风的？
7·（1）.春天来了，草从土里生长出来，作者为什么要用 “偷偷”、“钻”来形容呢？“嫩嫩”、“绿绿”又写出了什么？
（3）说说“斜织”和“逼”两个词用的怎么好？
8·（1）作者怎样描绘迎春图的？（2）有哪些词表现了人们喜悦的心情?
成果汇报，展示精彩
5·（1）春花图作者抓住了春花的什么特征来写的？

《春》优秀课件

4 春季的家庭
春节期间，家人聚在一起，共度欢乐时光，增进亲情。
春的故事
1
春的神话传说
中国传统文化中有许多关于春天的神话故事，如“女娲补天”等。
2Leabharlann 春的文学作品许多文学作品描绘了春天的美景和人们对春天的情感表达。
3
春的古诗词
众多古人留下了关于春天的诗词，传颂至今，令人追忆和陶醉。
4
春的名言警句
名人的名言警句中也体现了关于春天的智慧和哲理。
春景色赏析
春日里的景色
春天的大自然充满了生机，绿树成荫、鸟语花香。
花开的景色
樱花盛开的美景，如梦如幻，为人们带来无尽的惊喜和欢乐。
春雨的景色
细雨轻飘，湿润大地，为春天增添了一抹柔美的色彩。
春日出游的盛况
人们纷纷外出游玩，感受大自然的美丽，享受阳光和温暖。
春节文化
1
春节的起源
春节起源于古代汉族的祭祖迎神活动。
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春是四季之首，象征着新的开始和希望。让我们一起探索春天的魅力，欣赏它的美景，了解春节文化，以及春季的健康和情感。
春的基本概述
春的含义
春是指冬季过去后，气温回升，大地复苏的季节。
春的特点
春天的特点是温暖、明亮，万物复苏，生机勃勃。
春的好处
春天有助于人们恢复体力和活力，提升心情，促进大自然的生长和繁衍。
春节的历史
2
春节已有数千年的历史，是中华民族最
重要的传统节日。
3
春节习俗
包括贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等，寓
春节食物
4
意着祈求好运和祥和。
饺子、汤圆、年糕等传统春节食物代表着团圆和共享美食。

朱自清《春》优秀课件《春》课件

多角度描写
朱自清从视觉、听觉、嗅觉等多个角度描写春天，如“花里带着甜味儿
；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，让读者全方位地感
受到春天的美好。
经典语句欣赏与记忆
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”：这句话简洁明了地表达了作者对春天的期盼和喜悦之情。
“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。”：这句话将春天比作一个新生的娃娃，充满了生机和活力。
角色分配
02
情景再现
03
情感体验
让学生分别扮演朱自清笔下的春天景象中的各种角色，如春风、春雨、春花、春草等。每个学生需要理解并表现自己所扮演角色的特点和内涵。
在角色扮演的基础上，让学生们通过表演、朗诵等方式，再现朱自清笔下的春天景象。这可以帮助学生更直观地感受和理解朱自清的文学语言和艺术手法。
主题引导
在讨论过程中，老师可以给予一定的主题引导，如“朱自清笔下的春天有哪些特点？” 、“你最喜欢《春》中的哪些描写？”，以帮助学生更深入地思考和探讨。
分享汇总
讨论结束后，每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论成果和主要观点，促进全班范围内的交流和分享。
角色扮演游戏：体验朱自清笔下春天运用了哪些修辞手法？请举例说明。
阅读相关文献，拓宽视野
文献一
文献三
《朱自清散文选集》，了解朱自清的散文风格及创作背景。
《春天及其文学表现》，探讨春天在文学中的表现和意义。
文献二
《中国现代文学史》，了解朱自清在中国现代文学史上的地位和影响。
准备下节课预习内容
预习内容一
比喻
朱自清在《春》中大量运用比喻手法，如将春天比作“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”等，形象生动地表现出春天的特点。

《春》优秀PPT课件

活，积极向上的感情。
体现了文章主旨。
.
21
讲授新课
赞春
比喻，娃娃—小姑娘—青年形象地点明了春天的成长进程
新：有旺盛的生命力。美：活泼生动。力：健壮有力。
.
22
讲授新课
写作借鉴:文章如何写景？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合。
朱
春自
清
.
1
说一说“我们”的春
1.秀一秀我积累的春
说话格式：我从“
”(朝代+
人名）的“
”（作品名）
读到了“
” （春的诗句）
他笔下的春是 ” ”（特点）。
2.说一说我眼中的春。
.
2
走
朱自清(1898-1948),字佩
进
弦,号秋实，浙江绍兴人,
作
是我国现代最优秀的散文
者
家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作
绵长、细密：正面描写轻盈、润物：侧面描写
比喻、排比、拟人。
从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。
.
20
迎春图描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？
引用这个俗语有什么好处？
由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们：
把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒
发了作者热爱生活，进而要创造美好生
两个“盼望着”，写出了人们步近了”这一拟人手法，赋予春天
感情和生命，写出了人们喜悦的心情。
总领全篇
.
8
重音与作者情感的抒发

新人教版初中七年级语文上册11《春》ppt优秀课件

晕：黄晕头晕和：应和和面薄薄烟薄薄
nèn yùnniàng suō hō ng zhǎ chē ng
嫩绿酝酿
蓑衣烘托
眨眼撑
作者简介：朱自清字佩弦，江苏扬州人，是著名散文家、诗人、学者、民主战士。《春》大致写于1937年，他在写此文时已经没有了初期创作诗文时那种淡淡哀怨的情调，而是表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
听朗读，思考问题：
1、根据提示把课文划分为三部分：
（一）盼春（第1自然段）
(二）绘春
（第2——7自然段）
(三）赞春
（第8——10自然段）
2、第二部分“绘春”采用了怎样的结构方式？抓住了春天的那些事物进行描写？
总分
春草图
春花图
春风图
春雨图
迎春图
一盼春（点题，总领全篇，引起下文）
春天如含情的少女，缓缓地行走在这天地间，轻言浅笑，嫣然百媚。
比较春草图、春花图、春风图、春雨图之间的异同。（从特征、角度、写法、修辞方面比较）
课堂小结：描写景物要抓住景物特征，如春草图，抓住春草的情态、质地、色泽、长势来写。如春花图，则抓住春花多、艳、甜的特征来写。还可以运用比喻、拟人等多种修辞手法，描绘景物特点，抒发作者情感。还可以调动各种感官来写，如春风图，则通过触觉、嗅觉、听觉、视觉来写出春风的温柔、芳香、和悦。还可以运用正面侧面相结合、虚实相结合的手法来写······
▲反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

(新)人教版七年级语文上册第1课《春》优秀课件(共60张PPT)

生字词：
蓑笠[suō lì] 朗润[lǎng rù n] 嗡嗡[wēng wēng]
酝酿[yù n nià ng] 卖弄[mà i nò ng] 婉转[wǎn zhuǎn] 应和[yì ng hè ] 嘹亮[liá o lià ng] 黄晕[huá ng yù n]
烘托[hōng tuō] 风筝[fēng zhēng] 静默[jì ng mò ]
‚ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。‛运用了什么修辞手法？
拟人。
写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。表现出了欢欣跃动的景象。
红的像火
粉的像霞
白的像雪
2017/8/2
‚ 红的像火，粉的像霞，白的像雪。‛运用了什么修辞手法？
比喻、排比。描绘出花色的鲜艳。红粉白色彩明丽，让人目不暇接
2017/8/2
第一部分：盼春
‚盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。‛ 哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？（‚盼望着‛；‚近‛）这里运用了哪些修辞手法？表达了作者对春天的什么情感？盼望着，盼望着‛反复，表达了作者急切的强烈感情 ‚东风来了，春天的脚步近了‛拟人，表达作者对春天来临的喜悦之情。
你知道古人笔下描写
春天的诗句吗？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2017/8/2
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
2017/8/2
离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
春
朱自清
朱自清,（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇

初一语文第一课《春》优秀课件

春草图
• 4.第三段从哪些方面写春草？体现在文中哪些词语上？分别写出了春草的什么特点？情态：质地：颜色：长势：特点： “偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 “绿绿的” 生机勃勃 “一大片一大片满是的” 旺盛、多嫩、绿、多、软、生机勃勃
⑴嫩嫩的、绿绿的（写出了春草嫩绿的特点） ⑵偷偷地、钻（写出小草破土而出的挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感） ⑶ “坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏” 侧面描写，写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
树中昆虫
树下野花高低结合
春日美景
春
朱自清
朱自清(1989—1948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、教授。 1920年毕业于北京大学哲学系，学生时代即创作新诗，后又从事散文写作。1920年秋，创办《诗刊》。 1925年到北京清华大学中国文学系任教，不久任系主任。抗日战争时期，任西南联合大学教授。抗战胜利后，仍在清华大学任教，并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。 1947年，朱自清在《十三教授宣言》上签名。抗议当局任意逮捕群众。1948年6月，在京参加了反对美国扶持日本的游行，并在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美国面粉宣言》上签名。1948年8月20日，因贫病在北平逝世，著有《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《匆匆》、《荷塘月色》，文艺论著《诗言志辨》、《记雅俗共赏》等。
（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法 ----由花甜联想到果实）生动形象，使人有一种身临其境的感觉。

朱自清《春》精品优秀课件

朱自清故居
清华大学自清亭
初读课文
读准字音
嗡（ wēng ）窠巢（ kē ）清脆（cuì ）应和（ hè ）薄烟（ bó ）黄晕（ yùn ）撑伞（ chēng）烘托（hōng ）
蓑衣（ suō ）斗笠（ lì ）
喉咙（ hóu ）嘹亮（ liáo ）
繁花嫩叶（ nèn ）
静默（ mò）
春
Байду номын сангаас朱自清
感受春之美
春之魅力
最是一年春好处
春之魅力
春风又绿江南岸
春之魅力
小园几许，收尽春光。
春之魅力
小楼一夜听春雨
万紫千红总是春
春之魅力
春之魅力
春到人间草木知
春之魅力
桃花依旧笑春风
作者简介
朱自清(1898～1948),字佩弦,江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
4.文中写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？
表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。
5.本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从物写到人、由近到远。 6.赏析下列句子 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。” 比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。 “斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。
你还能发挥想象，另写一些比喻句来描绘春天吗？
本文艺术特点
从这篇课文中学到了哪些写景的方法？
一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、运用各种描写方法，如虚实结合，动静结合，正侧面相结合。